... , họcsinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 mà Bộ giáodục đào tạo quy định Giáodục (GD) rèn luỵện KNS cho HS thôngquahoatđộngngoạikhoágiáodụcsứckhoẻsinhsảnvịthành ... chung sứckhỏesinhsảnvịthànhniên II.1.1 Tuổi vịthànhniên biểu đặc trưng NDCT đưa thăm cho đội trưởng đội bốc thăm Nếu đội có số 1(2,3) đội trả lời thứ 1(2,3) Câu hỏi 1: Vịthànhniên gì? ... ngoại khóa, NDCT giới thiệu chuyên gia cá đội chơi vị trí Sau mời Cô Hằng lên giới thiệu buổi ngoạikhóa Tôi giới thiệu lí buổi hoạtđộngngoại khóa, nội dung buổi hoạtđộngngoạikhóa chúc cho...
... 3.2.1 Thống lực l-ợng việc triển khai thực nội dung giáodục KNS chohọcsinhthôngqua dạy học môn ạo đức 73 3.2.2 To mụi trng thun li hc sinh cú c hi rốn luyn KNS 74 3.2.3 Thit k bi thc ... trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii v Vit Nam quan tõm khai thỏc, ... xuyờn quan tõm n cht lng dy hc v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh...
... phải giáodục môi trường ? * Giáodục bảo vệ môi trường gì? - Giáodục môi trường trình (thông quahoạtđộnggiáodục quy không quy) hình thành phát triển người học hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan ... giới thiệu cho phù hợp với nội dung HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh tìm, chọn nội dung đề tài HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh cách vẽ tranh HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh thực hành HOẠTĐỘNG - Nhận ... tiêu giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt ? Môn Tiếng Việt tiểu học tích hợp giáodục BVMT theo phương thức nào? 1- Mục tiêu Giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt cấp tiểu học nhằm giúp họcsinh : * Giáo...
... c giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t 1.4b 59 Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t 1.5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo ... a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL T quan ni m v ho t ng giáo d c NGLL nêu quan ... c ti n v giáo d c kĩ s ng cho h c sinh trung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo d c gi lên l p Chương 2: Bi n pháp giáo d c kĩ s ng cho h c sinh trung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo d c...
... có hoạt động, hoạtđộng lại đợc cấu trúc theo logic sau: a Mục tiêu hoạtđộng b Cách tiến hành hoạtđộng c Kết luận rút sau hoạtđộng - Hoạtđộng hớng vào làm cho ngời học hiểu KNS - Hoạtđộng ... hình thành, rèn luyện kỹsống đợc học cao tỷ lệ HS thay đổi nhận thức thái độ -Có thể thấy mối quan hệ chặt chẽ tỷ lệ HS nắm đợc cách hình thành, rèn luyện kỹsống với tỷ lệ HS cho áp dụng KNS sống ... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children...
... sinh THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo ... cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo ... ho c cho r ng không c n thi t ph i giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL; có 180/250 kh ng d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t nh giáo ng giáo d c NGLL r t c n thi t Quan...
... tác giáodụckỹsốngchohọcsinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh : Cũng tất hoạtđộnggiáodục khác, để thực đạt hiệu cơng tác giáodụckỹsốngchohọc sinh, ... hoạtđộngngoại khóa, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng đồn thể, xã hội sinhhoạt tập thể : Hoạtđộng lao động, hoạtđộnghọc tập ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng đồn ... việc giáodụckỹsốngcho em Bảng 2.6 Đánh giá giáo viên mơn học, hoạtđộng góp phần vào việc giáodụckỹsốngchohọcsinh : Mơn họchoạtđộng góp phần vào việc giáodụckỹsống Tất mơn học trường...
... GDKNS cho HS ph thụng (tip) - HV c hp tỏc ti liu phỏt tay (Ph lc 2: T 3.12 K nng hp tỏc n 3.22 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin Bộ giáodục Đào tạo Cỏch tip cn v phng phỏp giỏo dc KNS cho hc sinh ... ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Phng phỏp giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Giỏo dc KNS cho HS qua mụn GDCD THPT - Thc hnh GDKNS qua mụn GDCD PHNG PHP TP HUN - Lp hun s c tin hnh theo cỏc phng ... quỏ trỡnh GD KNS cho HS - Cú k nng hun cho HV ti a phng NI DUNG TP HUN - Gii thiu mc tiờu, ni dung, phng phỏp hun - Quan nim v k nng sng - Mc tiờu, nguyờn tc, ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng...
... cận Phương pháp giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông thực thôngqua dạy học môn học tổ chức hoạtđộnggiáodục lồng ghép, ... cho HS qua môn học/ hoạtđộnggiáodục phụ trách • Có kĩ thực thử nghiệm giáodục KNS cho HS môn học/ hoạtđộnggiáodục mà đảm nhận • Nghiêm túc, tự tin trình dạy thử nghiệm KNS cho HS PHƯƠNG PHÁP ... giáodục KNS cho HS phổ thông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông • Giáo dục...
... 3.3. Tự nhận thức về bản thân: Họcsinh tự đánh giá xem mình đã biết cảm thông, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ chưa? Thôngqua bài học này họcsinh có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp ... Bài giảng điện tử đưa hình ảnh bảng phụ lên hình) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khám phá: (Giới thiệu bài) ? Khi bố hoặc mẹ của em bị ... cô giáo vì cô giáo biết thông cảm, chia sẻ với học trò của mình đó là bạn Chi.) - Thi đọc toàn chuyện - Nhiều họcsinh trình bày - Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện sự thông cảm chia sẻ với người khác?...
... đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách ... Yêu cầu đổi giáodục phổ thôngGiáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT ... mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu BÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Quan niệm PPDH PPDH lĩnh vực phức tạp đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm...
... CỦA GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGGiáodụckỹsốngcho thiếu niên nói chung trường học nói riêng mang lại cho họ lợi ích sau đây: Lợi ích mặt sứckhoẻ - Giáodụckỹsống góp phân xây dựng hành visức ... nhận trách nhiệm PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KỸNĂNG SỐNG: MỤC TIÊU TIẾP CẬN KỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤCSỨCKHOẺHỌCSINH Bản thân kỹsống có tính hành vi Các kỹsốngcho phép chuyển dịch kiến thức (cái ... khoẻ lành mạnh cho cá nhân cộng đồng - Giáodụckỹ sữ giúp em giải nhu cầu để phát triển - Giáodụckỹsống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sứckhoẻchocho người cộng đồng - Giáodụckỹ góp phần...
... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ... đƣợc với tác động môi trƣờng 1.2.2.2 GiáodụckỹsốngGiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học giúp cho em phát triển kỹ cá nhân, kỹ nhóm, kỹ tập thể, xác định rõ giá trị thân tập thể, sống tự tin...
... trư ng giáo d c, rèn luy n cho HSSV Nh ng hình th c GDKNS cho HSSV nhà trư ng ñã ñư c t ch c tri n khai ch y u GDKNS thôngqua tu n sinh ho t công nhân cách c a HSSV ñư c phát tri n, kh t giáo ... c, khóa h c tri n khai k ho ch c u, kh o sát ñ xu t trên, nhà trư ng c n ph i khai thác ti m GDKNS cho năm h c ti p theo GDKNS qua chương trình giáo d c ñ i m i thôngquavi c ti p 3.4 M i quan ... trò chơi 1.3.3.2 Hình th c GDKNS cho HSSV 1.4.1.4 Ch c qu n lý giáo d c Ch c QLGD phương th c, n i dung quy trình tác GDKNS thôngqua trình d y h c môn h c; thôngqua ñào t o chuyên bi t dư i hình...
... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua tổ chức hoạtđộng tiết học trời Chương 2: Nâng cao hiệu giáodụckỹsốngchohọcsinhthôngqua tổ chức hoạtđộng tiết học trời Trường Tiểu học ... chức hoạtđộng tiết học trời giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học - Khảo sát thực trạng kỹsốnghọcsinhgiáodụckỹsốngchohọcsinhthôngqua tổ chức hoạtđộng tiết học trời Trường TH Kim ... trường phổ thông, giáodục KNS thực học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng đoàn thể xã hội, hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục khác 1.2.3 Nội dung giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Nội...
... Chương : Cơ sở lý luận giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngquahoạtđộng Đội TNTP Hồ Chí Minh Chương : Thực trạng giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngquahoạtđộng Đội TNTP Hồ Chí ... dụng giáodụckỹsốngchohọcsinhthôngquahoạtđộng Đội hoàn toàn sân Việc giáodụckỹsốngthôngquahoạtđộng Đội đảm bảo phát triển toàn diện học sinh, hoạtđộng Đội nhà trường tiểu học ... giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngquahoạtđộng Đội TNTP Hồ Chí Minh Giả thuyết khoahọc Chất lượng giáo dục...
... 2 Vinh - 2 011 Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn bình minh Giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua môn Tiếng Việt Chuyên ngành: giáodụchọc (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01 ... thạc sĩ Giáodụchọc Ngời hớng dẫn khoa học: TS chu thị hà Vinh - 2 011 LI CM N Vi mong mun gúp phn nõng cao cht lng dy hc mụn Ting Vit cng nh nõng cao k nng giao tip, k nng t nhn thc cho hc sinh ... v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc c ba trng trờn 2.2...
... hợp giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn khoahọc Mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học dạy học môn Khoahọc - Họcsinh nắm đợc thông tin vấn đề nguy có tác động ... hợp giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn Khoahọc Mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học dạy học môn Khoahọc Các nguyên tắc lồng ghép, tích hợp giáodục kĩ sống ... môn khoahọc tiểu học 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học trình dạy môn khoahọc Giả thuyết khoahọc Có thể nâng cao hiệu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học biết...