... nghiên cứu Việc sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo” có nâng cao khả tiếp thu tính chất hoá học Clo cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo ... Trần Q Sơn) - Sách giáo viên hoá học (Dương Tất Tốn - Trần Q Sơn) - Phươngphápdạyhọc hoá học (Nguyễn Cương - Nguyễn Mạnh Duy) - SKKN: Ứng dụng CNTT dạyhọc Hoá học THCS tác giả : Ths Võ Tiến ... có nhiều yếu tố lạ mắt làm học sinh ý thay ý đến học Kết luận khuyến nghị a Kết luận : Việc sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo ”ở lớp trường THCS Vĩnh Phong thay cho việc giới thiệu thí nghiệm...
... lí học 1.3 Phươngphápmô hình dạyhọc vật 18 20 lí 1.3.1 Vai trò mô hình dạyhọc vật lí 1.3.2 Tổ chức dạyhọc theo phươngphápmô 20 22 hình 1.3.3 Các mức độ sử dụngphươngphápmô ... chất 1.3 Phươngphápmô hình dạyhọc vật lý 1.3.1.Vai trò mô hình dạyhọc vật lý nhà trường phổ thông, sử dụng PPMH phươngpháp độc lập dạyhọcsố kiến thức vật lýViệc giảng dạy vật lý không ... phươngpháp đàm thoại nêu vấn đề, phươngpháp diễn giảng Phươngphápmô hình (PPMH) phươngpháp nhận thức khoa học vận dụng vào dạyhọc vật lí PPMH ngày trở nên quan trọng vật lý mà ngành khoa học...
... phươngpháp đàm thoại nêu vấn đề, phươngpháp diễn giảng Phươngphápmô hình (PPMH) phươngpháp nhận thức khoa học vận dụng vào dạyhọc Khi nghiên cứu tượng Vật lýxảy giới vi mô, dạyhọc vật lý, ... chất 1.3 Phươngphápmô hình dạyhọc vật lý 1.3.1.Vai trò mô hình dạyhọc vật lý nhà trường phổ thông, sử dụng PPMH phươngpháp độc lập dạyhọcsố kiến thức vật lýViệc giảng dạy vật lý không ... PPMH - Trong nhận thức vật lýhọc sinh phổ thông, cóphươngpháp nhận thức đặc thù vật lý học, là: Phươngphápthực nghiệm, phươngphápmô hình Học sinh cần phải nắm cấu trúc phươngphápthực nghiệm,...
... đại học vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNGPHƯƠNGPHáPMÔ HìNH TRONGDạYHọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lýluận ph ơng phápdạyhọc ... Chuyên ngành: lýluận ph ơng phápdạyhọc vật lý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS trịnh đức đạt Vinh - 2010 LI CM N Trong quỏ trỡnh hc v hon thnh lun vn, tỏc ... v vai trũ ca cỏc lý thuyt khoa hc v bit kin to lý thuyt ú, nhm hiu c th gii xung quanh Xut phỏt t nhng quan nim trờn õy, cỏc nh khoa hc cho rng cn dng PPMH ó v ang c dựng cỏc lý thuyt b mụn vt...
... trờng quyền chọn cổ phiếu Việt Nam: Cơsởlýluậnápdụngthực tiễn, khóa luận giới thiệu tổng quan thuyết quyền chọn thị trờngcổ phiếu; thực trạng ápdụng giải pháp để phát triển quyền chọn chứng ... pháp nghiên cứu: Khóa luận sử dụngphơngpháp nghiên cứu phơngpháp thống kê, phân tích kinh tế, tổng hợp, so sánh Kết cấu đề tài Tên đề tài Thị trờng quyền chọn cổ phiếu Việt Nam: Cơsởlýluận ... luậnápdụngthựctiễn Khóa luận phần mở đầu kết luận, gồm chơng: Chơng 1: Tổng quan nghiên cứu quyền chọn cổ phiếu Chơng 2: Thực trạng ápdụng quyền chọn chứng khoán Việt Nam Chơng 3: Giải pháp...
... chất lượng dạyhọc môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơsở lí luận củaviệc sử dụngphươngphápdạyhọc trực quan 1.2.1 Cơsở khoa họcphươngphápdạyhọc trực quan dạyhọc môn kĩ thuật ... Việc đổi phươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng dạyhọc vấn đề quan tâm Phươngphápdạyhọc trực quan phươngpháp đem lại chất lương dạyhọc cao Vận dụngsở lí luận trên, chương khoá luận trình ... tin tốt cho học sinh tự khám phá kiến thứcPhươngphápdạyhọc trực quan phươngphápdạyhọccó từ lâu Tuy nhiên việc vận dụng giảng dạy hàng ngày chưa phổ biến Hiện phươngphápdạyhọc trực quan...
... định lựa chọn phơngpháp thích hợp Hiện giới ápdụng ba phơngpháp định giá bất động sản phơngphápso sánh thị trờng, phơngpháp chi phí, phơngpháp thu nhập ; Trongphơngphápso sánh thị trờng ... nên kế thừa thành tựu nớc nhng điều kiện thực tế Việt Nam nên việcápdụng định giá nhiều khó khăn Hiện nớc ta chủ yếu ápdụngphơngphápso sánh trực tiếp Đâyphơngpháp dễ đợc thựcmô hình hay ... giá phơngphápso sánh đợc sử dụng thờng xuyên phổ biến đánh giá giá trị bất động sản Để tìm hiểu rõ phơngpháp em chọn đề tài: Định giá bất động sản phơngphápso sánh Cơsởlýluậnápdụng Việt...
... Nội dung môn học • Chương 1: Một sốsởlýluận dự án đầu tư • Chương 2: Lập dự án đầu tư (2) • Chương 3: Các phươngpháp đánh giá phươngpháp kỹ thuật mặt kinh tế (1) • Chương 4: Cơsởlýluận chung ... SỐCƠSỞLÝLUẬN VỀ DỰ ÁN ĐẦU TƯ XÂYDỰNG Đầu tư phân loại đầu tư • Đầu tư Đầu tư trình sử dụng nguồn lực để tiếnhành hoạt động nhằm thu kết quả, thực mục tiêu định tương lai • Đầu tư xâydựng ... - Thựcviệc khảo sát, thiết kế xâydựng - Thẩm định, phê duyệt thiết kế tổng dự toán, dự toán công trình - Tiếnhành thi công xây lắp Trình tự đầu tư xâydựng • Kết thúcxâydựng đưa dự án vào...
... phươngpháp trở thành môi trường để người học tham gia vào việc sử dụng ngôn ngữ học để giao tiếp cách thực tế có ý nghĩa cụ thể (4) Với lịch sử sởlýluận nêu phươngpháp này, việcápdụng PPGT Việt ... ngữ phươngpháp lập luậnviệchọc ngôn ngữ phát huy tích cực nhờ hoạt động giao tiếp thựccó ý nghĩa người học Mục đích PPGT phát triển lực giao tiếp người học lớp họcthực theo phươngpháp trở ... việcápdụngphươngpháp giao tiếp dạy – học tiếng Anh số nước châu Á Việt Nam: Người học không tích cực tham gia hoạt động lớp động thúcđẩyviệchọc tập Chương trình đào tạo giáo viên dạy học...
... TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn gồm có chương CHƯƠNG I CƠSỞ LÍ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơsở lí luậnphươngphápdạyhọc Peer Instruction 1.1.1 Khái niệm phươngpháp ... học đại ápdụng như: Dạyhọc vấn áp – đàm thoại, dạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Cóphươngphápdạyhọc đại ápdụng Mỹ số nước khác giới, phươngphápdạyhọc Peer Instruction ... thức học, để học sinh tự tìm hiểu ứng dụng vào thực tế - Phươngpháp thống kê toán học: Xử lí kết kiểm tra để đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 6.2 Phươngpháp nghiên cứu thựctiễn - Phươngpháp thực...
... THU S DNG PHNG PHP TRC QUAN TRONG DY HC TING VIT TRUNG HC C S Chuyên ngành: lýluậnphơngphápdạyhọc Bộ môn văn - tiếng việt Mã số: 60.14.15 luận văn thạc sĩ khoa họC giáo dục Cỏn b hng dn: ... ngi) 10 Trong dy hc, trc quan l nguyờn tc lý lun dy hc Theo t in s phm: trc quan dy hc phi da trờn nhng hỡnh nh c th c hc sinh trc tip tri giỏc T in Ting Vit nh ngha: trc quan ngha l dựng nhng ... (PPDH): Cú th núi PPDH l mt khỏi nim c bn lý lun dy hc, l cụng c quan trng hng u ca cụng ngh dy hc Tuy nhiờn cho n cú nhiu cỏch nh ngha khỏc v PPDH Trong quyn sỏch Phng phỏp dy hc truyn thng...
... động học tập, việc sử dụngphươngpháp giảng dạy, đồ dùngdạyhọc sử dụng trò chơi học tập tiết học tạo môi trường học tập mà học sinh tích cực chủ động hơn, em mạnh dạn tham gia hoạt động học ... chơi học tập hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với nhiều môn học, đặc biệt phân môn Luyện từ câu Vì sử dụngphươngpháp trò chơi vào dạy học, vận dụng vào nhiều dạng tập khác tạo không khí học ... Tôi sử dụngphươngpháp trò chơi dạyhọc phân môn Luyện từ câu nhằm giúp cho thân có đầu tư mạnh dạn việc vận dụng đổi phương pháp, cách thức tổ chức dạyhọc vào nhiều dạng tập khác Từ học sinh...
... Lûn Vàn Täút Nghiãûp Pháưn I: PHÁƯN MÅÍ ÂÁƯU L DO CHN ÂÃƯ TI: Nhán loải vỉìa bỉåïc vo thãú k 21, thãú k m tri thỉïc v k nàng ca ngỉåìi âỉåüc coi l täú quút âënh cho sỉû phạt triãøn x häüi Trong ... giạc, têch cỉûc, nàng âäüng ca hc sinh Trong quạ trçnh lénh häüi kiãún thỉïc, lm cho hc sinh suy nghé nhiãưu hån, lm Nguùn Lám Thu Trang GVHD: Bi Âỉïc Thàõng Lûn Vàn Täút Nghiãûp viãûc nhiãưu hån, ... vỉỵng chàõc v âiãưu ny chè âỉåüc âạnh giạ thäng qua thỉûc nghiãûm sỉ phảm Trong bäúi cnh nãưn giạo dủc nỉåïc ta âang âäøi måïi Trong âọ cọ sỉû âäøi måïi vãư phỉång phạp ging dảy, phỉång phạp kiãøm...
... đại học vinh Khoa giáo dục ==== ==== Sử dụngphơngpháp điều tra dạyhọc phần lịch sử địa lý địa phơng (môn lịch sử địa lý) tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành ph ơng phápdạyhọc ... a lý a phng Mt s thy cụ ó cú mt s ti cp dy lch s v a lý a phng hin Tuy nhiờn cng cha cú phng phỏp dy hc t hiu qu cao dy hc lch s v a lý a phng ti: Tớch hp kin thc a lý a phng vo dy hc a lý ... quỏt v mụn Lch s v a lý tiu hc v c iờm ni dung lich s v ia lý ia phng .11 1.1.3.1 Khỏi quỏt v mụn Lch s v a lý 11 c im mụn Lch s 11 c im mụn a lý .12 1.1.3.2...
... tạo học sinh cấu trúc luận văn Phần mở đầu (10 trang) Phần nội dung Chơng 1: Cơsởlýluậnphơngpháp tơng tự vic phát triển lực t học sinh (17 trang) Chơng 2: Vận dụngphơngpháp tơng tự vào dạy ... lực học vật rắn tổng quát hoá phơngpháp suy luận tơng tự cho học khác chơng trình vật lý phổ thông - Xâydựngphơngpháp tơng tự cho việc giải tập động lực học vật rắn nói riêng tập vật lý THPT ... học sinh nắm vững nội dung kiến thức môn học mà phải có khả vận dụng kiến thức vào thực tế sống tiếp tục học lên bậc học cao Đối với việcdạyhọc môn vật lýtrờng phổ thông, mục tiêu đợc cụ thể...