Ứng dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - PHAN ĐĂNG SƠN VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - 2010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS trịnh đức đạt Vinh - 2010 LI CM N Trong quỏ trỡnh hc v hon thnh lun vn, tỏc gi ó nhn c s giỳp tn tỡnh ca cỏc t chc, cỏc thy giỏo, cụ giỏo, ng nghip, bn bố v ngi thõn Tỏc gi xin c by t lũng bit n sõu sc i vi Nh giỏo - Tin s Trnh c t, ngi ó tn tỡnh hng dn, ng viờn v giỳp tỏc gi sut thi gian nghiờn cu v hon thnh lun Tỏc gi gi li cm n chõn thnh ti cỏc thy giỏo, cụ giỏo t PPGD Vt lớ trng i hc Vinh, cỏc thy cụ giỏo khoa Sau i hc trng i hc Vinh, cỏc thy cụ giỏo ging dy khoa Vt lớ trng i hc Vinh Xin cm n ti Ban Giỏm hiu, t Vt lớ, cỏc ng nghip trng THPT Thỏi Lóo Ngh An cựng cỏc thy cụ giỏo b mụn Vt lớ ca cỏc trng THPT ó hp tỏc, to iu kin cho tỏc gi quỏ trỡnh tỡm hiu, kho sỏt v trin khai ti Xin by t lũng bit n sõu sc i vi gia ỡnh, ngi thõn v bn bố ó luụn ng viờn, to iu kin giỳp tỏc gi quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu v hon thnh lun Tỏc gi PHAN NG SN MC LC Trang Trang bỡa ph Li cm n Mc lc Danh mc cỏc ch vit tt Danh mc cỏc bng v th Danh mc cỏc hỡnh v M u Lớ chn ti Mc ớch nghiờn cu i tng v phm vi nghiờn cu Gi thuyt khoa hc Nhim v nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu Kt qu úng gúp ca ti. . Cu trỳc lun . Chng C s lớ lun ca vic dng PPMH dy hc Vt lớ trng THPT Phỏt trin hot ng nhn thc tớch cc, ch ng ca hc sinh dy hc . 1.1.1 Tớnh tớch cc, ch ng hot ng nhn thc ca hc sinh 1.1 1.1.2 Phỏt trin hot ng nhn thc tớch cc, t ch, sỏng to ca hc sinh dy hc 1.2 10 Tin trỡnh dy hc Vt lớ phỏt trin hot ng nhn thc tớch cc, ch ng ca hc sinh 14 1.2.1 Vn thit lp s nhn thc khoa hc i vi kin thc cn dy 14 1.2.2 nh hng khỏi quỏt chng trỡnh húa hnh ng nhn thc tớch 1.3 cc, ch ng ca hc sinh 16 Mụ hỡnh . 19 1.3.1 Khỏi nim mụ hỡnh . 19 1.3.2 Cỏc loi mụ hỡnh s dng vt lớ hc. 20 1.4 Phng phỏp mụ hỡnh vt lớ hc . 24 1.4.1 C s lý thuyt ca phng phỏp mụ hỡnh 24 1.4.2 Cu trỳc ca phng phỏp mụ hỡnh vt lớ hc 25 1.5 Phng phỏp mụ hỡnh dy hc vt lớ 29 1.5.1 Vai trũ ca phng phỏp mụ hỡnh dy hc vt lớ. 29 1.5.2 T chc dy hc theo phng phỏp mụ hỡnh 31 1.5.3 Cỏc mc s dng phng phỏp mụ hỡnh dy hc vt lớ 32 Kt lun chng . 36 Chng T chc dy hc chng Dũng in cỏc mụi trng-Vt lớ lp 11 THPT chng trỡnh nõng cao theo PPMH 37 2.1 V trớ, mc tiờu ca chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 37 2.2 Ni dung, lụgic trỡnh by kin thc chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 40 2.2.1 Nhng kin thc c nghiờn cu chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 40 2.2.2 Cu trỳc ni dung chng Dũng in cỏc mụi trng 46 2.3 Tỡm hiu thc trng nhn thc v PPMH v s dng PPMH dy hc vt lớ trng ph thụng.. 50 2.3.1 Nhn thc ca giỏo viờn v mụ hỡnh v phng phỏp mụ hỡnh. 50 2.3.2 Thc t s dng phng phỏp mụ hỡnh dy hc vt lớ 51 2.3.3 Nguyờn nhõn ca thc trng. . 51 2.3.4 Gii phỏp khc phc. 52 2.4 Nhng khú khn, hn ch ca HS hc chng Dũng in cỏc mụi trng v hng khc phc 52 2.4.1 Nhng khú khn hn ch 52 2.4.2 Hng khc phc.. 2.5 Thit k tin trỡnh dy hc mt s kin thc c bn chng Dũng in cỏc mụi trng chng trỡnh nõng cao bng 54 vic s dng PPMH 54 2.5.1 Giỏo ỏn s 1: Bi 17 Dũng in kim loi. 55 2.5.2 Giỏo ỏn s 2: Bi 19 Dũng in cht in phõn nh lut Fa-ra-õy... 63 3.1 Kt lun chng 2. 73 Chng Thc nghim s phm 75 Mc ớch. 75 3.2 Phng phỏp thc nghim 75 3.3 i tng thc nghim 75 3.4 Tin trỡnh thc nghim s phm 3.5 Kt qu thc nghim 76 3.5.1 La chn tiờu ỏnh giỏ. 76 76 3.5.2 ỏnh giỏ kt qu 77 Kt lun chng 3. Kt lun chung ca lun Ti liu tham kho Ph lc 82 83 84 P1 DANH MC CC CH VIT TT HS GV PPMH SGK THCS THPT TN Hc sinh Giỏo viờn Phng phỏp mụ hỡnh Sỏch giỏo khoa Trung hc c s Trung hc ph thụng Thớ nghim DANH MC CC BNG V BIU Bng 3.1 Kt qu bi kim tra trc thc nghim Bng 3.2 Bng kt qu bi kim tra (cui t thc nghim) Trang 76 v tớnh tn sut. 78 Bng 3.3 Bng phõn phi tn sut lu tớch . 79 Bng 3.4 Bng cỏc thụng s thng kờ . 80 Biu 3.1 Phõn phi tn sut lu tớch 79 DANH MC CC HèNH V Hỡnh 1.1 Chu trỡnh sỏng to khoa hc theo G.Razumovxki Trang 12 Hỡnh 1.2 Cỏc loi mụ hỡnh s dng vt lớ 24 Hỡnh 1.3 S cu trỳc ca PPMH 28 Hỡnh 2.1 Cu trỳc lụgic chng "Dũng in cỏc mụi trng" SGK Vt lớ 11chng trỡnh nõng cao Hỡnh 2.2 Cu trỳc lụgic chng "Dũng in cỏc mụi trng" SGK Vt lớ 11 chng trỡnh chun. Hỡnh 2.3 48 49 S cỏc giai on xõy dng kin thc bng PPMH 55 Lý ca vic dng hay cha dng? (sau ó tr li cõu 6) Theo Thy (Cụ) thỡ PPMH dy hc Vt lớ trng THPT A rt cn c dng B cn c dng C khụng cn thit Cỏc mụ hỡnh v cỏc bi hc m Thy (Cụ) thng dng PPMH dy hc Vt lớ trng THPT 10 Trong dy hc chng Dũng in cỏc mụi trng (Vt lớ lp 11 THPT), theo Thy (Cụ) nhng ni dung kin thc no l khú dy? Lớ do? Xin cỏm n Thy (Cụ) ó cho cỏc ý kin thit thc! Kớnh chỳc Thy (Cụ) mnh khe, thnh cụng cụng tỏc! Ph lc 2: Giỏo ỏn s 3: Bi 21 Dũng in chõn khụng * Lý chn bi dy: - õy l bi ũi hi tớnh nng ng, sỏng to cao ca HS vic xõy dng mụ hỡnh - V ni dung: Dũng in chõn khụng, c bit l tớnh cht ca tia catt c ng dng nhiu i sng hng ngy - Bn cht dũng in chõn khụng, cỏc tớnh cht ca tia catt c gii thớch bng nh tớnh, khụng trc quan Tuy nhiờn vi vic s dng mỏy vi tớnh mụ phng s gõy c s hng thỳ, to c cỏc tỡnh cú quỏ trỡnh dy hc Mc tiờu bi hc a) Kin thc - Hiu bn cht v tớnh cht dũng in chõn khụng - Hiu c tuyn vụn-ampe ca dũng in chõn khụng - Hiu c bn cht v nhng ng dng ca tia catt b) K nng - K nng dng bn cht v tớnh cht ca tia catt gii thớch c cỏc ng dng c bn, n gin liờn quan Chun b a Giỏo viờn - V phúng to cỏc hỡnh 21.1, 21.2, 21.6 SGK trờn giy kh to - c SGK vt lý THCS v Vt lý 10 phn liờn quan n cht khớ, chuyn ng ca cỏc phõn t khớ, khỏi nim chõn khụng - Cỏc mụ phng ng trỡnh chiu v mụ hỡnh dũng in chõn khụng - B dng c TN v dũng in chõn khụng - Su tm ốn hỡnh (c) lm giỏo c trc quan b Hc sinh ễn li mụ hỡnh v dũng in kim loi, cht in phõn v ụn li SGK THCS v Vt lý lp 10 v khỏi nim chõn khụng T chc cỏc hot ng dy hc S kin u: mt s tớnh cht ca chõn khụng (vt gc) Hot ng ca GV Hot ng ca HS - Nờu bn cht cht dũng in - Tr li theo kin thc ó c hc cht in phõn? Gii thớch? - Trong cỏc bi trc chỳng ta ó c nghiờn cu mụ hỡnh v dũng in kim loi v dũng in cht in phõn Bn cht ca cỏc ht ti in mi mụi trng ph thuc vo cu trỳc vt cht ca mụi trng ú Hụm chỳng ta cựng nghiờn cu v mụi trng chõn khụng xem iu kin cú dũng in chõn khụng l gỡ, bn cht ca dũng in chõn khụng - Nu chỳng ta t chõn khụng vo - S khụng cú dũng in chõn mt in trng c trỡ thỡ khụng vỡ chõn khụng khụng cú cú xut hin dũng in chõn cỏc ht ti in khụng hay khụng? Vỡ sao? - Bng cỏch no ú nu chỳng ta a - HS suy ngh tỡm phng ỏn c cỏc ht ti in vo bỡnh chõn khụng thỡ chõn khụng s dn in - Chỳng ta ó bit kim loi luụn - Cung cp nng lng cho cỏc cú sn cỏc electron t do, iu kin electron chỳng thng liờn kt ti thng cỏc electron t ch chuyn b mt kim loi ng nhit hn n kim loi m khụng th bt b mt kim loi chỳng khụng nng lng thng liờn kt t b mt Lm th no cú th bt cỏc electron t b mt kim loi? - Nu ta cung cp nng lng bng - Mt s electron ti b mt dõy kim cỏch nung núng dõy kim loi thỡ hin loi cú nng lng thng liờn tng s xy nh th no vi cỏc kt ti b mt v thoỏt ngoi dõy electron ti b mt dõy? kim loi - Cỏc electron thoỏt ngoi tr thnh cỏc electron t ngoi kim loi Hin tng ú gi l s phỏt x nhit electron - Nu bỡnh chõn khụng ta t hai- - Lm phỏt x nhit electron bng in cc bng kim loi (ant v catt), cỏch nung núng dõy kim loi lm lm th no cú cỏc electron t catt bỡnh chõn khụng? - Vi cỏch lm ú ta cú th to dũng in chõn khụng c hay khụng thỡ chỳng ta phi kim tra bng thớ nghim - Gii thiu dng c, b trớ v tin hnh TN nh hỡnh v 21.1 SGK Lu- - Quan sỏt v ghi nhn kt qu TN ý v dng c iụt chõn khụng - - Hóy nờu mụ hỡnh gi nh v dũng- - Suy ngh v tỡm phng ỏn in chõn khụng? Xõy dng mụ hỡnh gi nh: Hot ng ca GV Hot ng ca HS - - Hng dn HS xõy dng mụ hỡnh gi- - Chõn khụng l mụi trng khụng nh cú ht ti in Bng cỏch t núng - - Trỡnh chiu mụ phng v dũng in catt bng kim loi cú bỡnh chõn khụng: chõn khụng, cỏc electron catt b phỏt x nhit tr thnh cỏc electron chõn khụng Di tỏc dng ca in trng t vo chõn khụng cỏc electron ny chuyn di cú hng t catt sang anụt to - thnh dũng in chõn khụng H qu suy t mụ hỡnh: Hot ng ca GV - - Vi mt catụt nht nh, s electron Hot ng ca HS phỏt x nhit mt n v thi gian ph thuc vo nhit ca catụt - - Trong iu kin nhit ca catụt- - Nu tng UAK thỡ cng in khụng i, s electron t catụt chuyn trng iụt chõn khụng s tng sang anụt ph thuc nh th no vo lm tng lc in tỏc dng lờn cỏc hiu in th UAK? T ú d oỏn s electron t chõn khụng dn ph thuc ca I qua iụt chõn khụng n s electron di chuyn t catt vo UAK trng hp nhit sang anụt mt n v thi gian ca catt khụng i? s tng lờn tc l I s tng - - Nu tng UAK n mt giỏ tr no ú- - I s khụng tng c na thỡ cú bao nhiờu electron b bt catt (do hin tng phỏt x nhit) mt n v thi gian s dch chuyn ht sang ant thi gian ú, ú nu tip tc tng UAK thỡ I s thay i nh th no? - - Khi ú I t giỏ tr ln nht v khụng i gi l I bóo hũa (Ibh) TN kim tra: Hot ng ca GV Hot ng ca HS - - Gii thiu v tin hnh TN hỡnh 21.1- - Quan sỏt v ghi nhn kt qu TN SGK - - Lp bng s liu v v ng c trng vụn ampe (Hỡnh 21.2 SGK) Mụ hỡnh xỏc nhn: Hot ng ca GV Hot ng ca HS - - Hóy nờu mụ hỡnh v dũng in trong- - Khi catụt bng kim loi chõn chõn khụng? khụng b t núng, cỏc electron b phỏt x nhit chõn khụng Dũng in chõn khụng l dũng chuyn di cú hng ca cỏc electron phỏt x nhit t catụt di tỏc dng ca in trng Vn dng mụ hỡnh: Hot ng ca GV Hot ng ca HS - - Ibh ph thuc nh th no vo nhit- - Khi nhit ca catụt tng thỡ Ibh ca catụt? Vỡ sao? cng tng Vỡ ú s electron phỏt x nhit mt n v thi gian s tng theo nhit nờn s electron di chuyn t catụt n anụt mt n v thi gian cng s tng v - - Lm TN xỏc nhn d oỏn ú Ibh s tng - - Thụng bỏo v quỏ trỡnh phúng in- - Ghi nhn kin thc t lc v khỏi nim tia catụt cng nh cỏc tớnh cht ca tia catụt, ng dng ca nú - - Tng kt bi, kt lun v kin thc mi - - Phỏt phiu hc v giao bi tp- - Tip nhn nhim v v nh Ph lc 3: kim tra t thc nghim s phm chng Dũng in cỏc mụi trng P.3.1 s (Thi gian lm bi 15 phỳt) H v tờn : Lp: Cõu ỏp ỏn Cõu 1: Phỏt biu no sau õy l khụng ỳng? A Trong kim loi cú c ht mang in tớch õm v ht mang in tớch dng B Ht mang in t kim loi l electron C Ht mang in t kim loi l ion dng D in tr sut ca kim loi tng theo nhit Cõu 2: V tớnh dn in ca kim loi, phỏt biu no sau õy l sai? A Kim loi dn in tt B Tt c cỏc kim loi u dn in ging C in tr ca mt si dõy kim loi tng theo nhit D in tr sut ca cỏc kim loi khỏc thỡ khỏc Cõu 3: Bn cht ca dũng in cht in phõn l dũng chuyn di cú hng ca A cỏc electron ngc chiu in trng B cỏc ion dng cựng chiu in trng C cỏc ion õm ngc chiu in trng D cỏc ion dng cựng chiu in trng v cỏc ion õm ngc chiu in trng Cõu 4: nh lut ễm s c ỏp dng cho trng hp A dũng in si dõy kim loi cú nhit thay i B dũng in bỡnh in phõn cú dng cc tr C dũng in bỡnh in phõn cú dng cc tan D dũng in bỡnh in phõn dung dch axớt Cõu 5: in phõn dung dch mui CuSO4 bng dũng in cú cng 5A thi gian 3h13min Khi lng Cu (A=64) gii phúng catt l A 19,2g B 38,4g C 19,2kg D 38,4kg P.3.2 s (Thi gian lm bi 45 phỳt) H v tờn : Lp: A Phn trc nghim khỏch quan: Tr li vo phiu sau: Cõu ỏp ỏn Cõu 1: Dũng in mụi trng no sau õy l dũng chuyn di cú hng ca nhiu loi ht ti in nht? A Kim loi C Cht khớ B Cht in phõn D Chõn khụng Cõu 2: Phỏt biu no sau õy khụng ỳng? A Khi nhit tng thỡ in tr ca mt dõy ng tng B Khi nhit tng thỡ in tr ca bỡnh in phõn ng dung dch CuSO4 gim C Khi nhit tng thỡ dn in ca nhụm gim D Khi nhit tng thỡ dn in ca dung dch AgNO3 gim Cõu 3: Trong hin tng in phõn dung dch CuSO4, xột cựng mt khong thi gian thỡ lng ng c gii phúng catt v s ion dng chuyn qua dung dch A bng C t l thun vi B t l nghch vi D khụng cú quan h vi Cõu 4: Dũng in mụi trng no cú th cú cng bóo ho? A Kim loi v cht khớ B Cht in phõn v kim loi C Cht in phõn v chõn khụng D Cht khớ v chõn khụng Cõu 5: Mt bỡnh chõn khụng cú hai in cc anụt (A) v catt (K) bng kim loi t mt hiu in th khụng i UAK=U vo gia hai in cc Trong trng hp no sau õy s cú dũng in qua bỡnh chõn khụng? A U>0 B U>0 v K khụng c nung núng C U>0 v K c nung núng D U[...]... dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường - Vật lí lớp 11 trung học phổ thông 2 Mục đích nghiên cứu Vận dụng PPMH trong dạy học một số kiến thức cơ bản chương Dòng điện trong các môi trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí trong trường THPT 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - PPMH: Trong nghiên cứu vật lí và trong dạy học. .. lý thuyết về mô hình và PPMH trong nghiên cứu vật lí và trong dạy học vật lí - Nghiên cứu chương trình và sách giáo khoa vật lí phần điện học - Tìm hiểu thực trạng nhận thức về PPMH và sử dụng PPMH trong dạy học vật lí ở trường phổ thông - Thiết kế các phương án dạy học chương Dòng điện trong các môi trường theo PPMH - Thực nghiệm sư phạm đánh giá các phương án đã xây dựng 6 Phương pháp nghiên cứu... PPMH: Trong nghiên cứu vật lí và trong dạy học vật lí - Hoạt động dạy và học những kiến thức cơ bản thuộc chương Dòng điện trong các môi trường trong Vật lí 11 THPT chương trình nâng cao của giáo viên và học sinh ở trường THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương trình Vật lí THPT - Quá trình dạy học vật lí chương Dòng điện trong các môi trường lớp 11 thuộc các trường trên địa bàn huyện Hưng Nguyên - tỉnh... 3 chương: Chương 1: Cơ sở lí luận của việc vận dụng PPMH trong dạy học Vật lí Chương 2: Tổ chức dạy học chương Dòng điện trong các môi trường - Vật lí 11 THPT theo PPMH Chương 3: Thực nghiệm sư phạm -5- CHƯƠNG 1 – CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PPMH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học 1.1.1 Tính tích cực, chủ động trong. .. Vật lí mà cả trong những ngành khoa học tự nhiên và xã hội khác Khi nghiên cứu những hiện tượng Vật lí xảy ra trong thế giới vi mô, nhất là trong dạy học vật lí, chúng tôi đặc biệt quan tâm tới PPMH Trong chương trình Vật lí THPT, các kiến thức vật lí chương Dòng điện trong các môi trường rất trừu tượng, khó hiểu đối với học sinh và có nhiều ứng dụng thực tế nhưng thiết bị thí nghiệm dạy học còn thiếu... thuyết khoa học Vận dụng PPMH trong dạy học một cách hợp lý sẽ phát huy được tính tích cực, chủ động trong hoạt động nhận thức của học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương Dòng điện trong các môi trường - Vật lí lớp 11 THPT chương trình nâng cao 5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu cơ sở của việc phát triển hoạt động nhận thức tích cực, chủ động của HS trong dạy học -3- - Tìm hiểu lý thuyết... cứu, áp dụng và liên tục cải tiến các phương pháp giảng dạy Ngành giáo dục của nước ta hiện nay đã sử dụng một số phương pháp dạy học mang lại những hiệu quả nhất định như phương pháp thực nghiệm, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương pháp diễn giảng PPMH là một trong những phương pháp nhận thức khoa học và đã được vận dụng vào trong dạy học PPMH ngày càng trở nên quan trọng không những trong Vật lí... toán học MH ký hiệu MH đồ thị MH biểu tượng MH lôgic toán Hình 1.2 Các loại mô hình sử dụng trong vật lí học 1.4 Phương pháp mô hình trong vật lí học PPMH là phương pháp nghiên cứu những đối tượng của nhận thức dựa trên những mô hình của chúng [5] Trong PPMH, người ta dựng lại những tính chất cơ bản của vật thể, hiện tượng, quá trình và mối quan hệ giữa chúng dưới dạng mô hình Việc nghiên cứu trên mô hình. .. phần đưa ra hướng tiếp cận kiến thức chương Dòng điện trong các môi trường bằng PPMH cho học sinh thông qua đó bồi dưỡng con đường nhận thức, nghiên cứu kiến thức vật lý theo con đường nhận thức khoa học -4- - Thiết kế được một số nội dung dạy học chương Dòng điện trong các môi trường - Vật lý lớp 11 THPT chương trình nâng cao bằng việc vận dụng PPMH 8 Cấu trúc luận văn Ngoài lời cám ơn, mục lục (3... môn khoa học tự nhiên học sinh thường gặp mô hình tế bào, mô hình lò cao, mô hình động cơ đốt trong, tức là vật chất có cấu tạo không gian giống như vật mà ta cần nghiên cứu Mô hình phân tử, mô hình nguyên tử lại mô tả những vật thể mà ta chỉ biết được những tính chất của chúng chứ không quan sát trực tiếp được Mô hình quá trình dạy học, mô hình bài học lại không phản ánh một vật thể nào cả mà phản ... đại học vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật. .. Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS trịnh đức đạt Vinh - 2010 LI CM N Trong quỏ trỡnh hc v hon thnh lun vn, tỏc... lp 11 THPT chng trỡnh nõng cao theo PPMH 37 2.1 V trớ, mc tiờu ca chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 37 2.2 Ni dung, lụgic trỡnh by kin thc chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT.