... theo cách diễn đạt
bằng ngôn ngữ của mình. Có nhiều từ các em dùng mà không hiểu nghĩa. Mặt
khác nội dung kiến thức SGK hiện nay được chuyển tải theo hệ thống kênh
chữ và kênh hình. Hệ thống kênh ... hiện các bước sau:
Bước 1: Xác định kênhhình liên quan đến những kiến thức nào?
- Hình chứa đựng nội dung thông tin gì?
- Dung lượng thông tin có thể khaithác được?
Bước 2: GV tổ chức cho ... tả nội dung dạy học dưới dạng hình ảnh trực quan.
Trong các hình ảnh, thì hình ảnh nhìn thấy (thị giác) là tư duy cần thiết.
Chúng bao quát tình hình rộng hơn các hình ảnh nghe thấy (thính giác)...
... tâm khaitháckênhhình SGK hoặc dùng kênhhình như là hình ảnh minh họa mà
quên đi chính đó là tư liệu không thể thiếu được trong việc dạy học lịch sử. Vì vậy việc
khai thác nội dung kênhhình ... Đó là lý do giúp tôi chọn đề tài
“ Khaithác nội dung kênhhình trong SGK môn lịch sử”
2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Thực hiện giải pháp: “ Khaithác nội dung kênhhình trong SGK môn lịch sử” đối
với ... xoay quanh câu hỏi của giáo viên
để khaithác nội dung các kênh hỡnh trong bi hc.
ã Kt qu c th:
Tụi nhn thấy sau khi thực hiện khaithác nội dung kênhhình trong SGK đã góp phần
chuyển biến...
... sinh khaitháckênhhình SGK
1. Yêu cầu của việc sử dụng kênh hình
2. Phương pháp tổ chức
a, Khaithác kiến thức trên bản đồ, lược đồ
b. Khaithác kiến thức từ tranh ảnh địa lí
c. Khaithác kiến ... t chc cho học sinh khaitháckênhhình SGK
1. Yêu cầu của việc sử dụng kênh hình
2. Phương pháp tổ chức
a, Khaithác kiến thức trên bản đồ
+Phải hướng dẫn học sinh cáchkhaithác tri thức từ bản ... sinh khaitháckênhhình SGK
1. Yêu cầu của việc sử dụng kênh hình
+ Kênhhình phải có hiệu quả cao, đáp ứng về yêu cầu nội dung và phương pháp
giảng dạy bộ môn.
+ Tập trung sử dụng kênh hình...
... cấp tư sản quý tộc
hóa lãnh đạo cách mạng.
Khai tháckênhhình bài 29 Cách mạng Tư sản Hà Lan và
CMTS Anh
Trong bài 29 này các bạn đồng
nghiệp cần khaithác các tranh
ảnh liên quan đến ... Sác-
lơ I năm 1648.
Khai thác tranh chân dung Vim hem Ô-ran-giơ (1533-1584
Phương pháp khaithác như sau:
- Khi nói đến người lãnh đạo các
mạng Hà Lan, Gv sử dụng hình
ảnh bên cho hs quan ... Cộng hịa Anh.
Quân đội Quốc hội
Xử tử
Sác-lơ
I
Khai thác tranh về Ô-li-vơ Crôm-oen.
Nội dung: Ô-li-vơ Crôm-oen là nhân
vật chủ chốt của cách mạng tư sản
Anh (1642-1688), là một trong những...
... pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhình
trong dạy học Địa lí:
1. Các nguyên tắc trong sử dụng và khaitháckênh hình.
2. Yêu cầu việc sử dụng kênh hình:
- Kênhhình phải được sử dụng có ... kênhhình như một nguồn kiến
thức, hạn chế dùng theo cách minh hoạ kiến thức.
-
Để có thể sử dụng tốt kênhhình Giáo viên cần:
Có kế hoạch chuẩn bị trước các kênh hình, nghiên cứu kĩ các
kênh ... phân bố từng kiểu khí hậu
phân bố ở Châu Âu trên hình 51.2?
SỬ DỤNG VÀ KHAITHÁCKÊNH
HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ
I. Ý nghĩa của sử dụng kênhhình trong dạy học Địa Lí:
1. Ý nghĩa trực quan...
... của HS.
Để có thể sử dụng kênhhình một cách có hiệu quả cao, GV cần nắm được
các nguyên tắc, yêu cầu trong việc sử dụng kênh hình, biết cách hướng dẫn HS
khai tháckênhhình theo hướng dạy học ... TRONG SỬ DỤNG VÀ KHAITHÁCKÊNH HÌNH:
1/ Sử dụng đúng lúc:
-Sử dụng kênhhình vào lúc cần thiết, lúc HS mong muốn được quan sát,
trong trạng thái tâm lí thuận lợi nhất.
-Kênh hình xuất hiện đúng ... chuẩn bị trước các kênh hình. Nghiên cứu kĩ
các kênhhình để hiểu rõ nội dung, tác dụng của từng loại kênh hình, tránh tình
trạng khi lên lớp mới cùng HS tiếp xúc với kênh hình.
-Cần lựa chọn...
... đến khi khaitháckênh hình.
Việc xác định mục đích cần hướng đến khi khaitháckênh hình, là nhằm
tránh sự chệch hướng trong quá trình khaithác và để đạt hiệu quả cao nhất sau
khi khai thác.
Thứ ... Thanh Văn
Trang 11
SKKN :Khai tháckênhhình trong dạy học Lịch sử
đến kênh hình, trao đổi chuyên môn tổ, cụm chuyên môn để có cách sử dụng
kênh hình trong sách giáo khoa một cách hiệu quả nhất.
Bên ... Thanh Văn
Trang 14
SKKN :Khai tháckênhhình trong dạy học Lịch sử
Loại 2: Hình ảnh lịch sử.
Trong loại hình ảnh lịch sử lại có hai nhóm chính:
Nhóm1: Hình ảnh minh họa tình hình quân sự, kinh tế,...
... nhiên việc khaitháckênhhình trong sách giáo khoa của giáo viên
chưa thực sự triệt để. Việc chưa chú ý và chưa biết cáchkhaitháckênhhình
một cách hệ thống, qua khaitháckênhhình nhưng ... tình hìnhkhai
thác kênhhình trong SGK theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
trong DHLS thông qua phiếu điều tra, phỏng vấn… để nắm được thực tiễn
của công tác khaitháckênhhình ...
ngữ, trí tưởng tượng, tái tạo hình ảnh lịch sử.
Biện pháp miêu tả có ưu thế trong việc khaithác các kênhhình trong
SGK: tranh, ảnh lịch sử Vì vậy, khaitháckênhhình kết hợp với miêu tả
theo...
... năng khaithác kiến thức từ kênh hình.
- Hiểu đợc yêu cầu do GV đa ra khi thực hiện khaithác kiến thức từ kênh hình.
- Tích cực, chủ động tìm tòi, ohát hiện kiến thức từ hệ thống kênh hình.
... hoàn thiện nội dung khai
thác tranh ảnh cung cấp cho HS.
Kết luận: HS nắm đợc cáchkhaithác tranh ảnh và nội dung tranh ảnh trong bài học.
Ví dụ cụ thể: Sử dụng khaitháckênhhình để dạy học phần ... để minh hoạ cho lời
giảng của GV. Nh vậy kênhhình là đối tợng để HS chủ động, tự lực khaithác kiến thức dới sự
hớng dấn của GV.
Muốn khaitháckênhhình có hiệu quả cần thực hiện một số yêu...
... thống câu hỏi nhằm khaithác hiệu quả hình ảnh chỉ là thủ tục.
Thực tế của hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp cho thấy nhiều giáo viên thiết kế tốt hệ thống câu hỏi khai thác
hình ảnh đã tạo cho ... câu
hỏi khaitháchình ảnh của SGK có nhiều ưu điểm. Thứ nhất, giúp cho học sinh quan sát theo đúng trọng tâm kiến thức,
phù hợp với nhận thức của học sinh; thứ hai, giúp cho học sinh khaithác ... được hệ thống câu hỏi khaitháchình ảnh trong SGK môn Tự nhiên-Xã hội lớp 3, để giúp
giáo viên sử dụng tốt, chúng tôi đề xuất các bước thực hiện như sau:
-Bước 1. Xác định hình thức dạy học
Tùy...