... đẽ, đáng yêu.
- 9 -
Cảm thụvănhọclớp 5
I. Thế nào là cảmthụvăn học?
Cảmthụvănhọc là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của vănhọc thể hiện
trong ... học sinh sẽ
viết đợc những đoạn văn hay về cảmthụvăn học, sẽ có đợc năng lực cảmthụvănhọc tốt để phát hiện biết bao điều đáng
quý trong vănhọc và cuộc sống của chúng ta.
một số đoạn văn ... biết về thực tế cuộc sống và văn học; nắm vững kiến thức cơ bản về tiếng Việt phục vụ cho cảmthụ văn
học.
II. Cách viết một đoạn bài cảmthụvăn học:
a. Đọc kỹ đề bài, nắm chắc yêu cầu của bài...
... Chuyên đề 3
Cảm thụvănhọc viết dới dạng một đoạn văn.
I. Phơng pháp làm bài.
1. Những yêu cầu cảm thụ.
- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện ... Yêu cầu về bố cục đoạn văncảm thụ.
* Mở đoạn:
- Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.
- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.
* Thân đoạn :
Phân ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm
thụ.
3. Giới thiệu một số phép tu từ .
a. So sánh:
- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi
cảm cho sự diễn đạt.
-...
... Chuyên đề 3
Cảm thụvănhọc viết dới dạng một đoạn văn.
I. Phơng pháp làm bài.
1. Những yêu cầu cảm thụ.
- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện ... Yêu cầu về bố cục đoạn văncảm thụ.
* Mở đoạn:
- Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.
- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.
* Thân đoạn :
Phân ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm
thụ.
3. Giới thiệu một số phép tu từ .
a. So sánh:
- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi
cảm cho sự diễn đạt.
-...
... thơ Cả nhà đi học của Cao Xuân Sơn em thấy niềm vui đi học của cả
nhà đợc diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên và đáng yêu . Khi cả nhà đều đi học ,
đều là học trò của các thầy giáo, ...
bằng lời Bịn rịn áo nâu. Tình cảm đó chỉ dồn nén trong lòng mà không biểu lộ ra bên
ngoài. Tất cả tình cảm này mọi ngời đều mừng rỡ đón chào các anh bộ đội vì các anh đi
chiến đấu bảo vệ quê ... trong tâm hồn tác giả.
Đề 12:
5
Theo em, cách dùng từ ngữ , hình ảnh của tác giả trong đoạn văn trên có những
điểm gì nổi bật?
Bài làm:
Qua đoạn văn trên em thấy cách dùng những từ ngữ ,...
... ong cũng gợi đợc sự lien tởng thú vị ở ngời đọc.
Đề 66 : Xét về mục đích nói thì các câu sau thuộc kiểu câu gì? Em có cảm nhận nh thế nào
khi đọc ccác câu thơ đó?
Đẹp lắm anh ơi! Con sông Ngàn Phố!
Sáng ... bài thơ nh thế nào?
Gợi ý
Niềm vui đi học của cả nhà đợc diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên và đáng yêu.
Khi cả nhà đều đI học, đều là học trò của các thầy giáo, cô giáo thì ai cũng đợc ... hai cách ngắt nhịp dới đây:
-Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy.
-Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy.
Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao?
Gợi ý
Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng. Theo cách...
... dung cảmthụvănhọclớp 4
Phần I : Một số vấnđề chung
I. Thế nào là cảmthụvănhọc :
Cảm thụvănhọc chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều
sâu sắc tế nhị và đẹp đẽ của vănhọc ... suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
4. Biết viết thành một đoạn văncảmthụ sinh động ở mức độ đơn giản
phù hợp với lứa tuổi tiểu học.
III. Đối tợng của cảmthụvănhọc ở Tiểu học
- Các bài văn, bài ... bài
văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ thậm chí
là một từ ngữ có giá trị trong câu văn thơ). Nói cách khác cảmthụvănhọc có
nghĩa là khi đọc (nghe) một đoạn văn, ...
... bài tập cảmthụ ngoài
chơng trình đểlàm t liệu bồi dỡng. Ngoài ra Tôi đề nghị các thầy cô tham khảo
thêm các dạng bài tập cảmthụ đà đợc trình bày rất kỹ ở các cuốn tài liệu bồi
dỡng học sinh ...
Đoạn thơ là sự thể hiện tình cảm kính yêu, sự biết ơn của tác giả nói riêng và
của nhân dân ta nói chung đối với Bác Hồ kính yêu.
Phần III : một số bài cảmthụcác đoạn văn
đoạn thơ hay ngoài chơng ... Tình cảm yêu quý kính trọng của nhà thơ (ngời cháu) đối với bà.
Bài 2 : Trong bài văn Về thăm bà nhà văn Thạch Lam có viết :
Thanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng đà còng. Tuy vậy Thanh cảm...
... phẩm vănhọc
II. Các phương diện của hình thức nghệ thuật cần chú ý khai thác
khi cảmthụ TPVH:
1. Dấu câu và cách ngắt nhịp:
Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
(Sống ... Hữu)
II. Các phương diện của hình thức nghệ thuật cần chú ý khai thác khi cảmthụ TPVH:
Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
I.Những hiểu biết cơ bản về tác phẩm vănhọc ... bản về tác phẩm vănhọc
II. Các phương diện của hình thức nghệ thuật cần chú ý khai thác
khi cảmthụ TPVH:
1. Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
+ Liệt kê:+...
... gam. B. 6, 4 gam. C. 17,2 gam. D. 16 gam.
Trang 1/ Mã đề 66 2
Trƣờng THPT Vân Cốc
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 (Lần 6)
MÔN: HOÁ HỌC, khối A, B
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề bài ...
45
55
6
16
26
36
46
56
7
17
27
37
47
57
8
18
28
38
48
58
9
19
29
39
49
59
10
20
30
40
50
60
Trang ... phút
(Đề bài gồm 06 trang)
Họ, tên thí sinh: ………………………………… Số báo danh: ……………
Mã đề thi
66 2
Cho biết nguyên tử khối (theo u) của các nguyên tố:
H = 1; C = 12; N = 14; O = 16; Na = 23; Mg...
... Chồng A Phủ, Tô Hoài thể hiện niềm cảm thông sâu sắc với những người dân bị
áp bức và khốn khổ.
- Một phương diện khác, Vợ Chồng A Phủ là bản ca ca ngợi, đề cao khát vọng sống của con người ... của con người
( Mị và A Phủ ).
- Con đường giải phóng con người ra khỏi gông cùm nô lệ - làm cách mạng - được tìm thấy trong
Vợ Chồng A Phủ.
...
... thích
học Toán nhưng ngại học Tiếng Việt nhất là học Tập làm văn, càng sợ cảmthụvăn
học, đối với nhiều học sinh cảmthụvănhọc rất xa lạ. Khả năng cảmthụvănhọc
của các em kém, diễn đạt trên ... chương trình Tiểu học nói chung và Tiếng Việt 5 nói riêng” là rất cần thiết.
Vì các em có cảmthụvănhọc tốt các em mới có thể học tốt các môn khác. Học tốt
cảm thụvănhọccác em mới thấy cái ... Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy
24
Bồi dưỡng cảmthụvănhọc cho học sinh giỏi lớp 5
C. KẾT LUẬN
Vấn đề “Dạy bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 biết cảmthụcác bài thơ, bài văn
trong...
... hết, cảmthụvănhọc chính là đi tìm vẻ đẹp, cái hay của những bài thơ, bài văn
Để giúp các em biết cách cảmthụ một đoạn thơ, đoạn văn và viết được đoạn văn cảm
thụ vừa đúng vừa hay, các em ... tuổi học trò có cái nhìn khách quan về cuộc đời để rồi sống nhân hơn,
thiện hơn, mĩ hơn.
ĐỀ CƯƠNG KIỂM TRA MÔN CẢMTHỤVĂN HỌC
1. Anh ( chị ) hãy trình bày các bước viết một đoạn văncảmthụ ở ... sử vănhọc lại vừa là
một công cụ giáo dục đặc biệt giúp học sinh tự phát triển một cách toàn diện về
nhân cách ( dẫn chứng từ SGK Tiếng Việt tiểu học. )
Bài làm
1. Các bước viết một đoạn văn cảm...
... gió (5)
. Thuyền theo gió từ từ mà đi ra giữa khoảng (6) .
Đêm thanh, cảnh vắng bốn bề (7) .
Chuyên đề 2
CẢM THỤVĂNHỌC VÀ TẬP LÀM VĂN
1. Cho đoạn thơ sau:
“Việt Nam đất nước ta ơi
Mênh ... chiều.”
( Nguyễn Đỡnh Thi)
Nêu những cảm xúc của em khi đọc đoạn thơ trên.
2. Hóy viết một đoạn văn tả cảnh thanh bỡnh trờn quờ hương em.
3. Đọc và cảmthụ
BÃO
Buổi chiều hôm ấy, không khí ... đức.
4. Xác định chủ ngữ(CN), vị ngữ(VN) trong các câu văn sau:
a) – Tớnh thật thà của chị Loan khiến ai cũng mến.
lên những tiếng ghê sợ trên các ngọn cây. Vạn vật dường như sụp đổ dưới cơn...