... sẽ thúc đẩy
8
C¸c Chuyªn ®Ò
GIÁODỤCBẢOVỆMÔI TRƯỜNG
(Tài liệu hỗ trợ giáo viên THPT Quảng Ninh)
Quảng Ninh, tháng 3 năm 2009
2
các quá trình hoà tan, rửa lũa các thành phần chứa trong quặng ... vấn đề vềmôi trường. Quá trình
khai thác mỏ phục vụ cho lợi ích của mình, con người đã làm thay đổi môitrường
xung quanh. Yếu tố chính gây tác động đến môitrường là khai trường của các mỏ, ... đất đá, bảovệ rừng vv làm cho môitrường không bị ô nhiễm và bảovệ
sức khỏe con người.
- Các quốc gia sản xuất năng lượng tái sinh sẽ làm cân đối năng lượng, giảm nhập
khẩu, đảm bảo an ninh...
... – Trường THCS Thị Trấn Châu Thành 6
Biện pháp tích hợp giáodụcbảovệmôitrường trong môn GDCD cấp THCS.
A. MỞ ĐẦU:
Tên đề tài: “ Biệnpháp tích hợp giáodụcbảovệmôitrường trong môn Giáo ... dẫn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môitrường – Bộ Giáodục
và Đào tạo.
2. Giáodụcbảovệmôitrường trong môn Giáodục công dân trung học cơ
sở – Nhà xuất bản Giáo dục.
3. Tài liệu Giáodục công ... cần bảovệmôi trường. Vì vậy lồng ghép giáodụcmôitrường và các bài giảng
môn Giáodục công dân ở cáctrường THCS là rất quan trọng. Với lý do trên, tôi chọn
đề tài: Biệnpháp tích hợp giáo...
... liên
quan đến giáodụcbảovệmôitrường (bộ phận kiến thức có nội dung giáodụcbảovệmôi trường)
chính là góp phần giáodục trẻ một cách tự nhiên về ý thức bảovệmôi trường. Giáo viên cần ... dung giáodụcbảovệmôi
trường.
2/ Hướng dẫn lồng ghép giáodụcbảovệmôitrường theo từng mức độ
a) Mức độ 1 (lồng ghép toàn phần)
- Đối với bài học lồng ghép giáodụcbảovệmôitrường mức ... phần này giúp học viên trả lời được các câu hỏi sau:
- Thế nào là môi trường?
- Tại sao phải giáodụcbảovệmôi trường?
* Môitrường và giáo dụcbảovệmôitrường đã và đang là một vấn đề được...
... suy nghĩ và trao
đổi trong nhóm vềcác vấn đề sau :
1. Thế nào là giáodụcbảovệmôitrường ?
2. Vì sao phải giáodụcbảovệmôitrường ?
Giáodụcbảovệmôitrường là quá trình hình thành những ... môi trường?
MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀMÔI TRƯỜNG
VÀ GIÁODỤC BVMT
hình thành ở họ những thái độ và hành động giải quyết các vấn đề môi
trường, bảovệ và cải thiện môi trường.
Những nhận thức và hiểu ... thức vềmôi trường, các thông tin về
môi trường trên các phương tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo
luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau:
- Môitrường là gì?
- Chức năng chủ yếu của môi trường?
MỘT...
... tầm các tài liệu có liên quan đến Vệ sinh và bảovệmôitrường
- Tài liêu hướng dẫn thực hiện nội dung giáodụcbảovệmôitrường trong
trường mầm non của bộ giáodục và đào tạo, sở giáodục ... chuyện vềgiáodụcbảovệmôi trường
Nhiều cháu luôn có ý thức trao đổi với bạn để cùng nhau bảovệmôitrường
như: cháu Mai, Hoàng, Tùng, Sơn….
Qua quá trình thực hiện giáodụcbảovệmôitrường ... động vềmôi trường
IV/ Những giải pháp chính của sáng kiến cải tiến kỹ thuật:
Giáodụcbảovệmôitrường trong trường mầm non được lồng ghép tích
hợp vào các chủ đề, các hoạt động giáodục phù...
... giua con người và các yếu tố môitrường ; Sự ô nhiễm
môi trường và cácbiệnphápbảovệmôi trường.
- Xác định trách nhiệm cá nhân trong việc góp phần bảovệ
môi trường ở nhà trường và địa phương.
... giỏi vềgiáodục và bảovệmôi
trường.
- Phát thanh, tuyên truyền vềmôitrường ; vận động mọi
người cùng thực hiện bảovệmôi trường.
- Thi hùng biệnvề đề tài môitrường ;
- Tổ chức các trò ... hiện của ô nhiễm môi trường, các
nguồn gây ô nhiễm môitrường như: nước thải,
phân bón, xe cộ,
- Nhung biệnphápbảovệmôi trường, hạn chế ô
nhiễm môitrường ; Hoạt động bảovệmôi trư
ờng và...
... trường đóng.
- Sự quan tâm của sinh viên với những vấn đề đã và đang nảy sinh hiện nay về
môi trường, ô nhiễm môi trường, cácbiệnphápbảovệmôi trường, giáodụcbảo
vệ môitrường trong các ... đất nước,
giáo dục học sinh, tuyên truyền các tầng lớp nhân dân bảovệmôitrường và sự phát
triển bền vững của đất nước, của hành tinh này.
2. Một số hoạt động giáodụcbảovệmôitrường của ... hình hoạt động: Các cuộc thi.
Tên : Thi báo ảnh về đề tài bảovệmôi trường.
1. Mục tiêu
- Nâng cao nhận thức vềbảovệmôitrường thông qua việc tuyên truyền, tham gia
bảo vệmôi trường
- Hình...
... cư.
Điều 51: Yêu cầu vềbảovệmôitrường đối với đô thị, khu dân cư tập trung:
1. Đô thị phải đáp ứng các yêu cầu vềbảovệmôitrường sau đây:
a). Có kết cấu hạ tầng vềbảovệmôitrường phù hợp với ... sau: + Bảovệ và sử dụng hợp lý tài nguyên nước; + Bảovệ và
sử dụng hợp lý đất đai; + Bảovệ khí quyển; + Bảovệ và tái sinh trữ lượng cá; + Phát triển
khu bảo tồn và rừng cấm; + Bảovệ và ... hoạch bảovệmôitrường đô thị, khu dân cư:
1.Quy hoạch bảovệmôitrường đô thị, khu dân cư phải là một nội dung của quy hoạch đô
thị, khu dân cư.
2. Nội dung của quy hoạch bảovệmôitrường đô...
... DUNG GIÁODỤCMÔI
TRƯỜNG VÀO DẠY HỌC HOÁ HỌC CÓ HIỆU QUẢ?
1. Các phương pháp lồng ghép nội dung giáodụcmôitrường vào dạy học
hóa học
2. Các hình thức lồng ghép nội dung giáodụcmôitrường ... quan đến môi trường. Thông qua các bài học đa dạng, giáo viên có thể gửi
gắm các thông điệp phong phú về giữ gìn và bảovệmôi trường, giúp các em lĩnh
hội kiến thức về GDBVMT một cách tự nhiên, ... vững “cái nôi của nhân loại”.
Giáo dụcmôitrường trong nhà trường lại càng có ý nghĩa quan trọng, được
xem là một trong những biệnpháp hàng đầu để bảovệmôitrường (BVMT) có hiệu
quả. GDMT...
... khăn.
3- Những kinh nghiệm quản lý giáodụcbảovệmôi tr ờng
7
Đề tài :Kinh nghiệm giáodụcbảovệmôi trờng
I- Cơ sở lý luận
1- Môi tr ờng là gì?
Là tổng hợp các điều kiện tự nhiên bao quanh ... cây xanh trong nhà trờng và
gia đình.
a.2- Môi trờng nớc:
5
Đề tài :Kinh nghiệm giáodụcbảovệmôi trờng
+ Giáodục học sinh có ý thức bảovệmôi trờng và tài nguyên thiên nhiên nhằm
phát ... kinh nghiệm: Kinh nghiệm quản lý giáodụcbảovệ
môi trờng .
II- Mục đích nghiên cứu:
Để làm tốt về quản lý bảovệmôi trờng .
Về nội dung: Kinh nghiệm giáodụcmôi trờng của nhà trờng
III- Nhiệm...
... thức cơ
bản vềMôitrường và
giáo dụcbảovệmôi
trường
Nguyên nhân tạo nên hiện trạng môitrường việt
Nguyên nhân tạo nên hiện trạng môitrường việt
ã
Nhận thức vềmôitrường và BVMT ... ghép giáodụcbảovệmôi
trường mức độ này, giáo viên giúp học sinh hiểu,
cảm nhận đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính
là góp phần giáodục trẻ một cách tự nhiên về ý thức
bảo vệmôi trường. ... biết và qua các phương tiện thông tin, bạn
hÃy suy nghĩ và trao đổi trong nhóm vềcác vấn đề sau:
ã
Thế nào là giáodụcbảovệmôi trường?
ã
Sự cần thiết phải giáodụcbảovệmôi trường?
...