... CHƯƠNG I: CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈĐẠOHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG THCS I- Cơsở lí luận: Đề tài đề cập đến số khái niệm sau Khái niệm HoạtđộngGiáodụclênlớp Khái niệm ... ChươngI: Cơsở lí luận vấn đề đạohoạtđộng GDNGLL trường THCS Chương II: Thực trạng vấn đề đạohoạtđộng GDNGLL trường THCS Xi Măng Bỉm Sơn Chương III: Một số biện pháp đạohoạtđộng GDNGLL trường ... đạohoạtđộng GDNGLL trường THCS Xi Măng Bỉm Sơn Đánh giá hoạtđộng nhà trườngHoạtđộng GDNGLL trường THCS Xi Măng năm gần vào nếp, nhà trường trì đặn hoạtđộng theo chủ điểm, đặc biệt hoạt động...
... t hgn yus h n B — ụv mệih N ởs ơc c ọh gnu rt gnờưrt p ớl nêl ời g i àogn cụ d ối g gnộ đ tạoh aủ c òrt iav ,í rt ị v uểi h mìT :1 gnộđ tạoH ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD ỐIG ... b ,n gn t oh n ih c ht ụv mệih N ởs ơc c ọh gnu rt gnờưrt p ớl nêl ời g iào gn c ụd ối g gnộđ tạoh aủc gnu d i ộn uểi h mìT :gnộđ tạoH ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD ỐIG GNỘĐ ... h n b ,hnàh c ht gn t oh àl ụv mệih N ởs ơc c ọh gn urt gnờưrt pớl nêl ời g i àogn c ụd ốig gnộđ tạoh tộm ếk tếi hT :gnộđ tạoH ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD ỐIG GNỘĐ TẠOH CỨHC...
... khối lớp, cụ thể hoá phần tự chọn cho học sinh cho nhà trường, đồng thời xây dựng tiêu chí đánh giá kết hoạtđộnghọc sinh.Điều tạo sở cho quản lý ,chỉ đạo thống từ Bộ – Sở – Phòng GD đến trường ... pháp nghiên cứu B/ Nội dung nghiên cứu Chương 1:Chương trình môn Hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọcsở 1.1 Mục tiêu giáodục HĐGDNGLL 1.2 Nội dung chương trình HĐGDNGLL 1.3 Phương thức ... Hiệu trưởng, chủ độnggiáo viên chủ nhiệm lớp, Mặt khác,cần có nghiên cứu biện pháp thích hợp,tổng kết thành học kinh nghiệm nhằm bước đưa hoạtđộng vào nề nếp phát huy tác dụng giáodục trường...
... hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trườngtrunghọcsở Phù Đổng cần phải: - Xác định mục tiêu hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nội dung hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nhiệm vụ cụ thể hoạtđộnggiáodục ... giáodụclên lớp; - Nguyên tắc tổ chức hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Việc quản lý đánh giá kết hoạtđộnggiáodụclênlớp 5.2 Nâng cao chất lượng giáodụchoạtđộnggiáodụclên lớpTrường THCS ... hai mức độ phạm vi tác động lực lượng tổ chức hoạtđộngchi phối Đó hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục nhà trườngHoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường quản lý đạo, với phối hợp tham...
... Những vấn đề hoạtđộnggiáodụclênlớp cấp trunghọcsở ……………………………………………………… 14 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trunghọcsở ……………………… 14 1.3.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp cấp THCS…………… ... độnggiáodụclênlớp …………… 20 1.3.7 Các lực lượng tham gia quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 20 1.4 Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodụctrườngtrunghọc ………………………………… ... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS Nam Hồng đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trườngtrunghọc 14 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP ĐÁP ỨNG...
... THCS Quang Trung, TP Vinh giai đoạn 2008-2010 * Phần kết luận B- PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈĐẠOHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG THCS I- Cơsở lí luận: ... ChươngI: Cơsở lí luận vấn đề đạohoạtđộng GDNGLL trường THCS Chương II: Thực trạng vấn đề đạohoạtđộng GDNGLL trường THCS Quang Trung, TP Vinh Chương III: Một số biện pháp đạohoạtđộng GDNGLL trường ... khái niệm sau Khái niệm HoạtđộngGiáodụclênlớp Khái niệm biện pháp Khái niệm đạo Khái niệm biện pháp đạohoạtđộng GDNGLL Để từ đề tài làm rõ: Biện pháp đạohoạtđộng GDNGLL hướng dẫn cách...
... nghiờn cu lý lun: - Nghiờn cu cỏc Vn kin, Ngh quyt ca ng cỏc cp t Trung ng n a phng; Cỏc bn, Ch th ca B GD&T nh: Lut giỏo dc, iu l trng Trung hc, Ch th nm hc; Cỏc bn ca S GD&T tnh Vnh Phỳc v hot ng ... ng b ớch b tr cho cỏc hot ng giỏo dc trờn lp v rốn luyn o c hc sinh nh trng i tng nghiờn cu Tp trung nghiờn cu vo cỏc bin phỏp qun lý t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Nhim v nghiờn cu 4.1 ... t, ú i mi c ch qun lý giỏo dc v o to, phỏt trin i ng giỏo viờn v cỏn b qun lý l khõu then cht Tp trung nõng cao cht lng giỏo dc, o to, coi trng giỏo dc o c, li sng, nng lc sỏng to, k nng thc hnh,...
... quan trọng nhà trường để hình thành phát triển mặt Hoạtđộnggiáodụclênlớp coi hoạtđộng thứ hai giáodục nhà trườngGiáodục nhà trườngcó hai phận: Giáodụclớpgiáodụclênlớp Hai phận ... dựng trườnghọc phát huy tác dụng công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường ... ĐT ban hành để làm tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Nhằm giáodụchọc sinh trường THPT phát triển toàn diện 2.1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục thực hiện, có kế hoạch,...
... Quan im DH/GD - Bỡnh din trung gian l Phng phỏp dy hc/GD - Bỡnh din vi mụ l K thut dy hc 42 Mễ HèNH BA BèNH DIN CA PPDH Quan im DH PPDH - K thut DH Bỡnh din v mụ Bỡnh din trung gian QUAN IM DY ... c ND, PP, hỡnh thc GD KNS cho HS qua H giỏo dc NGLL Cú k nng thc hin cỏc hot ng GD KNS cho HS Trung hc HGD NGLL Nghiờm tỳc, t tin quỏ trỡnh thc hin GD KNS cho HS NI DUNG TP HUN Bi m u : Gii ... v mong i ca cỏ nhõn (5) Tho lun nhúm chia s mong muụn khoa tõp huõn (10) Ghi kết thảo luận nhóm lên thẻ màu MC TIấU KHểA TP HUN Hc xong khúa hun ny, HV cú kh nng: Hiu c nhng c bn, cn thit v...
... nguyên lý giáodục nhằm đạt mục tiêu giáodục 1.2.4 Hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức học môn văn hóa lớp HĐGDNGLL tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạtđộng dạy học lớp, đường ... giáodụcđào tạo (2011), Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọc phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ giáodụcđào tạo (2002) Chiến lược phát triển giáodục ... sinh hoạt cuối tuần; tiết hoạtđộnggiáodục theo chủ điểm hàng tháng 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớpCó nội dung chính: Hoạtđộng trị - xã hội; Hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật; Hoạt động...
... đức nhân văn, khoa học kỹ thuật 1.2 Xuất phát từ vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTrunghọc phổ thông Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục quan trọng trường phổ thông, ... HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ĐỒ SƠN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Cơsở để xây dựng biện pháp Để xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclên lớp, tôI dựa sở ... vấn đề giáodục khoa họcgiáodục NXBGD, 1986 18 Đặng Vũ HoạtHoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS NXB Giáo dục, 2000 19 Đinh Xuân Huy Các biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp người...
... lượng giáodục tham gia vào hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.5 Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến hoạtđộnggiáodụclênlớp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.1 ... lượng giáodục 1.5.2 Năng lực người tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.3 Nội dung chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.4 Hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.5 Sự đánh giá hoạt ... cực, động, chủ động, sáng tạo tham gia hoạtđộng xã hội, hoạtđộng tập thể nhà trường 1.3.2 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng nhà trường THPT bao gồm hoạt...
... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Ngô Thì Nhậm, thành phố Hà nội Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... trình bày chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Ngô Thì Nhậm, ... độnggiáodụclênlớp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.1 Nhận thức lực lượng giáodục HĐGDNGLL diễn nhà trường nhà trường, lực lượng giáodụccó ảnh hưởng tới hoạtđộng là: giáo viên, học...
... Nxb Giáodục 39 Hoạtđộnggiáodụclênlớp (2006) Sách giáo viên lớp 10, lớp 11 Nxb Giáodục 40 Hoạtđộnggiáodụclênlớp (2007) Sách giáo viên lớp 12 Nxb Giáodục 41 Sổ tay ngƣời Hiệu trƣởng ... 1.4.1.HĐGDNGLL lớptrường THPT 1.4.1.1 Khái niệm HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục tổ chức học môn văn hoá Hoạtđộngcó quan hệ mật thiết với hoạtđộng dạy học, mở rộng môi trườnghoạt ... nước giáodục cho học viên cao học quản lí khoá 10, Đại họcGiáodục - Đại học Quốc gia Hà Nội Bộ GiáodụcĐào tạo Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọc phổ thông trường nhiều cấp học...
... độnggiáodụclênlớp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.1 Nhận thức lực lượng giáodục Trang HĐGDNGLL diễn nhà trường nhà trường, lực lượng giáodụccó ảnh hưởng tới hoạtđộng là: giáo viên, ... Một số vấn đề hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông 1.2.1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp - Củng cố khắc sâu kiến thức môn học, mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh ... tiễn trường THPT nói chung trường nông thôn nói riêng, kinh phí cho hoạtđộng nên ảnh hưởng không tốt đến kết HĐGDNGLL II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNGTRUNG HỌC...
... đề hoạtđộnggiáodụclênlớptrường phổ thông 1.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnggiáodụclênlớp quản lý hoạtđộnggiáo ... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Ngô Thì Nhậm, thành phố Hà nội Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... trình bày chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông Ngô Thì Nhậm,...
... độnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc phổ thông chuyên Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớpTrường THPT chuyên Chu Văn An, tỉnh Lạng sơn Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộng ... lý hoạtđộnggiáodụclênlớpTrườngtrunghọc phổ thông chuyên Chu Văn An, tỉnh Lạng Sơn” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý hoạtđộng GDNGLL thực trạng quản lý hoạtđộng ... THPT trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ GiáodụcĐào tạo (GDĐT) quy định hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnglênlớphoạtđộng lên...