... khái
niệm thuật ngữ sơ yếu, cần thiết
niệm thuật ngữ sơ yếu, cần thiết
về thi pháp, lịch sử văn học, lí
về thi pháp, lịch sử văn học, lí
luận văn học và các thao tác
luận văn học và các thao ... nhận văn học và tạo
mã, tiếp nhận văn học và tạo
lập một số loại văn bản trong
lập một số loại văn bản trong
phạm vi nhà trường. Về giải mã,
phạm vi nhà trường. Về giải mã,
tiếp nhận văn ... được những kiến thức cơ
bản, hệ thống về kiểu văn bản.
bản, hệ thống về kiểu văn bản.
Nắm được nội dung của các văn
Nắm được nội dung của các văn
bản được học cùng với một số
bản được học...
... Câu7. Chỉ ra t tởng nhân văn sâu sắc nhất mà Nam Cao gửi gắm trong tác phẩm LÃo
Hạc.
A. Tố cáo xà hội cũ, sẵn sàng nghiền ... khao bảo toàn nhân cách con ngời dù cho giá phải trả là cả sinh mạng.
C. Ca ngợi ngời nông dân.
Câu8. Em hÃy nối những lần quẹt diêm với điều kì diệu tơng ứng mà em bé bán diêm
tởng tởng ra trong ... 2000.
Câu2. Em hÃy phân tích tâm trạng của LÃo Hạc sau khi bán chó trong tác phẩm cùng
tên của nhà văn Nam Cao.
Bài làm
2
...
... Mac-xim Go-rơ-ki đà nói Văn học là một nghệ thuật nhân văn
hơn cả. Ngời ta có thể nói những nhà văn đều là những nhà nhân văn do nghề nghiệp
của mình. Và ông khẳng định Văn học là nhân học. Vì ... rớt Các thể loại văn
học nh thơ ca, truyện ngắn, tiểu thuyết, kí đều có nhiều biến đổi và mạnh dạn đổi
mới về phơng thức biểu hiện và ngôn ngữvăn học.
2. Giá trị nhân đạo trong văn học Việt Nam ... nhân đạo, nhân văn, nhân bản luôn gắn liền nhau. Đây là đặc
điểm khác biệt của văn học thời kì này với văn học của những giai đoạn trớc.
2.21.Kế thừa truyền thống của văn học đân tộc, văn học từ...
... CNXH thật kịp thời,
sgk Ngữvăn 6 đà bổ sung thêm phần văn bản về những vấnđề đang diễn ra trong
cuộc sống hằng ngày đó là văn bản nhật dụng. Văn bản nhật dụng khác với văn bản
thông thờng ở ... dạy văn bản nhật dụng Ngữvăn 6.
II. Mục đích nghiên cứu
Qua những năm thực hiện đổi mới chơng trình SGK Ngữvăn THCS, một điều
chúng ta dễ nhận thấy đó là chơng trình và mô hình SGK Ngữvăn ... ngày 16 tháng 5 năm 20 08
Ngời viết
Phạm Thị Mai Hơng
Tài liệu tham khảo
1. Sách giáo viên Ngữvăn 6 Tập II
2. Sách giáo khoa Ngữvăn 6 Tập II
3.Giáo trình lí kuận văn học NXB Giáo dục
...
... dung chuyên đề
A- lí do chọn đề tài
B- những việc đà làm
Phần thứ hai
Tiết dạy thể hiện chuyên
đề
Tiết 3: văn bản Cố hương Lỗ Tấn
Phần thứ ba: kết quả
phần thứ tư: Bài học rút ra
Chuyên đề
Nâng ... 6, 8
có được bài văn tự sự hay cần phải biết được khá đầy đủ lí
luận của văn tự sự khi đọc hiểu văn bản vì nó cũng là
nghệ thuật xây dựng văn bản của các nhà văn. Hơn nữa
khi dạy các văn ...
Chuyên đề
Nâng cao chất lượng
môn ngữ văn
(Rèn luyện kĩ năng làm bài văn
tự sự khi đọc - hiểu văn bản)
Phần thứ nhất
Nội dung chuyên đề
A- lí do chọn đề tài
B- những việc đà làm:
I. Rèn...
... lại, chuyên đề
của chúng tôi nghiên cứu và thực hiện với một lí do duy nhất là giúp dạy và học tốt môn ngữ
văn THCS trong tình trạng HS có biểu hiện ngại học văn, và yếu kém kiến thức môn ngữ văn
hiện ... Tổ NG VN
Chuyên đề:
Tìm hiểu một số biện pháp nghệ thuật trong
văn bản tự sự hiện đại Việt Nam
Báo cáo lí thuyết: Nguyễn Hu To
I./ L í do chọn chuyên đề:
1.Cơ sở lí luận
- Môn Ngữvăn là một ... gì về hệ thống ngôn ngữ trong
tác phẩm này, so sánh hệ thống ngôn ngữ trong các tác phẩm khác đà học (làng, bến quê).
Từ ngữ địa phơng cũng là một yếu tố ngôn ngữ mà nhà văn đa vào để làm nổi...
... phẩm văn
học trung đại.
III. Nội dung đề tài.
1. Lí do chọn đề tài:
Căn cứ vào cơ sở lí luận, gắn với tình
hình thực tiễn tổ xà hội quyết định xây dựng
Chuyên đềngữvăn năm học 20 08- 2009 ... tả
qua ngôn ngữ trực tiếp của người kể chuyện,
qua hành động và ngôn ngữ đối thoại.
Trên tinh thần đó, với trách nhiệm
và sự cố gắng của mình, nối tiếp sau
Chuyên đềNgữvăn tổ xà hội ... quan hệ giữa ngữvăn với
các môn học khác. Học tốt môn ngữvăn
sẽ có tác động tích cực đến kết quả học
tập các môn khác và các môn khác cũng
có thể góp phần học tốt môn ngữ văn.
Cũng xuất...
... học-
Học sinh có thể sử dụng các khái niệm về môn học-
chủ đềđể giải quyết các vấnđề mới, không giống với
chủ đềđể giải quyết các vấnđề mới, không giống với
những điều đã được học hoặc trình ... MỚI ĐÁNH GIÁ
1.Vấn đề đánh giá theo chuẩn?
2. Việc coi trọng đánh giá quá trình?
3. Việc kết hợp ĐG của GV và tự ĐG của
HS?
4. Thực hiện quy trình xây dựng bộ công
cụ ĐG (đề kiểm tra) kết hợp ... và kiến thức được giảng dạy ở mức độ nhận
thức này. Đây là những vấnđề giống với các tình
thức này. Đây là những vấnđề giống với các tình
huống học sinh sẽ gặp phải ngoài xã hội.
huống...
... phận chủ
ngữ, vị ngữ của từng câu
b- Điền dấu câu thích hợp và viết hoa chỗ cần thiết
c- Chỉ ra và nêu tác dụng của nhân hoá, so sánh, đảo ngữ
d- Xác định bổ ngữ (nêu cấu trúc của bô ngữ, nhận ... Ngang của Bà Huyện Thanh Quan, sách Ngữvăn 7, tập 1
a- HÃy chép lại bài thơ (cho 1,0 điểm nếu đúng, rõ ràng, nếu mắc lỗi vận dụng
cho điểm phù hợp)
b- Viết bài văn cảm nhận về các vẻ đẹp thiên ... 2: câu đơn, có trạng ngữ
b- Suối Côn Sơn, sông Bạch Đằng, cửa Đại Nam, núi Yên Tử, biển Vân Đồn,
núi Giục Thuý đều hiện lên trong thơ của ức Trai
Là câu đơn có nhiều chủ ngữ
7- Miêu tả chiếc...
... với học sinh.
Đề kiểm tra học kì II
Môn VĂN8
Phần I: Trắc nghiệm ( 3 điểm )
Câu 1: Bài thơ nhớ rừng của Thế Lữ đợc sáng tác vào khoảng thời gian nào ?
A. Trớc cách mạng tháng 8 năm 1945.
B. ... nhận định, trình bày,
miêu tả Ngoài ra còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay biểu lộ
tình cảm, cảm xúc
Đợc dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, răn đe
Đợc dùng để bộc lộ trực tiếp cảm ... nhất đặc điểm nghệ thuật nổi bật của áng văn chính luận
Chiếu dời đô của Lý Công Uẩn
A. Lập luận giàu sức thuyết phục.
B. Kết cấu chặt chẽ
C. Ngôn ngữ giàu nhạc điệu.
D. Gồm ý A và B.
Câu...