CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN 9

- Loại văn bản này cũng rất cần thiết đối với HS trong khi học tập và rèn luyện nhân cách, phát triển t duy II- Dạy học theo h ớng tích hợp giữa văn học và tập làm văn là h ớng tích cự

Chuyên đề

Nâng cao chất l ợng

môn ngữ văn

(Rèn luyện kĩ năng làm bài văn

tự sự khi đọc - hiểu văn bản)

Phần thứ nhất

Nội dung chuyên đề

A- lí do chọn đề tài

I- Vai trò của văn bản tự sự :

- Văn bản tự sự là một trong những thể loại trọng tâm trong ch ơng trình cấp THCS nằm ở

các lớp đặc biệt ở các lớp 6, 8, 9

- Loại văn bản này cũng rất cần thiết đối với

HS trong khi học tập và rèn luyện nhân cách,

phát triển t duy

II- Dạy học theo h ớng tích hợp giữa văn học và tập làm văn là h ớng tích cực giúp GV dạy học sinh

có đ ợc kĩ năng làm bài văn tự sự

II- Thực tế bài làm của HS khi làm văn tự sự :

III- Căn cứ vào thực tế của một số tài liệu h ớng

dẫn đọc - hiểu văn bản :

• Lớp 8:

Trong lòng mẹ trích Những ngày thơ ấu của Nguyên Hồng :

1 Nhân vật bà cô

2 Nhân vật bé Hồng

- Tức n ớc vỡ bờ trích Tắt đèn của Ngô Tất Tố:

1 Tình thế gia đình chị Dậu

2 Nhân vật cai lệ

3 Nhân vật chị Dậu:

- Lão Hạc của Nam Cao:

1 Nhân vật l o Hạc ão Hạc

2 Nhân vật ông giáo - ng ời kể

• Líp 9:

- ChuyÖn ng êi con g¸i Nam X ¬ng cña NguyÔn D÷:

1 Nh©n vËt Vò N ¬ng - Vò ThÞ ThiÕt - Ng êi con g¸i Nam

X ¬ng

2 Vµi nÐt vÒ nh©n vËt Tr ¬ng Sinh vµ c¸i bãng

- ChiÕc l îc ngµ - NguyÔn Quang S¸ng

1 Nh©n vËt bÐ Thu

2 Nh©n vËt «ng s¸u

- LÆng lÏ Sa pa - NguyÔn Thµnh Long:

1 Nh©n vËt anh thanh niªn

2 Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ

3 Nh©n vËt c« kÜ s

4 Nh©n vËt b¸c l¸i xe

- Cè h ¬ng - Lç TÊn

1 Nh©n vËt TÊn- t«i

2 H×nh ¶nh NhuËn Thæ

3 H×nh ¶nh con ® êng

4 H×nh ¶nh cè h ¬ng

Phần thứ nhất

Nội dung chuyên đề

A- lí do chọn đề tài

B- những việc đã làm:

I Rèn luyện kĩ năng làm bài tự sự cho HS khi đọc hiểu văn bản phải xuất phát từ đặc điểm văn tự sự và từ đó khi đọc hiểu văn bản làm sáng

tỏ những đặc điểm này, giúp các em nắm đ ợc

đặc điểm văn tự sự và áp dụng vào việc làm bài

đ ợc tốt hơn :

1 Thế nào là văn tự sự?

- Tự sự là trình bày lại diễn biến sự việc

- Tự sự là ph ơng thức trình bày một chuỗi sự

việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc thể hiện một ý nghĩa

- Mục đích của tự sự: giúp ng ời kể giải thích sự

việc, tìm hiểu con ng ời, nêu vấn đề và bày tỏ thái

độ khen chê.

2 Các yếu tố trong văn bản tự sự :

a Sự việc

Khi dạy các văn bản tự sự GV cũng cần cho

HS xác định hệ thống các sự việc và phân tích nghệ thuật xây dựng sự việc của tác giả xem tác giả xây dựng theo trình tự nào? có sự việc là

nguyên nhân - diễn biến - kết quả hay diễn biến

- nguyên nhân - kết quả hay kết quả - nguyên nhân - diễn biến ; có sự việc là cao trào, đỉnh

điểm , có sự việc gây bất ngờ, căng thẳng , có sự việc là thắt nút , sự việc là cởi nút hợp lí Truyện

có nhiều yếu tố mẫu thuẫn, căng thẳng không và tác giả đão Hạc đẩy nó lên cao điểm nh thế nào? giải quyết ra làm sao từ đó tính cách, phẩm chất nhân vật, t t ởng chủ đề thể hiện nổi bật nh thế nào? Từ đó giúp các em xây dựng sự việc tốt hơn khi viết văn bản tự sự

2 Các yếu tố trong văn bản tự sự :

a Sự việc

b Nhân vật:

Để HS vận dụng tốt các đặc điểm về nhân vật khi làm văn tự sự thì tr ớc hết trong khi dạy đọc hiểu văn bản tự sự GV cho HS tìm hiểu nhân vật trong các sự việc thông qua các yếu tố ngoại hình, trang phục, cử chỉ, điệu bộ, hành động, suy nghĩ, tình cảm, tâm lí, mối quan hệ với các nhân vật khác, đ ợc đặt trong những hoàn cảnh để thực hiện hành động suy nghĩ, việc làm và bộc lộ tính cách

L u ý khi viết văn tự sự:

Xây dựng nhân vật phải miêu tả ngoại hình, trang phục, cử chỉ, điệu bộ, hành động, suy nghĩ, tình cảm, tâm lí, mối quan hệ với các nhân vật khác, đ ợc đặt trong những hoàn cảnh để thực hiện hành động suy nghĩ, việc làm và bộc lộ tính cách

2 Các yếu tố trong văn bản tự sự :

a Sự việc

b Nhân vật

c Yếu tố miêu tả :

- Miêu tả gồm :

+ Miêu tả nhân vật + Miêu tả cảnh

+ Miêu tả sự việc + Miêu tả nội tâm

Khi h ớng dẫn HS tạo lập văn bản thì phải chú ý

đến tính thống nhất : miêu tả phải phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật, đặc điểm và ý nghĩa sự việc

2 Các yếu tố trong văn bản tự sự :

a Sự việc

b Nhân vật

c Yếu tố miêu tả

d Yếu tố biểu cảm :

- Khi kể phải thể hiện tình cảm của nhân vật, ng ời kể bằng cách bộc lộ trực tiếp

- Hoặc bằng cách gián tiếp thông qua miêu tả thật sinh

động, xúc động đặc biệt là yếu tố miêu tả nội tâm

Miêu tả tốt, đặc biệt là miêu tả nội tâm thì văn bản sẽ

có đ ợc yếu tố biểu cảm

2 Các yếu tố trong văn bản tự sự :

a Sự việc

b Nhân vật

c Yếu tố miêu tả

d Yếu tố biểu cảm

e Yếu tố nghị luận :

Là những ý kiến, nhận xét, đánh giá, bàn luận cùng những lí lẽ và dẫn chứng của ng ời viết, hoặc của nhân vật này về nhân vật khác, về

sự việc làm cho truyện có tính thâm trầm, triết lí sâu xa, nhiều khi

nh một chân lí, bài học nói về cuộc đời khiến cho mọi ng ời cùng suy ngẫm

Khi tìm hiểu yếu tố nghị luận trong các văn bản GV phải cho HS tìm hiểu xem tác giả nghị luận bằng cách nào ? (lập luận chặt chẽ khi đ a

lí lẽ, dẫn chứng để bàn luận đánh giá về sự việc, con ng ời, thời thế

hay đ a ra triết lí hoặc bài học để mọi ng ời suy ngẫm, hay đ a ra những câu tục ngữ, ca dao, câu chuyện để răn dạy, khuyên nhủ )

Có nh vậy thì các em mới học tập để vận dụng khi viết văn tự sự có yếu tố nghị luận.

2 C¸c yÕu tè trong v¨n b¶n tù sù :

a Sù viÖc

b Nh©n vËt

c YÕu tè miªu t¶

d YÕu tè biÓu c¶m

e YÕu tè nghÞ luËn

g Ng«i kÓ

2 C¸c yÕu tè trong v¨n b¶n tù sù :

a Sù viÖc

b Nh©n vËt

c YÕu tè miªu t¶

d YÕu tè biÓu c¶m

e YÕu tè nghÞ luËn

g Ng«i kÓ

h Tr×nh tù kÓ

kết luận:

Khi dạy văn bản tự sự GV cần cho HS phân tích làm nổi bật đặc điểm của văn bản tự sự để từ đó các em nắm đ

ợc các đặc điểm của thể loại tự sự chắc hơn từ đó các em viết bài văn tự sự của các em mới đảm bảo đúng tính chất, đặc điểm của văn tự sự mới làm cho bài văn là bài văn tự sự

đọc hiểu văn bản vì phần tập làm văn ở từng khối lớp SGK đ a ra yêu cầu kiến thức về văn bản tự sự khác nhau theo ch ơng trình đồng tâm nh ng để HSG lớp 6, 8 có đ ợc bài văn tự sự hay cần phải biết đ ợc khá đầy đủ lí luận của văn tự sự khi đọc hiểu văn bản vì nó cũng là nghệ thuật xây dựng văn bản của các nhà văn Hơn nữa khi dạy các văn bản chú ý đến đặc điểm của văn bản tự sự nh trên thì việc nghị luận về đoạn văn tự sự, tác phẩm tự sự chắc chắn HS cũng sẽ làm tốt hơn nhiều

Phần thứ nhất

Nội dung chuyên đề

A- lí do chọn đề tài

B- những việc đã làm:

I Rèn luyện kĩ năng làm bài tự sự cho HS khi đọc hiểu văn bản phải xuất phát từ đặc điểm văn tự sự và từ đó khi đọc hiểu văn bản làm sáng

tỏ những đặc điểm này, giúp các em nắm đ ợc đặc

điểm văn tự sự và áp dụng vào việc làm bài đ ợc tốt hơn :

II- Khi HS tạo lập bài văn tự sự cần h ớng HS

về những văn bản tiêu biểu để học tập hay rút kinh nghiệm:

Phần thứ nhất

Nội dung chuyên đề

A- lí do chọn đề tài

B- những việc đã làm

Phần thứ hai

Tiết dạy thể hiện chuyên đề

Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi nhằm nâng cao chất l ợng làm bài văn tự sự cho HS Trung học cơ sở Tôi xin chân thành cám ơn sự quan tâm theo dõi của đồng nghiệp và tôi rất mong muốn có đ ợc sự trao đổi để cùng nhau rút kinh nghiệm.