... đúng:< /b> A < /b> BC = AH.AC B AB = AC.AH C BH = AH.AC D BC = AH.HC Câu 2: Tích AC.BH là: B A)< /b> AB.AC B) AH.HC C) BC.AC D) AB.BC Câu 3:< /b> Tỉ số lợng giác cosA b ng: A < /b> BC AB B AB BH C AB AC D H C AH BH Câu 4: ... sin = AC : BC; cos = AB : BC VP = sin : cos = AC AB AC : = = tg = VT BC BC AB cos AB AC AB = : = = cot g sin BC BC AC AC AB =1 AB AC AC AB 2 b) sin + co s = + BC BC AC + AB BC = = =1 BC BC ... 16 nh lý (SGK) B c c h b C H ba < /b> S=1/2 AH BC (1) Hay S = ẵ AB AC (2) Vậy: AH BC = AB AC ABC vuụng ti A,< /b> ng cao AH cú AH.BC=AB.AC Hay ah = bc Chng minh: ?2 ABC ~ HBA (2 tam giỏc vuụng cú...
... 2b (a < /b> 2b ) (a < /b> 4b ) Nhân vế với vế phươngtrình < /b> hệ (2) Vũ Hồng Phong THPT Tiên Du 1, B c Ninh (a < /b> 2b) (a < /b> 4b ) (a < /b> 2b ) (a < /b> 4b ) ab (a < /b> b) (a < /b> - 2b) = a < /b> = b = a < /b> = ba < /b> = 2b Từng trường hợp thay ... ta có hệ pt b c ẩn x,y a < /b> 2b 11 x x y a < /b> (1) 2 y 2a < /b> b x y bDo x 11 a < /b> 2b , x y 21 = a < /b> 4b Thay vào hệ phươngtrình < /b> cho taa < /b> 4b a < /b> 2b a < /b> 4b a < /b> 2b a < /b> 4b (2) a < /b> ... Khi ta có a < /b> b2 3a < /b> 4b x y Mặt khác (np mq ) (mp nq) (m n )( p q ) mp nq (m n )( p q ) áp dụngB T ta có 3a < /b> 4b (3 < /b> (4) ) (a < /b> b ) 25.9 15 15 7b 4a < /b> 15 14 15 3a < /b> 4b 15...
... -8 B i < /b> 2: Làm < /b> câu a < /b> : đ x = −6 x = b/ y = −21 y = 21 a/< /b> x = − B i < /b> 3:< /b> Gọi đ a < /b> toán toán Giải tìm ba cạnh tam giác B i < /b> 4: Tìm a < /b> b c a+< /b> b+ c = = = =1 b c a < /b> b+ c +a < /b> Tính A < /b> = ĐỀ B i < /b> 1: b/ = ... tỉ số nhau: a < /b> c e a < /b> −c +e e a < /b> c a < /b> −e = = = = = ; b d f b d + f f b d b − f a < /b> c e 2a < /b> − c + e 3e − a < /b> 2a < /b> − 3b + 4c = = = = = ( gt tỉ số có ngh a)< /b> b d f 2b − d + f f − b 2b − 3d + f HS2: Làm < /b> toán ... 16 b) x y = x ×y = 126 B i < /b> 3:< /b> (2 điểm) Tìm ba cạnh tam giác biết ba cạnh tam giác tỉ lệ với 3;< /b> 4; cạnh lớn dài cạnh nhỏ 18cm a < /b> b c a < /b> b c B i < /b> 4: (1 điểm) Cho = = với a < /b> + b + c ≠ Tính A < /b> = + + b...
... bi b n, biết ba b n có tất 44 viên bi S bi ca Minh ớt hn Dng viờn Gọi số bi Minh, Hùng ,Dũng a,< /b> b, c (a < /b> Ta có: Suy a < /b> b c = = v a < /b> + b + c = 44 44 a < /b> b c a < /b> +b +c = =4 = = = 11 +4 +5 a < /b> = 2.4 = b ... số bi ba b n 44 viên Tỡm s bi ca ba bn Dùng dãy tỉ số thể số bi ba b n Minh, Hùng, Dũng tỉ lệ với số 2; 4; Gợi ý HOT NG NHểM Gọi số bi Minh, Hùng ,Dũng a,< /b> b, c Ta có: Suy a < /b> b c = = v a < /b> + b + ... =24 ;z=2.15 =30< /b> Gợi ý Vy x=16 ;y= 24 ; z =30< /b> BT5< /b> 7(SGK /30< /b> ) Số viên bi ba b n Minh , Hùng, Dũng tỉ lệ với số ; 4; Tính số bi b n, biết ba b n có tất 44 viên bi Cho biết: - Số viên bi ba b n Minh Hùng...
... ac = Từ (1), (2), (3)< /b> suy ra: = b + d = b d b d = (2) (3)< /b> Từ a < /b> c = suy b d a < /b> c a+< /b> c ac = = = b d b+ d bd (b d b - d) Mở rộng: a < /b> c e a+< /b> c+e a < /b> c+e = = = = = b d f b+ d + f bd + f Chú ý : (SGK) a < /b> ... a < /b> c Xét tỉ lệ thức b = d Gọi giá trị chung tỉ số a < /b> c = =k b d (1) Suy ra: a < /b> = k .b k.d c = a+< /b> c k b + k d Ta có: = b+ d b+ d ac k b k = d bd bd k (b + d ) = k b+ d = k (b d ) = k bd a < /b> c a+< /b> c ... với số ; 4; Tính số bi b n, biết ba b n có tất 44 viên bi Cho biết: - Số viên bi ba b n Minh Hùng Dũng tỉ lệ với số ; 4; - Tổng số bi ba b n 44 viên Dùng dãy tỉ số thể số bi ba b n Minh, Hùng, Dũng...
... Từ a < /b> c = b d suy a < /b> c a < /b> +c a < /b> c = = = b d b +d b d chứng minh Xét tỉ lệ thức Suy Ta có a < /b> c = b d Gọi giá trị chung tỉ số k,ta có: a < /b> = b. k ; c = d.k a < /b> + c k b + k d k (b + d ) = = =k b+ d b+ d b+ d ... =k b+ d b+ d b+ d a < /b> c k b k d k (b d ) = = =k b d b d b d Từ (1), (2), (3)< /b> , suy ra: a < /b> c = = k (1) b d ( 2) ( b+ d ) ( ) ( bd 0) a < /b> c a < /b> +c a < /b> c = = = (b d ; b d ) b d b+ d bd Tiết 11 : Tính ... tỉ số - Chú ý a < /b> b c , ta nói số a,< /b> b, c tỉ lệ với số Khi có dãy tỉ số = = ; ; Ta viết : a < /b> : b : c = : : B i < /b> tập 4: a,< /b> Dùng dãy tỉ số để thể câu nói sau: - Số học sinh ba lớp 7A,< /b> 7B, 7C tỉ lệ với...
... Từ a < /b> c = b d suy a < /b> c a+< /b> c ac = = = b d b+ d bd chứng minh Xét tỉ lệ thức Suy Ta có a < /b> c = b d Gọi giá trị chung tỉ số k,ta có: a < /b> = b. k ; c = d.k a < /b> + c k b + k d k (b + d ) = = =k b+ d b+ d b+ d a < /b> ... = =k b+ d b+ d b+ d a < /b> c k b k d k (b d ) = = =k bd bd bd Từ (1), (2), (3)< /b> , suy ra: a < /b> c = = k (1) b d ( 2) ( b+ d ) (3)< /b> ( b- d0) a < /b> c a+< /b> c ac = = = (b d ; b d ) b d b+ d bd Tiết 11 : Tính chất dãy ... tỉ số - Chú ý a < /b> b c , ta nói số a,< /b> b, c tỉ lệ với số Khi có dãy tỉ số = = ; ; Ta viết : a < /b> : b : c = : : B i < /b> tập 4: a,< /b> Dùng dãy tỉ số để thể câu nói sau: - Số học sinh ba lớp 7A,< /b> 7B, 7C tỉ lệ với...
... a:< /b> 5 =b :3 < /b> a+< /b> b= -16 1) a=< /b> -10; b= -6 2) a=< /b> 10; b= 6 3)< /b> a=< /b> -6; b= -10 4) a=< /b> 6; b= 10 hoan hơ b n làm < /b> hoan hơ b n làm < /b> !! answer: Your answer: Your Rất tiếc b n trả lời sai !! Rất tiếc b n trả lời sai You didanswered ... correct answer question before continuing question before continuing Kết Làm < /b> lại Kết Làmlại Cho a:< /b> 11 =b: 15=c:22 câu trả lời sau hay sai ? A)< /b> Đúng B) Sai hoan hơ b n làm < /b> hoan hơ b n làm < /b> !! answer: ... Bi : Tçm x, y, z biãút x : y : z =3:< /b> : (-2) v 5x - y +3x =124 Bi : Tçm cạc säú x, y, z biãút : 2x =3y ; 5y =7z v 3x - 7y + =30< /b> 5z Bi : Tçm cạc a1< /b> , a2< /b> , a3< /b> , , a9< /b> biãút säú a1< /b> − a2< /b> − a3< /b> − : a9< /b> ...
... (b + d 0) (2) b+ d b+ d b+ d a < /b> c k b k d k (b d ) = = = k (b d 0) (3)< /b> bd bd bd Từ (1),(2), (3)< /b> suy ra: a < /b> c a+< /b> c ac = = = (b d , b d ) b d b+ d bd Tính chất: a < /b> c = Từ b d suy ra: a < /b> c a+< /b> c ac ... lệ với ba số 3;< /b> 4;5 a < /b> b c = = a-< /b> b+ c=24 Tìm ba số a,< /b> b, c ? .Theo Giải ta có: a < /b> b c = = ; a < /b> b + c = 24 áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: a < /b> b c a < /b> b + c 24 = = = = =6 4+5 a < /b> = 3.< /b> 6 = 18; b = 4.6 ... 7A,< /b> 7B, 7C a,< /b> b, c Vì số học sinh ba lớp tỉ lệ với số 8;9;10 Ta có: a < /b> b c = = 10 Từ dãy tỉ số nhaua = c = e b d f a < /b> c e a < /b> +c +e a < /b> c +e = = = = b d f b+ d + f bd + f B i < /b> tập1: Cho ba số a,< /b> b, c tỉ...
... viên bi b n, biết ba b n có tất 44 viên bi Giải: Gọi số viên bi ba b n Minh, Hùng, Dũng a,< /b> b, c (a,< /b> b, c N* nhỏ 44) Ta có: a:< /b> b: c=2:4:5 hay a < /b> b c = = a < /b> b c a < /b> + b + c 44 = = = = =4 + + 11 a < /b> = a < /b> ... b k d k (b d ) = = =k bd bd bd (3)< /b> (b + d (b - d Từ (1); (2) (3)< /b> suy a < /b> c a+< /b> c ac = = = b d b+ d bd b d b -d ) ) B i < /b> tập 54 (SGK /30< /b> ) x y = Tìm hai số x y biết: Và x + y = 16 Giải: Ta có: x y ... d ) b d b+ d bd Chng minh: Xột t l thc ta cú: a < /b> c = b dGi a < /b> c = =k b d Suy ra: a=< /b> k .b ; c=k.d k l giỏ tr chung ca t s (1) Ta có: a < /b> +c k b + k d k (b + d ) = = =k b +d b +d b +d (2) a < /b> c k b k...
... a+< /b> c k .B + k.d = = b+ d b+ d a-< /b> c k .B - k.d = = b- d b- d k. (b + d) =k b+ d k. (b - d) =k b- d (2) (b + d # 0) (3)< /b> (b + d # 0) Từ (1), (2) (3)< /b> , suy : a < /b> = c = a+< /b> c = a-< /b> c b d b+ d b- d (b # bb # - d) Tính chất ... hợp với câu hỏi: a < /b> = c = a < /b> + c = …… b d b+ d B a-< /b> c b- d a+< /b> c b+ d C Một đáp án khác A < /b> D a+< /b> c b- d (b # bb # - d) Sai rồirồi xin Đúngb n chúc mừng b n * Các < /b> em nhà làm < /b> tập: 55; 56; 57/ 30< /b> * Xem trước ... ý: Khi có dãy số a < /b> b c = = , ta nói số a,< /b> b, c tỉ lệ với số 2 ;3;< /b> 5 Ta viết : a < /b> : b : c = : : ?2 Dùng dãy tỉ số để thể câu nói sau : Số học sinh ba lớp 7A,< /b> 7B, 7C 54 Tìm hai số x y, biết : x y = x...
... cú: abc + abc = abc (3)< /b> Ta cú: b c' + = bc + b ' c ' = b ' c(2) b' c Nhõn c hai v ca (2) vi a < /b> ta cú: abc + abc = abc (4) Cng c hai v ca (3)< /b> v (4) ta cú: abc + abc + abc + abc = abc +abc => abc ... ỳng hay khụng? a < /b> b c a < /b> a c ba < /b> Gii: + Ta cú: a < /b> = bc = a < /b> +b a < /b> ba < /b> +b c +a < /b> = c +a < /b> ca a < /b> b c a < /b> + iu o li cng ỳng, tht vy: a+< /b> b c +a < /b> = ( a < /b> + b) ( c a)< /b> = ( a < /b> b) ( c + a < /b> ) a < /b> b c a < /b> 2 Ta cú: ac a < /b> bc ... (pcm) b d c d 5c 3d 3b 3d 5a < /b> 3b 5c 3d a < /b> c a < /b> ba < /b> b ab 7a < /b> 8b 3ab 1 1a < /b> = = = = = = = b d c d c d cd 7c 8d 3cd 11c 7a < /b> + 3ab 1 1a < /b> 8b = (pcm) 7c + 3cd 11c 8d Bi 3:< /b> CMR: Nu a < /b> = bc thỡ a+< /b> b c +a < /b> = iu...
... số ta có: x y x y = = = = Vậy x = 3.< /b> (3)< /b> = y = 5. (3)< /b> = 15 Nội dung ý: - Nói a,< /b> b, c tỉ lệ với 2; 3;< /b> ta suy - Viết a < /b> : b : c = : 3:< /b> ta suy a < /b> b c = = a < /b> b c = = B i < /b> tập vận dụngB i < /b> tập 57 (SGK -30< /b> ) ... viên bi ba b n Minh, Hùng, Dũng tỉ lệ với số 2; 4; Tính số viên bi b n, biết ba b n có tất 44 viên bi Phân tích đề b i:< /b> Gọi số viên bi ba b n Minh, Hùng, Dũng x,y,z (x,y,z N*) + Số viên bi ba b n ... tra cũ: c Từ tỉ lệ thức a < /b> = (a,< /b> b, c, d o) ta suy b d tỉ lệ thức nào? Trả lời: Từ tỉ lệ thức a < /b> c = a < /b> =c b d b d d b Đổi vị trí trung tỉ = c d a < /b> c Đổi vị trí ngoại tỉ a < /b> c = Từ suy b d = b a...
... hin 5a,< /b> 5c, 3b, 3d? - Bi gi ý gỡ cho gii bi 2? a < /b> T ba < /b> c a < /b> b 5a < /b> 3b 5a < /b> 5c 5a < /b> + 3b 5c + 3d = = = = = (pcm) b d c d 5c 3d 3b 3d 5a < /b> 3b 5c 3d a < /b> c a < /b> ba < /b> b ab 7a < /b> 8b 3ab 1 1a < /b> = = = = = = = b d ... 8d 3cd 11c 7a < /b> + 3ab 1 1a < /b> 8b = (pcm) 7c + 3cd 11c 8d Bi 3:< /b> CMR: Nu a < /b> = bc thỡ a+< /b> b c +a < /b> = iu o li cú ỳng hay khụng? a < /b> b c a < /b> a c ba < /b> Gii: + Ta cú: a < /b> = bc = a < /b> +b a < /b> ba < /b> +b c +a < /b> = c +a < /b> ca a < /b> b c a < /b> ... a < /b> c a < /b> b c d a < /b> bb = = = (2) b d b d cd d T (1) v (2) => Bi 2: Nu a,< /b> a < /b> +b a < /b> b a+< /b> b c+d = = (PCM) c+d cd a < /b> b c d a < /b> c = thỡ: b d 5a < /b> + 3b 5c + 3d = 5a < /b> 3b 5c 3d a < /b> + 3ab 7c + 3cd = b, 1 1a < /b> 8b...
... c a < /b> ab c Tớnh: S = b c c a < /b> ab Giải 1 1 a< /b> b bc c a < /b> 2007 2007 2007 2007 a < /b> b bc c a < /b> ab c a < /b> b c a< /b> b c 2 23 < /b> a < /b> b bc c a < /b> c a < /b> b 1 1 2 23 < /b> a< /b> b bc c a < /b> ab c ... tìm a,< /b> b, c,d lớp 7A,< /b> 7B, 7C,7D a,< /b> b, c,d(kg) Ta có: a < /b> b c d 3,< /b> 5 3,< /b> 3,< /b> 8 c -b =3 < /b> áp dụng tính chất dãy tỉ số a < /b> b c d c b -Cho học sinh thảo luận nhóm làm < /b> 15 ta có: 3,< /b> 5 3,< /b> 3,< /b> 8 3,< /b> ... 45 a1< /b> =a2< /b> =a3< /b> = =a9< /b> =10 -Giáo viên nêu toán B i < /b> 6: Cho a < /b> b c a < /b> + b + c ≠ 0; b c a < /b> ?Nêu cách làm < /b> toán Học sinh: áp dụng tính chất dãy tỉ số a < /b> = 2005.Tính b, c Giải -Lưu ý học sinh a < /b> + b + c...