... b.102 + c.10 + d 100 HS Gọi HS lên bàng làm : a) cn = ⇒ c = Vì 1n = b) cn= ⇒ c = Vì 0n= (n∈N*) HSĐọcphần đònh nghóa số GV Giới thiệu cho HS số phương 72 phương GV hướng dẫn HS làm câu a; b Bài ... tự nhiên c biết với n∈N* ta có: a) cn= 1; b) cn= HS: Vì 1.am = am; 54= 54 HS: am : an= am –n(a≠0; m ≥n) HS: a) 712: 74= 78 HS: b) x6: x3= x3(x≠0) HS: c) a4: a4= a0=1 (a≠0) Bài làm nhóm : 538 = ... tổng 103+ 103 = 2.103 Sau GV cho HS hoạt động nhóm làm ? Các nhóm trình bày giải nhóm lớp nhận xét Hoạt động 4: Củngcố GV Đưa bảng phụ trả lời 69 tr 30 Gọi HS trả lời a) 33 34 b) 55: c) 22 52...
... cạnh tranh nước ngoài, biến phần châu Âu châu Âu, thành công cụ bóc lột tư thương nghiệp công nghiệp Pháp Na-pô-lê-ông tin chế NapolÐon Bonarparte 84 độ ông xây dựng củng cố, đường lối đối ngoại ... điểm túy kinh tế mà nói, lúc lục địa châu Âu, thương nghiệp giai cấp tư sản thương nghiệp Anh không gặp nhiều địch thủ Cuộc cách mạng công nghiệp kỹ thuật vào năm cuối kỷ thứ XVIII xác lập cho ... trở ngại đến ưu quan hệ tư chủ nghĩa đến việc củngcố quyền lực riêng mình, Na-pô-lê-ông lòng xá tội cho bọn xuất dương, mà hoàn lại cho bọn chúng phần cải bọn chúng trước chưa bán được, ông ta...
... Sinh hc 12 Thc nghim chớnh thc c tin hnh i chng song song gm lp thớ nghim v i chng tai trng 3.2 X lý s liu 3.3 Kt qu thc nghim 3.3.1 Phõn tớch nh tớnh So vi cỏc lp i chng, lp thớ nghim cú c im ... tớnh tớch cc ca ngi hc 5.6 Thc nghim s phm ỏnh giỏ tớnh kh thi v tớnh hiu qu ca vic thit k v t chc cng c bi dy m lun ó xut Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lý thuyt Tng hp v phõn ... ca giỏo viờn ging dy b mụn Sinh hc Nghiờn cu v phõn tớch ni dung, chng trỡnh Sinh hc 12, c bit phn Di truyn hc 6.3 Phng phỏp thc nghim s phm Tin hnh thc nghim s phm ỏnh giỏ vic thit k v t chc...
... tranh củngcốđộc lập dân tộc Malaixia; - Phân tích biện pháp chủ yếu đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên bang Malaixia từ năm 1957 đến 2005; - Đánh giá triển vọng học kinh nghiệm đấu tranh củng ... ngăn cách tự nhiên, đưa đến hòa hợp dân tộc xã hội, củngcố sức mạnh tổng thể quốc gia 2.1.1.4 Củngcố địa vị cầm quyền người địa Để củngcố vị toàn diễn người địa, phủ phân chia tiêu làm việc, ... nghiệm đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc nước Liên bang Malaixia gần 50 năm qua Phạm vi nghiên cứu luận văn - Về nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu trình đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên...
... tồn biết có chứa sống Với phần lại thể tích này, sống có lẽ chưa tìm phương thức để thích nghi với điều kiện đó, có vài tỉ năm tiến hóa để chuẩn bị Kết có ý nghĩa số phần nước lỏng không thích ... Nhưng nghiên cứu cho thấy mục tiêu cần có sàng lọc “Chúng ta nên tìm nước nóng hay có lẽ nước lạnh?’, câu hỏi nêu Eriita Jones thuộc trường Đại học quốc gia Australia, tác giả đứng đầu báo nghiên ... nơi, giọt có sống Cuộc tìm kiếm sống hành tinh khác tập trung vào nước, nhà nghiên cứu cho – đánh giá từ hành tinh – phần lớn điều kiện nước có lẽ không thích hợp cho sống Chỉ khoảng 3,5% thể tích...
... tiờu nghiờn cu i tng v khỏch th nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu 3.2 Khỏch th nghiờn cu Gi thuyt nghiờn cu Nhim v nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu. 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lý thuyt 6.2 Phng phỏp nghiờn ... khỏi nim Chng 3: Thc nghim s phm 3.1 Mc ớch, ni dung v phng phỏp thc nghim s phm 3.1.1 Mc ớch thc nghim 3.1.2 Ni dung thc nghim 3.1.3 Phng phỏp thc nghim 3.2 X lý s liu ... bi dy i tng v khỏch th nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu Cỏc bin phỏp cng c bi hc hiu qu, phỏt huy c tớnh tớch cc ca ngi hc dy hc phn Di truyn hc - Sinh hc 12 3.2 Khỏch th nghiờn cu Quỏ trỡnh dy hc...
... Mô- pa- xăng) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông - ten (Hi-pô-lit-Ten) Phần II: Phơng pháp ôn tập củngcố kiến thức: Qúa trình ôn tập, củngcố kiến thức văn học ... ba bớc: -2- "Ôn tập, củngcố kiến thức phân môn Văn học lớp 9" - Nguyễn Thị Vân - THCS Thụy Hải - Bớc 1: Ôn tập củngcố theo tác phẩm tác giả - Bớc 2: Hệ thống kiến thức phần, mảng, chủ đề - ... phẩm, tác giả quan trọng Nếu ôn tập củngcố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho việc hệ thống kiến thức phần ôn tập theo chuyên đề Bớc I: Ôn tập, củngcố kiến thức theo tác phẩm tác giả Đây...
... bisunfit (NaHSO3) Tìm anđehit, đa số metylxeton xeton vòng thấp dựa vào phản ứng tạo hợp chất cộng hợp bisunfit bền vững với iot ( khác với bisunfit tự phản ứng với iot): OH R RCH + NaHSO3 S R ... HONO + H2O Vàng NO NOH H2SO4 +C6H5OH O= đỏ hồng O= H2O OH =N HO N= Xanh NaOH =N + = OH HSO4- Ο−Νa+ (Xanh đến đỏ mận) 4.20b Phân loại hóa học amin bậc 1, 2, dựa vào tượng sau: Nếu có ... tím mận: 80 Lương Cơng Quang Phân tích hữu + H2N C NH2 Cl- + 3H2SO3 + H3N −2 H2O C NHSO2H SO3H Cl2 Thuốc thử Sip - không màu +2RCHO -H2SO3 O + H2N OH NH S C H C R Màu tím...
... hỏi để học sinh đọc lại kiến thức vừa ghi thực chưa thể nhớ 2) Phương pháp củngcố giảng câu hỏi trắc nghiệm khách quan *) Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) Trắc nghiệm khách quan ... thích hứng thú học tập khả sáng tạo học sinh - Phát huy tối đa tiềm ghinhớ não - Giúp HS thuộc lớp, nhớ nhanh, nhớ lâu, nhớ sâu nhớ xác nội dung học, đặc biệt nội dung trọng tâm thông qua khả phân ... sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) - Để khắc phục nhược điểm giáo viên cần lựa chọn kiến thức trọng tâm để củng cố, câu hỏi kèm theo phần lựa chọn phương án phần giải thích tìm kết...
... bước củngcố dạy nói riêng - Thiết kế số ví dụ phương pháp củngcố số dạy chương trình sinh học THPT - Thiết kế giáo án có sử dụng phương pháp củngcố III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Phương pháp củngcố ... án trình chiếu bỏ phầncủngcố nội dung định luật Hacđi – Vanbec tập cho học sinh phát quần thể trạng thái cân thành phần kiểu gen hay không bỏ phần trò chơi củngcố mà củngcố toàn cách cho học ... tư (BĐTD) - Kích thích hứng thú học tập khả sáng tạo HS - Phát huy tối đa tiềm ghinhớ não - Giúp HS thuộc lớp, nhớ nhanh, nhớ lâu, nhớ sâu nhớ xác nội dung học, đặc biệt nội dung trọng tâm thông...
... Trong khâu củngcốcó vai trò vô quan trọng thiếu khâu củngcố nhằm hệ thống hóa lại kiến thức mà HS vừa tiếp thu để HS khắc sâu thêm kiến thức 1.2.1.3 Củng cố, vai trò việc củngcố * Củngcố nhằm ... luận tốt nghiệp GVHD: Th.S An Biên Thùy Số GV trả lời Thời gian củngcố Biện pháp thường sử dụng cho củngcố Biện pháp củngcố hiệu Khoảng phút Trên phút, phút Không cố định Gọi HSđọc tóm tắt ... GV HS nhận thức vai trò câu hỏi khâu củngcố Nhưng việc xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi vào dạy phầncủngcố nhiều hạn chế Vì vậy, xây dựng hệ thống câu hỏi vào dạy phầncủngcố chương II – Phần...
... tranh củngcốđộc lập dân tộc Malaixia; - Phân tích biện pháp chủ yếu đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên bang Malaixia từ năm 1957 đến 2005; - Đánh giá triển vọng học kinh nghiệm đấu tranh củng ... với công xã xã hội hài hòa dân tộc, củngcốđộc lập dân tộc với hội nhập khu vực quốc tế Vì vậy, nghiên cứu đường phát triển đại Malaixia nói chung, củngcốđộc lập đoàn kết quốc gia - dân tộc ... nghiệm đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc nước Liên bang Malaixia gần 50 năm qua Phạm vi nghiên cứu luận văn - Về nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu trình đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên...
... tranh củngcốđộc lập dân tộc Malaixia; - Phân tích biện pháp chủ yếu đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên bang Malaixia từ năm 1957 đến 2005; - Đánh giá triển vọng học kinh nghiệm đấu tranh củng ... ngăn cách tự nhiên, đưa đến hòa hợp dân tộc xã hội, củngcố sức mạnh tổng thể quốc gia 2.1.1.4 Củngcố địa vị cầm quyền người địa Để củngcố vị toàn diễn người địa, phủ phân chia tiêu làm việc, ... nghiệm đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc nước Liên bang Malaixia gần 50 năm qua Phạm vi nghiên cứu luận văn - Về nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu trình đấu tranh củngcốđộc lập dân tộc Liên...
... cho bn thõn c rt nhiu kinh nghim Mong rng nhng kinh nghim ny s giỳp ớch cho cỏc ng nghip quỏ trỡnh ging dy ca mỡnh Sau õy l mt s kinh nghim m tụi ỳc rỳt c: Kinh nghim Phng phỏp s dng s trng ... phỏp nghiờn cu: + c ti liu: Nghiờn cu ti liu cú liờn quan n ti + iu tra: Qua thc nghim ging dy ca bn thõn v qua kim tra cht lng ca hc sinh nhng gii phỏp thớch hp Ni dung ca sỏng kin kinh nghim ... ca trng m thut khỏng chin m chin khu vit bc, tt nghip trng Cao ng ụng Dng nm 1945, Dip Minh Chõu, vin trng u tiờn ca vin nghiờn cu M thut, tt nghip trng Cao ng M thut ụng Dng 1930: Tờn tỏc gi...
... co íd m F rd V t N m o iệ a Thị phần bánh, doanh nghiệp chiếm phần thị phần doanh nghiệp khác thị phần đó.Vì để có miếng bánh to Trường Hải phải khơng ngừng củngcố mở rộng thị trường điều Trường ... hoạt động củngcố mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm chi nhánh Hà Nội cơng ty cổphần tơ Trường Hải + Phạm vi nghiên cứu: chun đề giới hạn việc nghiên cứu, phân tích hoạt động củngcố mở rộng ... Nhánh Hà Nội Cơng ty cổphần Ơ tơ Trường Hải Chương 2: Thực trạng củngcố mở rộng thị trường tiêu thụ tơ chi nhánh Hà Nội cơng ty cổphần tơ Trường Hải Chương 3: Giải pháp củngcố mở rộng thị trường...
... tích phải ý đến nghiệp vụ quản lý danh mục đầu t Nghiệp vụ quản lý đầu t chứng khoán nghiệp vụ quan trọng thị trờng chứng khoán Nghiệp vụ không đợc áp dụng Chuyên đề thực tập tốt nghiệp tổ chức ... chứng khoán chuyên nghiệp tổ chức đầu t tài cần thiết Kinh nghiệm giới kinh nghiệm thị trờng chứng khoán Việt Nam thời gian vừa qua cho thấy thiếu vắng tổ chức đầu t chuyên nghiệp tạo thị trờng ... mục tiêu rủi ro khách hàng yêu cầu p = đầu t phần tiền vào danh mục cổ phiếu, phần vào tín phiếu; mục tiêu p < đầu t phần tiền vào danh mục cổ phiếu, phần vào tín phiếu; mục tiêu p > vay thêm tiền...
... chức thật thay -OH rượu , O2- ete -COO- este -COOH phe chất nào? Axit dễ nhớ làm sao! Nhóm -CO- lại gắn vào xeton Đặc biệt nhớ phenol Phenyl (C6H5-) gắn với gốc ol diệu kì Anđehit - cacbonyl | Amin ... Li Biệt Chiều Mưa Ấy Ni Sn Mn Zn Fe Co Mắt Dõi Phương Cũ H Cu Bi Hg Pb Nhớ Thương Chờ Ag Pt Hỏi Có Biết Hay Ai Phố Chín nhớ mười thương vào tận mơ… Au Vắng DÃY ĐIỆN HÓA (II) K Na Khi Nào Fe Ni ... cacbonyl | Amin chất nhìn –N– Nào tinh bột, xenlulozơ Protit, polime, béo, glucozơ, đường Mấy chất nhớ Học thuộc xem kĩ chẳng buồn lúc thi Rủ nhau…hữu học Có ôn luyện lĩ nên câu: “Công lênh chẳng...