... chương: Chương 1: Cơsởlý luận vấnđềnângcaochấtlượngđộingũ GVCN lớp trường THPT Chương 2: Cơsởthựctiễnvấnđềnângcaochấtlượngđộingũ GVCN lớp trường THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An ... Một số giải pháp nângcaochấtlượngđộingũ GVCN lớp trường THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 6 Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ GV CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT 1.1 ... yếu chấtlượngđộingũ GVCN, yếu tố quảnlý tác động đến việc nângcaochấtlượngđộingũ GVCN trường THPT, rút hai vấnđềquan trọng mang tínhlý luận sau đây: Đểnângcaochấtlượngđội ngũ...
... thờng xuyên, gắn bó thống dạy học giáo dục.Sự phối hợp góp phần nângcaochất lợng giảng dạy giáo dục học sinh 3.1 Các hình thức phối hợp nhằm nângcaochất lợng học tập học sinh: - GVCN thờng xuyên ... Chơng I - Cơsởlý luận I Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Chức giáo viên chủ nhiệm lớp 1.1 Trớc hết giáo viên chủ nhiệm ngời quảnlý giáo dục toàn diện học sinh lớp - Muốn thực chức quảnlý giáo ... Đối với học sinh THPT,GVCN đóng vai trò cốvấn cho tập thể lớp tức họ không làm thay độingũcán lớp mà chủ yếu huấn luyện, bbồi dỡng khả tự quản cho em,để em trở thanh" lực lợng quảnlý điều...
... trình bày chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp trườngtrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp trườngtrunghọc phổ thông Ba Vì, thành ... biệt đạo đức; - Nângcaochấtlượnghọc tập vănhóa cho HS: Học tập vănhóa nhiệm vụ trọng tâm HS trường THPT Vì vậy, tổ chức hợp lý hoạt động học tập nhằm nângcaochấtlượnghọc tập vănhóa ... 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quanvấnđề nghiên cứu 1.2 Những khái niệm đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quản...
... bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan ... dục trườngtrunghọc phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấnđềlý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường THPT, quảnlýcông tác chủ nhiệm Tìm hiểu thực trạng biện pháp quảnlý ... nhà trường: Bố trí sử dụng độingũcánquản lý, độingũ giáo viên, nhân viên nhà trường; đào tạo, bồi dưỡng độingũcánquản lý, độingũ giáo viên, nhân viên, xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ...
... pháp quảnlý nh m nõngcao hi u qu giỏo d c h c sinh thụng qua cụng tỏc ch nhi m l p tr ờng THPT chuyên Lào Cai nói riêng tr ờng THPT địa bàn tỉnh Lào Cai nói chung từ góp phần nângcaochất ... bi n phỏp qu n lý thớch h p nh m nõngcao hi u qu qu n lý ú quan tr ng nh t l qu n lý, b i d nõngcao ch t l ng ton diờn i ng nh giỏo ú cú nhi m l p, coi ú l i m m u ch t nõngcao ch t l - 15 ... chi m t l cao (90%), s i 30 tu i c phõn cụng m nh n cụng tỏc ch nhi m c ng chi m t l cao (63,6%), vỡ v y n u ti n t i s d ng m t c c u GVCN h p lý h ns em l i hi u qu giỏo d c h c sinh cao h n...
... tỉ lệ cao (63,6%), tiến tới sử dụng cấu GVCN hợp lý đem lại hiệu giáo dục học sinh caoThực trạng chấtlượng đạo đức học sinh chấtlượngđộingũ GVCN Bảng 3: Thực trạng chấtlượng giáo dục học ... lýquan trọng quản lý, bồi dưỡng, nângcaochấtlượng toàn diên độingũ nhà giáo cóđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp, coi điểm mấu chốt đểnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện học sinh, đào ... huy cao vai trò công tác chủ nhiệm lớp góp phần nângcaochấtlượng giáo dục nhà trường Xuất phát từ sở lí luận thựctiễn trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao...
... từ lý trên, chọn đề tài: “Một số biện pháp quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai ” làm vấnđề nghiên cứu II CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄNCơsởlý ... Chính thế, đề xuất số biện pháp cải tiến biện pháp quảnlýcông tác chủ nhiệm áp dụng nhằm nângcaochấtlượngcông tác chủ nhiệm lớp trường THPT Định Quán góp phần nângcaochấtlượng giáo dục ... muốn đề xuất biện pháp thúc đẩy công tác quản lý, giáo dục HS trường THPT nhằm nângcaochấtlượng GD toàn diện, đáp ứng yêu cầu đặt ra, đề xuất biện pháp điều kiện trường THPT huyện Định Quán, tỉnh...
... Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀQUẢNLÝCÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.1.1 Các nghiên cứu nước Từ kỷ XVI, hình thức tổ chức dạy học, giáo ... dung tiền đề, sởlý luận khoa học giáo dục, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trườngvận dụng vào thựctiễn hoạt động trường THPT Đây sởđể khảo sát, đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường ... thông: 49 trường (27 trường tiểu học, 16 trường THCS, 05 trường THPT, 01 trườngtrunghọc tư thục), 98 CBQL, 1633 GVCN, 396 nhân viên Thực nề nếp, kỷ cương quảnlý dạy học, đánh giá chấtlượng trường...
... 1.4.2 Quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp trườngtrunghọc phổ thông 1.4.2.1 Mục đích quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp Quảnlýcông tác chủ nhiệm trƣờng THPT để nhà quảnlýthực chức quảnlý nhà quảnlý ... bày cách hệ thống vấnđềcótínhlý luận việc quảnlýcông tác chủ nhiệm trƣờng THPT với hệ thống khái niệm quan điểm cótínhchất tảng nhƣ: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, quảnlý ... 2.3.2 Thực trạng quảnlý nội dung công tác chủ nhiệm lớp trường THPT huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội .40 2.3.3 Thực trạng quảnlýchấtlượngđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT huyện...
... cứu để hiểu học sinh tập trung ý, nhận thức, nắm vững sở thích, nguyện vọng, động học tập, hoạt động Lưu ý tới tính cách, phẩm chất đạo đức, quan hệ, cách ứng xử học sinh gia đình, trường, cộng ... nhiệm với tư cách đại diện cho lớp có trách nhiệm bảo vệ, bênh vực quyền lợi mặt học sinh lớp - Giáo viên chủ nhiệm cốvấn tổ chức hoạt động tự quản tập thể học sinh, vì: + Học sinh trunghọc phổ ... đấu tu dưỡng, rèn luyện học sinh lớp + Thường xuyên liên hệ với gia đình, cộng đồng tổ chức nhà trườngđể phối hợp giáo dục, động viên giúp đỡ học sinh nângcaochấtlượnghọc tập, rèn luyện phát...
... bị * CHỦ ĐỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHỌC TẬP: Lớp lớp đầu khối A nên việc nângcaochâtlượnghọc tập (đặc biệt môn tự nhiên) quan trọng Sang tuần thứ năm học lớp 10 (năm học 2011 – 2012) học sinh ... sang vấnđềhọc tập Chủ đề lớp vấnhọc sinh có điểm cao đầu vào lớp 10 Sau đưa số câu hỏi học sinh trả lời học sinh khác xem học, gương cho noi theo ? Làm để em học tốt môn tự nhiên ? Học sinh học ... trào Đoàn, trườngđề - Cơsở vật chất, khuôn viên trường lớp đẹp, khang trang tạo không khí phấn khích học sinh giáo viên Phòng học sạch, thoáng mát, trang thiết bị đầy đủ ghế ngồi cho học sinh...
... II CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰCTIỄNCỦAĐỀ TÀI Cơsở lí luận đề tài Cơsởthựctiễnđề tài III TỔ CHỨC THỰCCÁC GIẢI PHÁP CỦAĐỀ TÀI Xây dựng kế hoạch triển khai thực Phân công giáo ... học gần (từ năm học 2009 – 2010) Bộ GD&ĐT xác định chủ đề năm họcnângcaochấtlượng giáo dục đào tạo năm học 2009 – 2010 “Đổi quảnlýnângcaochấtlượng giáo dục” , từ năm học 2010 – 2011 ... sống cho học sinh độingũ GVCN ngày nângcao trình độ quản lí học sinh, nhiễu kinh nghiệm quản lí, giáo dục học sinh từ giúp nhà trường làm tốt công tác quản lí, giáo dục học sinh nângcao hiệu...
... GVCN trườngtrunghọc Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) có vị trí vô quan trọng trường phổ thông - Là cầu nối gia đình- nhà trường - xã hội; - Là người thừa lệnh Hiệu trưởng – Ban giám hiệu quảnlýhọc ... GD hướng nghiệp, lao động nhà trườngđểthực lớp học; - Là trung tâm, hạt nhân việc xây dựng phát triển mối quan hệ trường; - Cốvấn cho học sinh, xây dựng lớp họcthành đơn vị tập thể phát triển; ... sống HS - Đặc điểm phát triển thể chất sinh lý , sở thích em - Đặc điểm tâm lý: Khả tư duy, khí chất - Những phẩm chất tâm lý chủ yếu - Thiên hướng lực… 17 Các bước tiến hành Bước chuẩn bị...
... lớp học sinh 5.1 Nội dung tìm hiểu học sinh GVCN bao gồm vấnđề sau: Sức khoẻ Đạo đức Năng lực học tập Động cơ, thái độ học tập Quan hệ học sinh với cha mẹ, ông bà, anh chò em gia đình, trườnghọc ... gia quảnlý nhà trường Được hưởng nguyên lương phụ cấp (nếu có) cử họcđểnângcao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo qui đònh hành Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở giáo ... học kỳ, năm họcCó hiểu biết sâu sắc chức năng, nhiệm vụ tổ chức nhà trường, cán phụ trách mặt hoạt động, độingũ giáo viên giảng dạy môn học lớp chủ nhiệm, sở vật chất kỹ thuật nhà trường - Có...
... tự chủ lớp học cho Ban cán điều hành mặt hoạt động lớp với tư vấn GVCN Mục đích: + Trang bị cho độingũ Ban cán lớp kiến thứcquảnlý lớp học + Quảnlý lớp có phương pháp, chủ động xử lýtình xảy ... GVCN nângcaotinh thần trách nhiệm trước nhà trường việc quảnlý lớp Hoặc tăng số chủ nhiệm ½ tiêu chuẩn hành nhằm cao hiệu công tác chủ nhiệm 2.2 Tập huấn công tác tự quản cho độingũ Ban cán ... thức tự quản, tự giác đầy trách nhiệm hứng thú học sinh Từ đó, chuyển hoá lớp học cá nhân học sinh thành tập thể học sinh biết tự quản định hướng, dẫn dắt GVCN lớp Mục đích xây dựng lớp tự quản...
... Phần B Giải vấnđề I Cơsởlý luận thựctiễnCơsởlý luận Cơsởthựctiễn II Khái quát số đặc điểm, thuận lợi, khó khăn Thực trạng ... kinh nghiệm chung áp dụng rộng rãi trường vào thựctiễn nơi công tác Phần B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: Cơsởlý luận: Theo điều lệ trường THPT quy định vị trí, vai trò, nhiệm ... xây dựng độingũcán lớp, giáo viên chủ nhiệm cần ý chọn nguồn, tránh việc thay cán lớp, không phó mặc việc lớp cho độingũcán lớp Cụ thể năm học qua nhờ việc chọn độingũcán lớp, cán chi đoàn...
... CHÙ NHIỆM LỚP THÔNG TIN CƠ BẢN Giáo viên chủ nhiệm lớp người đại diện cho Hiệu trưởngquản lí toàn diện học sinh lớp họctrường phổ thông - Quảnlý toàn diện lớp học: không quản lí nhân như: sổ ... nhà trườngđể đạt mục tiêu giáo dục Đểthực chức quản lí toàn diện giáo dục, đòi hỏi GVCN phải nắm chác mục tiêu lớp học, cẩp học, có kiến thúc Tầm lí học, Giáo dục học, có hiểu biết văn hoá, ... trách dụa độingũ tụ quảncán lớp, cán Đoàn tính tụ giác HS lớp GVCN lớp người tập hợp ý kiến, nguyện vọng HS lớp phân ánh với Hiệu trương, với tổ chủc nhà trường với GV b ộ môn GVC N với tư cách...