... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh ... đạo tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trờng THPT Hoà phú - tuyên quang Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên hoạthoạtđộnggiáodụclênlớp Có nhiều ý kiến khác hoạtđộnggiáodụclên lớp, ...
... quản lý giáodục sở pháp lý hoạtđộng quản lý giáodục + Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT + Xây dựng số biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 7.2 ... triển nhân cách Một số tác giả đưa khái niệm: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức học môn học lớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết thực tiễn, ... trường THPT, chất lượng tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực mục tiêu tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực nội dung tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thứctổchứchoạtđộng GDNGLL,...
... việc tổchứchoạtđộng GDNGLL: Điều lệ trƣờng THCS có nêu: "Nhà trƣờng phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodục nhà trƣờngthựchoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp bao ... giáodục sở pháp lý hoạtđộng quản lý giáodục + Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrƣờng THCS + Xây dựng số biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 7.2 Nhóm phƣơng ... thiết ngƣời Thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớpthực mục tiêu giáodục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáodục mơi trƣờng, giáodục giới tính, giáodục phòng chống tệ nạn...
... coi yếu tổ cần đạt sau hoạtđộng Những biện pháp nâng cao trình độ, chất lượng giáo viên thực mơn hoạtđộng ngồi lênlớp Để thực tốt hoạtđộnggiáodụclên lớp, người giáo viên việc năm vững ... giải pháp sau để khắc phục hạn chế góp phần nâng cao hiệu chất lượng cho hoạtđộnglênlớp sau: Những biện pháptổchức đạo thực chương trình hoạtđộnglênlớp 1.1.Thành lập ban đạo hoạtđộnggiáo ... từ khâu tổchức đến khâu triển khai thựchiện .Thực tế cho thấy tính tích cực hoạtđộng học sinh chưa cao, em thụ động khâu quy trình tổchứcCác lực tham gia hoạtđộnglênlớp “dẫm đạp” lên chưa...
... quản lý giáodục 1.2.2 Khái niệm hoạtđộng GDNGLL trƣờng THCS 12 1.2.3 Khái niệm biện pháp quản lí thực chƣơng trình hoạtđộng GDNGLL trƣờng THCS 15 1.3.Cơ sở pháp lý tổchức quản ... pháp quản lý thực chƣơng trình hoạtđộng GDNGLL 70 3.3 Các biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạtđộng GDNGLL 71 3.4 Khảo nghiệm biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạtđộng GDNGLL ... qua trình khảo sát thực tế thực chƣơng trình GDNGLL trƣờng THSP Quảng Ninh .65 Kết luận chƣơng 68 CHƢƠNG III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THỰCHIỆNHOẠTĐỘNG GDNGLL ỞTRƢỜNG THSP QUẢNG NINH...
... riêng lớp mình, quan tâm đầu tư cơng sức vào hoạtđộnggiáodụclên lớp, gần cho hoạtđộnggiáodụclênlớp nhiệm vụ, hoạtđộng cuả tổchức đoàn thể Liên đội Tổng phụ trách Đội - Những hình thứchoạt ... trạng Vì tầm quan trọng Hoạtđộnggiáodụclên lớp, từ sở để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodục xin đề xuất số biện pháp ''Nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học'': ... cơng tác để nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodụclên lớp: Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho Hoạtđộnggiáodụclênlớp Muốn tổchứchoạtđộng cần phải có đầu tư mức độ tối thiểu...
... Bộ Sở GD - ĐT ban hành để làm tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp Nhằm giáodục học sinh trờng THPT phát triển toàn diện 2.1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục đợc thực hiện, ... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh...
... Bộ Sở GD - ĐT ban hành để làm tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp Nhằm giáodục học sinh trường THPT phát triển toàn diện 2.1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụcthực hiện, ... trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... toàn trường hoạtđộnggiáodụclênlớp + Coi trọng công tác xây dựng kế hoạch khả thi tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp + Đổi nâng cao chất lượng tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp kể nội dung...
... biện pháp đạo tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên hoạthoạtđộnggiáodụclênlớp Xây dựng kế hoạch hoạtđộngTổchức ... trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục nhà ... cơng tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường với hoạt động: Hoạtđộng vệ...
... mơn Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường trung học sở 1.1 Mục tiêu giáodục HĐGDNGLL 1.2 Nội dung chương trình HĐGDNGLL 1.3 Phương thứctổchức HĐGDNGLL 1.4 Đánh giá kết HĐGDNGLL Chương 2: Thực ... hoạtđộng vào nề nếp phát huy tác dụng giáodục trường THCS Năm học 2003 – 2004 tiến hành nghiên cứu đề tài “ Tìm hiểu tình hình triển khai thực chương trình mơn hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... chẽ,việc tổchứcthực đòi hỏi nhiều điều kiện thời gian,phương tiện thiết bị,công tác đạo Hiệu trưởng, chủ độnggiáo viên chủ nhiệm lớp, Mặt khác,cần có nghiên cứu biện pháp thích hợp,tổng kết...
... trình hoạtđộng GDNGLL bao gồm: + Xây dựng kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổchức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp - ... trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodụctổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo ... trường THPT, chất lượng tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực mục tiêu tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực nội dung tổchứchoạtđộng GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thứctổchứchoạtđộng GDNGLL,...
... Cơ sở lí luận Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp .5 Phương pháptổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp II Thực trạng tình hình tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT ... động Từ đề xuất số biện pháptổchức nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... việc giáodục nhận thức, thái độ hành vi 2.Phương pháptổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp Yêu cầu phương phápgiáodục phổ thông theo điều 28 mục Luật giáodục có nêu: “Phương phápgiáodục phổ...
... nhân cách ngời Việt Nam XHCN Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáodục nhà trờng Chính từ hoạtđộng nh lao động, sinh hoạt tập thể, hoạtđộng ... chặt chẽ với hoạtđộnggiáodụclênlớp Đặc điểm thể chỗ: HĐGDNGLL hỗ trợ cho hoạtđộnggiáodụclên lớp, tăng cờng hiệu hoạtđộng lªn líp, vËn dơng kiÕn thøc cđa häc sinh lênlớp vào thực tiễn, ... trình giáo dục, dạy học trờng tiểu học Hai phận gắn bó, hỗ trợ với trình giáodục HĐGDNGLL hoạtđộng đợc tổchức học môn học HĐGDNGLL hoạtđộng nối tiếp thống hữu với hoạtđộnggiáodục học lớp...
... Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2002 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2003 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2004 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục ... phương pháptổchứchoạtđộng phù hợp với đặc điểm HS THCS - Biết vận dụng số phương pháptổchức HĐGDNGLL vào thực tế lớp trường mỡnh - Linh hoạt, sáng tạo chủ động việc vận dụng phương pháptổchức ... kỹ tổchức cỏc hoạtđộng tập thể, giỳp cỏc em bước tự tổchức cỏc hoạtđộng GDNGLL cho lớp mỡnh - Phối hợp với giỏo viờn mụn, liờn đội, cho hội phụ huynh lớptổchức HĐGDNGLL cho lớp mỡnh Để thực...
... TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức ngồi học mơn học Hoạtđộnggiáo ... dựng chương trình giáodục ngồi lênlớp trường tiểu học Thực chương trình tổchứchoạt động: - Mỗi lớp cử 01 đ/c giáo viên trưởng khối Trước tổchứchoạtđộng trưởng khối tổchức họp GVCN khối ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộng ngồi số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... DUNG VÀ HÌNH THỨCTỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TIỂU HỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodụctổchức theo chủ đề giáodục tháng với thời ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Như biết, hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, ... học Hoạtđộnggiáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáodục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodục lên...
... đồ 1 Quan hệ dạy học lớphoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc giáodục học sinh 24 Quá trình giáodục nhà trường HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng dạy- Học lớp Nhân cách học sinh Phát triển ... gia hoạtđộnggiáodụclênlớp Xây dựng đội ngũ quản lý tổchứchoạtđộnggiáodục 3.2.2 lênlớp giỏi chuyên môn nghiệp vụ có tinh thần trách nhiệm 73 cao Tổchức xây dựng kế hoạch hoạtđộnglên ... lênlớp đạo 3.2.3 việc thực phân phối ch-ơng trình, sách giáo khoa hoạtđộng 78 giáodụclênlớp 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên môn, khối chủ nhiệm tham gia tổchứchoạtđộnggiáodụclên lớp...
... :hnàh n it c b cáC + :c hc t gn ht n b àm ht c LLGNDG H c hc t c ht hnìh t m c hc t hnìrt n it àv c ht hcác uên yãh n B — :gn rt àhn iàogn LLGNDG H c hc t c ht hnìh cáC + 94 | C ỌH UỂIT Ở PỚL NÊL ... gnùh ihT — ý i g gn t oh cáC hC — gnáhT 74 | C ỌH UỂIT Ở PỚL NÊL Ờ IG IÀ OGN CỤD O ÁIG G NỘĐ TẠOH C ỨHC ỔT C ỨHT HNÌH ÀV GNUD IỘN :gn rt àhn gnort LLGNDG H c hc t c ht hnìh cáC + :uas ý i g oeht ... h u iT c b LLGNDG H c hc t c ht hnìh n hc a l hcác t ib ,LLGNDG H gnud i n gn d yâx hcác t ib nêiv c h púig s yàn eludoM gn gn c gn t oh c hc t hcác t ib ,nâht n b ohc t iht n c gn s gn n k ,m...
... Nguyễn Thị Mai Hoa giáodục nhà trường có hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp đạt hiệu cao II KHÁI NIỆM VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, ... PHƯƠNG PHÁP ĐỂ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh hoạtđộnggiáodụclênlớp - Giáodục cho giáo viên học sinh nhận thứchoạtđộnggiáodụclên ... nhân cách trẻ em IV VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ CỦA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIƠLÊNLỚP Vị trí: Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp phận hữu với hoạtđộnggiáodục lớp, có vị trí quan trọng hoạtđộnggiáo dục...