Một số biện pháp đạt hiệu quả trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS thành phố vinh

Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ VINH A- ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Về lý luận: Chương trình HĐGDNGLL vào kế hoạch giáo dục của trường phổ thông là một trong những biểu hiện rõ nhất của sự nghiệp đổi mới giáo dục theo nghị quyết 40 của Quốc hội. Trong trường phổ thông, lâu nay chúng ta quan tâm chủ yếu đến kế hoạch dạy học, chưa quan tâm thoả đáng đến kế hoạch giáo dục. Chương trình HĐGDNGLL thực chất là một phần rất cơ bản, rất quan trọng của kế hoạch giáo dục vì nó tạo ra điều kiện, môi trường thống nhất với quá trình dạy học, quá trình giáo dục, để tiềm năng của mỗi cá nhân học sinh có cơ hội bộc lộ nhằm phát triển các phẩm chất năng lực. Xuất phỏt từ mục tiờu trờn, trong nhà trường hiện nay, ngoài việc giỏo dục kiến thức văn hoỏ cho học sinh thỡ một hoạt động khụng thể thiếu được là hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. Nú đóng vai trũ khụng nhỏ trong việc hỡnh thành nhõn cỏch, đạo đức lối sống của thế hệ trẻ, thông qua các hoạt động có mục đích giáo dục, thì mới có thể phát triển củng cố, hệ thống thái độ, hình thành tình cảm, niềm tin thẩm mỹ đạo đức cũng như phát triển hệ thống năng lực của con người thời kỳ CNH, HĐH như chúng ta đang mong đợi và nhất định phải rèn luyện để đạt được. Để thực hiện cú hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lờn lớp trong nhà trường, thỡ ngoài việc chỉ đạo của ban giỏm hiệu, của ban hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của trường, thỡ sự chỉ đạo định hướng hoạt động của bộ phận hoạt động ngoài giờ lờn lớp của phũng GD&ĐT đóng vai trũ quan trọng, đũi hỏi phải cú sự chỉ đạo xuyờn suốt, sự định hướng sỏng tạo đúng đắn, phự hợp với đặc điểm, điều kiện, hoàn cảnh và năng lực hoạt động của từng địa phương. 1.2 Về thực tiễn : - Thực tế hoạt động GDNGLL hiện nay ở trường THCS đó có những bước chuyển biến tốt, có kế hoạch, có chương trỡnh hoạt động cụ thể. - Việc thực hiện cỏc tiết sinh hoạt NGLL chưa thống nhất về nội dung, chương trỡnh hoạt động cho từng tiết; Việc soạn giảng của giỏo viờn trong một 1 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com khối chưa thống nhất cỏc hoạt động lờn lớp. Cựng một tiết hoạt động GDNGLL mà lớp này soạn nội dung này, lớp khỏc soạn nội dung khỏc. -Việc chuyển tải 4 nội dung hoạt động trong một thỏng theo sỏch hướng dẫn của giỏo viờn thực hiện khụng đảm bảo, cú khi cũn cắt xộn chương trỡnh. -Việc tổ chức cỏc tiết HĐGDNGLL như: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần cũn đơn điệu, chưa đổi mới, chưa đưa nội dung tự chọn vào nội dung sinh hoạt. Hoạt động GDNGLL cú tầm quan trọng trong việc gúp phần giỏo dục học sinh phỏt triển một cỏch toàn diện, đáp ứng nhu cầu phỏt triển của xó hội hiện nay. Song hoạt động GDNGLL chiếm rất nhiều thời gian của người làm cụng tỏc chủ nhiệm, nú đũi hỏi người làm cụng tỏc chủ nhiệm phải cú sự đầu tư, sỏng tạo, cú hiểu biết, tỡm tũi trong lĩnh vực đời sống xó hội, trong lĩnh vực chuyờn mụn. Cú như vậy mới tổ chức thành cụng hoạt động GDNGLL. Như vậy chất lượng và hiệu quả của hoạt động GDNGLL phụ thuộc rất nhiều vào việc giáo viên vận dụng, phù hợp với điều kiện thực tế của trường mình. Qua đó giúp các em phát huy tính chủ động, sáng tạo, linh hoạt trong mọi khâu của quá trình hoạt động. Là một giáo viên cốt cán được sở GD&ĐT cho đi tiếp thu và giảng dạy bộ môn này. Từ những việc làm thực tế, kinh nghiệm của bản thõn, tụi mạnh dạn viết đề tài “Một số biện pháp đạt hiệu quả trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS Thành phố Vinh” 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiờn cứu: 2.1Mục đớch nghiờn cứu: - Giỳp giỏo viờn hiểu được định hướng chung về phương pháp tổ chức HĐGDNGLL, những yêu cầu và biết được một số phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm HS THCS. - Biết vận dụng một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL vào thực tế ở lớp và trường mỡnh. - Linh hoạt, sáng tạo và chủ động trong việc vận dụng các phương pháp tổ chức HĐGDNGLL. - Bám sát mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THCS. - Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể. - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS. - Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện tổ chức hoạt động của nhà trường. - Phự hợp với việc đổi mới đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. 2 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Tăng cường sử dụng các TBDH, PTDH các môn học và đặc biệt lưu ý đến những ứng dụng của CN thông tin. - Định hướng chung về đổi mới phương pháp dạy học đó được quy định trong Luật giáo dục, đó là : “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. 2.2 . Nhiệm vụ nghiờn cứu Chương trỡnh HĐGDNGLL gồm cú 2 phần: Phần bắt buộc và phần tự chọn: - Về phần bắt buộc: Nội dung phần này thể hiện ở cỏc chủ điểm giỏo dục theo từng thỏng như theo quy định trong nội dung sỏch hoạt động GDNGLL, mỗi thỏng cú một chủ điểm, mỗi chủ điểm cú 4 nội dung hoạt động. - Về phần tự chọn: Hoạt động này nhằm giỳp cho cỏc em tớch luỹ kinh nghiệm hoạt động cho bản thõn. Hoạt động tự chọn nờn đưa vào cỏc tiết sinh hoạt ngoài giờ lờn lớp dưới cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần. Trong 2 phần trờn, trong sỏch hướng dẫn đã nờu rất cụ thể. Điều tụi cần núi ở đõy là: Giỏo viờn chủ nhiệm khi triển khai cỏc hoạt hoạt động cần phải biết khai thỏc những hiểu biết kiến thức, những tiềm năng tớch cực, sỏng tạo của học sinh và của cỏc lực lượng khỏc trong nhà trường, để đạt được hiệu quả giỏo dục cao. Qua đó giúp học sinh phỏt huy tinh thần trỏch nhiệm trong việc tham gia và điều khiển cỏc hoạt động của tập thể, đồng thời phỏt huy được khả năng, sỏng tạo trong hoạt động của học sinh nhằm thực hiện được mục tiờu đó đề ra. 2.3. Đối tượng nghiờn cứu: Lứa tuổi học sinh trong cỏc trường THCS gồm những đối trượng tứ 12 đến 15 tuổi. Đây là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành. Sự chuyển tiếp này đó làm thay đổi, hỡnh thành những cấu tạo về chất trong tất cả mọi mặt. Do vậy việc tổ chức HĐGDNGLL ở mỗi nhà trường cần thay đổi cỏc phương thức hoạt động để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt cho cỏc em. Yếu tố đầu tiờn là tớnh tớch cực xó hội của học sinh. Chớnh tớnh tớch cực xó hội này đó giỳp cho cỏc em xõy dựng những mối quan hệ đỳng mực với những người xung quanh, tao điều kiện để phỏt triển tớnh chủ động sỏng tạo trong HĐGDNGLL, trong cuộc sống, trong học tập và rốn luyện hàng ngày. 2.4.Giới hạn phạm vi nghiờn cứu: Đề tài tập trung thể hiện cụng tỏc quản lý HĐGDNGLL ở trường THCS năm học 2009-2010 cụ thể như: 3 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Cụng tỏc quản lớ, chỉ đạo, kế hoạch, hoạt động giỏo dục truyền thống, giỏo dục đạo đức hạnh kiểm, giỏo dục mụi trường, giỏo dục phỏp luật, giỏo dục thể chất… - Quản lý chỉ đạo thực hiện tiết HĐGDNGLL theo chương trỡnh thay sỏch giỏo khoa, hoạt động thể dục thể thao, hoạt động Đoàn - Đội , cụng tỏc chủ nhiệm lớp, cụng tỏc kiểm tra, thi đua khen thưởng, cỏc hoạt động ngoại khoỏ… 2.5. Nhiệm vụ nghiờn cứu của đề tài: Hàng năm thực hiện chương trỡnh HĐGDNGLL của cấp trờn theo từng chủ đề, chủ điểm, theo từng mốc lich sử trong năm học, ban HĐGDNGLL được thành lập và tổ chức thường xuyờn cỏc hoạt động ngoại khoỏ, cỏc hoạt động giỏo dục truyền thống, hoạt động xó hội, cỏc hoạt động gúp phần nõng cao chất lượng dạy học trong nhà trường cũng như xõy dựng được nề nếp, tỏc phong và giỏo dục đạo đức cho học sinh. Theo từng chủ đề chủ điểm, ban HĐGDNGLL của nhà trường cũng đó tổ chức nhiều hỡnh thức phong phỳ và quy mụ trong toàn trường như : Sinh hoạt kỷ niệm cỏc ngày 14-10; 20-11; 22-12; 3-2; 26-3… và cỏc hoạt động ngoại khoỏ như tham quan cỏc di tớch lịch sử, tuyờn truyền cổ động nhõn cỏc ngày trọng đại của đất nước, tham gia cỏc hội thi do cỏc cấp cỏc ngành chỉ đạo và được dư luận xó hội đánh giỏ cao. 2.6. Phương phỏp nghiờn cứu: - Phương phỏp nghiờn cứu lý luận. - Phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn. 4 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP Ở TRƯỜNG THCS 1.1. Khái niệm hoạt động GDNGLL Hoạt động GDNGLL là sự nối tiếp hoạt động dạy học trên lớp là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động của học sinh. Hoạt động GDNGLL được tổ chức tốt, nhằm giỳp học sinh cú tỡnh cảm chõn thành, cú niềm tin với cuộc sống, cú tỡnh cảm với quờ hương đất nước, có thái đội đúng đắn với các hoạt động xó hội. Mục tiêu giáo dục THCS là chú trọng việc giáo dục rèn luyện các kỹ năng cơ bản cho học sinh. Trong giờ lên lớp học sinh ít có thời gian, không gian, môi trường để rèn luyện kỹ năng. Vỡ thế chỉ cú thụng qua cỏc hoạt động GDNGLL mới có điều kiện giúp cho học sinh phát triển, rèn luyện được các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS như: Kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hoá, kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động, củng cố và phát triển hành vi, thói quen trong học tập, lao động và công tác xó hội . 1.2. Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp: Hoạt động GDNGLL là những hoạt động được thực hiện ngoài thời gian học tập, nhằm lụi cuốn học sinh tham gia, mở rộng hiểu biết, tạo khụng khớ vui tươi, lành mạnh, tạo cơ hội để học sinh rốn luyện thúi quen lối sống trong cộng đồng và phỏt huy năng lực, sở thớch từng cỏ nhõn, gúp phần hỡnh thành nhõn cỏch học sinh theo mục tiờu đào tạo. Hoạt động GDNGLL được phõn chia 2 mức độ do phạm vi tỏc động của lực lượng tổ chức cỏc hoạt động chi phối. Đó là hoạt động GDNGLL và hoạt động giỏo dục ngoài nhà trường, quản lý, chỉ đạo với sự tham gia của cỏc lực lượng xó hội được tiến hành xen kẽ hoặc nối họat động dạy học trong nhà trường với đời sống xó hội. 1.3. Quản lý hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp: 1.3.1. Quản lý: Quản lý là sự tỏc động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý lên đối tượng ( Khách thể ) quản lý, nhằm sử dụng và phỏt huy hiệu quả nhất các tiềm năng, các cơ hội của đối tượng để đạt được mục tiêu đề ra trong điều kiện biến động của môi trường. 5 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com Ngay từ đầu năm nhà trường đó cú sự phõn cụng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viờn trong nhà trường. Đối với ban GDNGLL gồm cỏc thành viờn sau : - Đ/c: Hiệu trưởng HĐGDNGLL: Làm trưởng ban. - Tổng phụ trỏch Đội: Làm phú ban trực tiếp hướng dẫn mụn HĐGDNGLL. - Các đ/c GVCN trực tiếp hướng dẫn, lập kế hoạch hoạt động cho học sinh. - Cỏc thành viờn gồm: Tổ trưởng chuyờn mụn, GVCN, hội phụ huynh và cỏc đoàn thể trong nhà trường. - Thành lập ban kiểm tra đánh giá cua bộ môn HĐGDNGLL theo kế hoạch. - Hiệu trưởng phải ra quyết định thành lập và thụng qua Hội đồng sư phạm. 1.3.2 Về cụng tỏc xõy dựng kế hoạch: Ngay từ đầu năm, trưởng ban chỉ đạo môn HĐGDNGLL phải : - Xõy dựng kế hoạch hoạt động cho cả năm học - Lờn chương trỡnh hướng dẫn cỏc tiết sinh hoạt NGLL để thực hiện đồng bộ - Xõy dựng giỏo ỏn mẫu để chương trỡnh chung cho toàn trường - Xõy dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp - Xõy dựng cỏc tiết sinh hoạt mẫu để giỏo viờn rỳt kinh nghiệm và cú sự chỉ đạo chung. 6 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com CHƯƠNG II THỰC TRẠNG QUẢN Lí HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP Ở TRƯỜNG THCS 2.1. Vài nột về trường THCS chỳng tụi: Trường THCS chỳng tụi nằm trờn địa bàn thành phố Vinh tỉnh Nghệ An, năm học 2009-2010 trường cú 30 lớp học với 1166 học sinh Tổng số cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn của nhà trường là 76 người. Trường cú 20 phũng học đúng qui cỏch, cú 3 phũng làm việc dành cho ban giỏm hiệu, 1 phũng nghỉ chờ cho giỏo viờn, 1 phũng Đoàn - Đội, 1 phũng hội trường lớn, 1 phũng kế toỏn- thủ quĩ, 1 phũng cụng đoàn, 1 phũng y-tế học đường và một dóy nhà 3 tầng đa chức năng phục vụ cho việc dạy và học… Trong những năm qua, điều kiện kinh tế xó hội ở địa phương cú những phỏt triển nhưng điều kiện kinh tế của học sinh cũn gặp khú khăn. Một số phụ huynh chưa thực sự quan tõm đến việc học hành của con em mỡnh. Tuy vậy chất lượng của cỏc em ngày càng được nõng cao. Hầu hết học sinh cú hạnh kiểm khỏ tốt, rất năng nổ và ham thớch trong học tập và hoạt động. Số lượng học sinh giỏi thành , giỏi tỉnh mỗi năm đều tăng lờn rừ rệt. Đa số giỏo viờn cú tinh thần trỏch nhiệm cao, nhiệt tỡnh trong cụng tỏc, cú sự đầu tư trong việc soạn giảng, chuẩn bị và tổ chức cỏc hoạt động. Bờn cạnh đó vẫn cú một số giỏo viờn bị động, lỳng tỳng, chưa sỏng tạo trong tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục. Phong trào Đội và hoạt động GDNGLL của nhà trường trong những năm qua cú nhiều chuyển biến tớch cực, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh. Những năm qua trường luụn giữ vững danh hiệu tiờn tiến xuất sắc, liờn đội xuất sắc dẫn đầu trong thành phố, được hội đồng đội tỉnh Nghệ An tặng bằng khen và ban chấp hành Trung Ương Đoàn tặng cờ. 2.2. Thực trạng hoạt động GDNGLL ở trường THCS: - Hàng năm nhà trường đó thành lập Ban hoạt động GDNGLL, phõn cụng nhiệm vụ cụ thể cho cỏc thành viờn trong ban phụ trỏch cỏc nội hoạt động khỏc nhau. - Xõy dựng kế hoạch hoạt động cụ thể dựa trờn chương trỡnh hoạt động GDNGLL của Phũng GD&ĐT. - Xõy dựng kế hoạch năm, thỏng, tuần theo từng chủ điểm cụ thể, theo tỡnh thực tế của trường và triển khai thực hiện cú hiệu quả. 7 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Cỏc ngày lễ lớn trong năm, cỏc ngày kỉ niệm lịch sử là điều kiện thuận lợi để nhà trường tổ chức thực hiện cú hiệu quả cỏc chương trỡnh đề ra. - Tổ chức cỏc cuộc thi, hội thi cấp trường, tham gia cỏc cuộc thi cấp thành phố đầy đủ và đạt hiệu quả. *Những hạn chế: - Điều kiện để tổ chức thường xuyờn HĐGDNGLL ở trường cũn gặp nhiều khú khăn. - Độ đồng điều trong việc tổ chức hoạt động ở cỏc lớp khụng đều. - Khả năng sỏng tạo, tỡm tũi những hỡnh thức hoạt động mới, hấp dẫn ở một số lớp cũn hạn chế. - Một số lớp cũn tổ chức theo đợt, khụng thường xuyờn, khụng tập đại trà chỉ tập trung ở một số học sinh cú năng lực. - Cơ sở vật chất, kinh phớ tổ chức hoạt động cũn thiếu thốn. - Năng lực tổ chức hoạt động ở một số lớp cũn hạn chế, kết quả tham gia cỏc hoạt động tại trường đạt kết quả chưa cao. Để khắc phục những hạn chế đó nờu trờn đũi hỏi cần cú sự chỉ đạo cụ thể, sõu sỏt và theo dừi thường xuyờn của bộ phận hoạt động GDNGLL của trường thỡ mới nõng cao độ đồng đều và đạt hiệu quả cao. 2.3. Thực trạng quản lý HĐGDNGLL ở trường THCS: 2.3.1. Xõy dựng kế hoạch và lịch hoạt động: * Xõy dựng kế hoạch HĐGDNGLL của năm học: - Mục tiờu phỏt triển toàn diện nhõn cỏch học sinh được xỏc định tại điều 23 luật giỏo dục ở trong sỏch HĐGDNGLL đó nờu rất rừ, nờn tụi khụng nờu ra ở đõy. - Căn cứ cỏc cụng văn hướng dẫn thực hiện HĐGDNGLL của sở GD&ĐT, đặc biệt là nhiệm vụ năm học, chủ đề năm học do GD&ĐT hướng dẫn. - Xõy dựng kế hoạch cũn căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà trường như: Kết quả HĐGDNGLL những năm qua, điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giỏo viờn, sự phỏt triển kinh tế, xó hội ở địa phương. - Xõy dựng kế hoạch đảm bảo cỏc yờu cầu: Phải cú kế hoạch linh hoạt cho toàn trường, cho từng khối lớp, từng thời điểm, cú kế hoạch hoạt động đều đặn, cõn đối từ đầu năm cho đến cuối năm học và trong hố. Kế hoạch HĐGDNGLL được xõy dựng trờn cơ sở kế hoạch của nhà trường, trong mối quan hệ với cỏc mặt hoạt động khỏc trong nhà trường. * Kế hoạch năm học cú tớnh định hướng về HĐGDNGLL gồm cỏc nội dung : 8 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Mục tiờu quản lý HĐGDNGLL: Mục tiờu khỏi quỏt về HĐGDNGLL của trường , cỏc chỉ tiờu cụ thể về: Chất lượng , số lượng , mục tiờu xó hội, mục tiờu điều kiện . Chương trỡnh HĐGDNGLL trong năm nờn trỡnh bày: Thời gian Nội dung Hoạt động Mục đích Yờu cầu Biện phỏp Thực hiện Phõn cụng thực hiện điều kiện thực hiện Thỏng 9 Thỏng 10 …… Kế hoạch giảng dạy mụn HĐGDNGLL được xõy dựng ngay từ đầu năm . * Xõy dựng lịch hoạt động: * Hàng ngày: Duy trỡ nề nếp, đi học đúng giờ, chuyờn cần, vệ sinh trường lớp, truy bài đầu giờ, đọc bỏo Đội, thờ dục giữa giờ, kiểm tra tỏc phong học sinh. * Hàng tuần: - Sinh hoạt dưới cờ ( chào cờ đầu tuần, sơ kết thi đua, sinh hoạt văn nghệ, thi tỡm hiểu.) - Sinh hoạt lớp (Phỏt động sơ kết thi đua, trũ chơi, văn nghệ, thoả thuận chủ đề.) - Phỏt thanh tuyờn truyền theo chủ đề lồng ghộp chương trỡnh tuyờn truyền phũng chống ma tuý, thực hiện an toàn giao thụng, bảo vệ mụi trường. - Sinh hoạt cõu lạc bộ : Thể dục thể thao, văn nghệ, bộ mụn. * Hàng thỏng : - Sinh hoạt chủ điểm, kỷ niệm ngày lịch sử, tổ chức ngày truyền thống. - Cụng tỏc xó hội : Lao động cụng ớch, hoạt động về nguồn. - Tổ chức cắm trại, văn nghệ, thi khộo tay, thi vẽ tranh, làm cỏc bài thi * Học kỳ : Sơ kết thi đua, khen thưởng. 2.3.2. Tổ chức thực hiện: * Đối với tập thể giáo viên nhà trường: - Tổ chức học tập để đội ngũ giáo viên có nhận thức đúng với vị trí, vai trũ, nhiệm vụ của HĐGDNGLL trong yêu cầu giáo dục toàn diện. 9 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Ban HĐGDNGLL cần biết khai thác tiềm năng về văn nghệ, thể dục thể thao, giao tiếp…Trong tập thể cỏn bộ, công chức để tổ chức các loại hỡnh hoạt động phong phú, lôi cuốn các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động GDNGLL. - Mỗi giỏo viờn bờn cạnh những việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cũn phải tham gia ớt nhất một hoạt động trong các lĩnh vực khác nhau như : Văn nghệ, thể thao, ngoại khoá bộ môn. đưa các chỉ tiêu này vào đánh giá, xếp loại thi đua trong các đợt bỡnh xột danh hiệu thi đua cá nhân * Tổ chức cỏc lực lượng giỏo dục trong nhà trường: * Đối với giỏo viờn chủ nhiệm cần làm tốt cỏc nhiệm vụ sau: - Nắm vững đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm: Hoàn cảnh gia đỡnh,đặc điểm, tớnh cỏch, khả năng và thiờn hướng của mỗi học sinh để cú thể đưa cỏc em vào cỏc hoạt động phự hợp. - Tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cỏn của lớp, đội ngũ ban chỉ huy chi đội, phõn đội cỏc kỹ năng tổ chức cỏc hoạt động tập thể, giỳp cỏc em từng bước tự tổ chức cỏc hoạt động GDNGLL cho lớp mỡnh. - Phối hợp với giỏo viờn bộ mụn, liờn đội, cho hội phụ huynh lớp tổ chức HĐGDNGLL cho lớp mỡnh. Để thực hiện tốt những nhiệm vụ trờn, ban HĐGDNGLL cần cú một số biện phỏp giỳp giỏo viờn chủ nhiệm, sinh hoạt định kỳ hàng thỏng để thống nhất nội dung, hỡnh thức hoạt động, đặc biệt là xõy dựng nội dung cho cỏc tiết sinh hoạt, sơ kết và rỳt kinh nghiệm cỏc hoạt động lần trước, hướng dẫn GV xõy dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL, học hỏi những kinh nghiệm của đồng nghiệp, thường xuyờn tổ chức tập huấn cỏc kỹ năng tổ chức cỏc hoạt động tập thể, kỹ năng cụng tỏc Đoàn - Đội. *. Phối hợp với cỏc lực lượng xó hội để tổ chức HĐGDNGLL: * Với hội cha mẹ học sinh: Thụng qua Ban đại diện hội cha mẹ học sinh vận động cha mẹ học sinh tham gia tổ chức cỏc hoạt độnggiỏo dục diễn ra trong và ngoài nhà trường hoặc hỗ trự một số kinh phớ cho việc tổ chức cỏc hoạt động. * Với cỏc tổ chức xó hội, cỏc ban ngành ở địa phương: Phối hợp với ban văn hoỏ, xó hội, với hội cựu chiến binh, hội phụ nữ… Trong việc tổ chức cỏc hoạt động đền ơn đáp nghĩa, trong việc giỏo dục truyền thống, giỏo dục phũng chống ma tuý, giỏo dục luật an toàn giao thụng cho học sinh. 2.4. Đánh giỏ thực trạng HĐGDNGLL ở trường THCS : 2.4.1. Thuận lợi : 10 [...]... nghiệm “ Một số biện pháp đạt hiệu quả trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường chúng tôi” Tôi thấy đây là một biện pháp rất có hiệu quả trong việc tổ chức HĐGDNGLL ở trong nhà trường THCS hiện nay * KIẾN NGHỊ : 1 Đối với lónh đạo nhà trường: Tăng cường hơn nữa việc quản lý tiết học ngoài giờ lờn lớp và cú định hướng cụ thể để cỏc lớp hoạt động một cỏch đồng bộ, đạt kết quả 2 Kế... cho cỏc hoạt động GDNGLL cũn quỏ ớt 11 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com CHƯƠNG III CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HĐGDNGLL Ở TRƯỜNG THCS 3.1 Về công tác tổ chức: 3.1.1 Thành lập ban HĐGDNGLL : - Các thành trong ban HĐGDNGLL: Trưởng ban là hiệu trưởng hoặc là phó hiệu trưởng Các thành viên gồm: Bí thư Đoàn, Giáo viên Tổng phụ trách Đội, các giáo viên... với kế hoạch chung của nhà trường, tổ chức họat động theo kế hoạch chung của nhà trường, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức các HĐGDNGLL Ban HĐGDNGLL phải có chế độ sinh hoạt định kỳ hàng tháng, có sự phân công nhiệm vụ rừ ràng để không bỏ sót việc, giúp hiệu quả hoạt động đạt cao hơn 3.1.2 Xõy dựng kế hoạch triển khai cỏc hoạt động GDNGLL ở trường THCS: - Về cụng tỏc xõy... cỏc hoạt động vui chơi giải trớ trờn địa bàn dõn cư do hội đồng đội phường , xó tổ chức theo chủ điểm hàng năm - Cú thể tham gia cỏc họat động như : Thể dục thể thao, văn nghệ , tham quan du lịch và cỏc hoạt động từ thiện GỢI í CÁC HOẠT ĐỘNG DÀNH CHO KHỐI LỚP 8 THÁNG CHỦ ĐIỂM SỐ HOẠT ĐỘNG TIẾT 2 9 “Truyền thống nhà trường “Chăm ngoan 2 GỢI í MỘT SỐ NỘI DUNG HèNH THỨC HOẠT ĐỘNG -Kiện toàn ban cỏn bộ lớp, ... gia và đạt kết quả cao tại cỏc hội thi cấp thành phố và cấp tỉnh 2.4.2 Khú khăn : - Nguồn kinh phớ cũn quỏ eo hẹp, thiếu nguồn nhõn lực, thiếu cỏc điều kiện cơ sở vật chất cho việc tổ chức cỏc hoạt động - Việc tổ chức cỏc hoạt động này chiếm nhiều thời gian, phải cú sự đầu tư cao, mà thời gian dành cho hoạt động này cũn quỏ ớt - Một số GVCN chưa nhiệt tỡnh tham gia tổ chức cỏc hoạt động - Tài liệu,... Hiệu quả đạt được của HĐGDNGLL trong trường THCS - Trong năm học 2009-2010, dưới sự chỉ đạo của Phũng GD&ĐT và BGH nhà trường, đó tổ chức được nhiều hoạt động GDNGLL phong phỳ, bổ ớch, nhằm nõng cao kết quả học tập cho học sinh - Vớ dụ như: + Thỏng 9 tổ chức cho cỏc em thi tỡm hiểu về truyền thống nhà trường, dưới dạng sõn khấu hoỏ, đồng thời thi cỏc trũ chơi dõn gian và tổ chức đăng ký xõy dựng Lớp. .. cao lớp chủ nhiệm 3.6 Tăng cường cơ sở vật chất môi trường cho việc tổ chức các HĐGDNGLL Tăng cường cơ sở vật chất như: Sõn bói bảng tin, cỏc dụng cụ thể dục thể thao, nhạc cụ dạy cỏc mụn õm nhạc, tranh ảnh… để phục vụ cho cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp Nếu cú điều kiện trường cú thể cho một phũng dạy nhạc riờng, cú cỏch õm bờn ngoài 3.7 Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ: Hoạt động đỏnh giỏ là hoạt. .. giỏm hiệu nhà trường đặc biệt là bộ phận chuyờn mụn cú trỏch nhiệm theo dừi cụng tỏc tổ chức tiết hoạt động GDNGLL của cỏc lớp; dự giờ, gúp ý nhằm hoàn thiện hơn tiết sinh hoạt này 3.5 Bồi dưỡng, nâng cao năng lực thực hiện và tổ chức HĐGDNGLL cho đội ngũ GVCN: - Ngay từ đầu năm học, nhà trường đó thành lập tổ chủ nhiệm, phõn cụng cỏc nhúm trưởng phụ trỏch theo từng khối lớp, cú kế hoạch hoạt động. .. ớt 35 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com SƠ ĐỒ CƠ CHẾ CHỈ ĐẠO PHỐI HỢP THỰC HIỆN CHƯƠNG TRèNH HOẠT ĐỘNG GIÁO NGOÀI GIỜ LấN LỚP TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS TRƯỞNG BAN HIỆU TRƯỞNG HIỆU PHể CHUYấN MễN PHể BAN TPT ĐỘI KHỐI TRƯỞNG CHỦ NHIỆM GIÁO VIấN BỘ MễN HIỆU PHể ĐẠO ĐỨC HỘI TRƯỞNG HỘI CMHS GV CHỦ NHIỆM CHI HỘI PHỤ HUYNH CÁC ĐOÀN THỂ 36 ... đồng đội phường , xã tổ chức theo chủ 19 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com THÁNG CHỦ ĐIỂM SỐ HOẠT ĐỘNG TIẾT GỢI í MỘT SỐ NỘI DUNG HèNH THỨC HOẠT ĐỘNG điểm hàng năm gian và bổ ớch” hố - Ôn tập chuẩn bị bước vào năm học mới GỢI í CÁC HOẠT ĐỘNG DÀNH CHO KHỐI LỚP 9 THÁNG CHỦ ĐIỂM HOẠT ĐỘNG SỐ TIẾT 2 9 10 “Truyền thống nhà trường -Kiện toàn ban cỏn bộ lớp, học tập nội qui . ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ VINH A- ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài 1.1 luyện để đạt được. Để thực hiện cú hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lờn lớp trong nhà trường, thỡ ngoài việc chỉ đạo của ban giỏm hiệu, của ban hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của trường, . được một số phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm HS THCS. - Biết vận dụng một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL vào thực tế ở lớp và trường mỡnh. - Linh hoạt, sáng tạo và chủ động trong