Biện pháp quản lý chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thực hành sư phạm cao đẳng Sư Phạm Quảng Ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Trƣờng đại học Sƣ Phạm –––––––––––––––– TRẦN THỊ LAN HƢƠNG Biện pháp quản lý chƣơng trình hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng thực hành sƣ phạm cao đẳng Sƣ Phạm Quảng Ninh Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14 05 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Tuyết Mai Thái nguyên - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Trƣờng đại học Sƣ Phạm –––––––––––––––– TRẦN THỊ LAN HƢƠNG Biện pháp quản lý chƣơng trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trƣờng thực hành sƣ phạm cao đẳng Sƣ Phạm Quảng Ninh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Thái nguyên - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa sau đại học Khoa tâm lí Giáo dục trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, cho phép, tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hồn thành chƣơng trình Cao học Quản lý giáo dục hoàn thành luận văn Tác giả bày tỏ lòng tri ân đến Quý thầy, tận tình truyền đạt kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm hƣớng dẫn cách thức nghiên cứu, tìm kiếm tri thức khoa học Trong trình khảo sát, nghiên cứu đề tài, tác giả nhận đƣợc hỗ trợ tận tình lãnh đạo Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Ninh, trƣờng Thực hành Sƣ phạm Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Ninh trƣờng THCS Thị xã ng Bí Tỉnh Quảng Ninh cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho tác giả tiến hành khảo sát thực tế, thu thập tài liệu Đặc biệt, tác giả xin gửi đến TS Nguyễn Thị Tuyết Mai lòng biết ơn sâu sắc hƣớng dẫn tận tình, chu đáo hiệu Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Trần Thị Lan Hƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Giáo dục Đào tạo: GD & ĐT Giáo viên: GV Học sinh: HS Học sinh Giỏi: HSG Giáo dục lên lớp: GDNGLL Kinh tế - xã hội: KT - XH Trung học sở: THCS Thực hành Sƣ phạm: THSP Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố: CNH - HĐH Phân phối chƣơng trình: PPCT Uỷ ban nhân dân: UBND Kế hoạch hố gia đình: KHHGĐ Nghiên cứu khoa học: NCKH Uỷ ban nhân dân: UBND Trung ƣơng Đoàn Thanh niên: TW Đoàn TN Số lƣợng: SL Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở TRƢỜNG THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên Thế giới 1.1.2 Trong nƣớc 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm hoạt động GDNGLL trƣờng THCS 12 1.2.3 Khái niệm biện pháp quản lí thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL trƣờng THCS 15 1.3.Cơ sở pháp lý tổ chức quản lý thực chƣơng trình hoạt Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn động GDNGLL trƣờng THCS 16 1.4 Đặc điểm chƣơng trình hoạt độngGDNGLL trƣờng THCS 18 1.5 Nội dung quản lí thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 23 1.6 Điều kiện để quản lí có hiệu lực thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 34 Kết luận chƣơng 35 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GDNGLL CẤP THCS TRƢỜNG THSP QUẢNG NINH 2.1 vài nét trƣờng THSP Tỉnh Quảng Ninh 36 2.2 Nội dung chƣơng trình GDNGLL trƣờng THCS 39 2.3 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh chƣơng trình tổ chức hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Quảng Ninh 43 2.4 Thực trạng quản lí chƣơng trình GDNGLL cán quản lí giáo viên cấp THCS trƣờng THSP Quảng Ninh 46 2.5 Thực trạng điều kiện thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL bậc THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 61 2.6 Những khó khăn cán giáo viên thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 64 2.7 Những ƣu điểm hạn chế rút qua trình khảo sát thực tế thực chƣơng trình GDNGLL trƣờng THSP Quảng Ninh .65 Kết luận chƣơng 68 CHƢƠNG III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở TRƢỜNG THSP QUẢNG NINH Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.1 Cơ sở khoa học biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 69 3.1.1 Cơ sở pháp lý 69 3.1.2 Cơ sở lý luận quản lý 69 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 70 3.3 Các biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 71 3.4 Khảo nghiệm biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 87 Kết luận chƣơng 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 2.1 Đối với Bộ GD & ĐT Sở GD & ĐT 92 2.2 Đối với nhà trƣờng 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức cán quản lí, giáo viên chƣơng trình hoạt động GDNGLL trờng THCS 43 Bảng 2.2 Nhận thức học sinh chƣơng trình hoạt động GDNGLL trƣờng THCS 45 Bảng 2.3 kế hoạch nhiệm vụ năm học thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP CĐSP Quảng Ninh 46 Bảng 2.4 Thực trạng tổ chức thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 48 Bảng 2.5 Thực trạng lực lƣợng tham gia thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 50 Bảng 2.6 Thực trạng đạo thực mục tiêu, nội dung chƣơng trình GDNGLL bậc THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 52 (Dành cho cán quản lí - GVCN) Bảng 2.7 Các biện pháp đạo thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 56 (Dành cho cán quản lí) Bảng 2.8 Các biện pháp đạo thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 57 (dành cho giáo viên) Bảng 2.9 Thực trạng việc nâng cao lực cho giáo viên tổ chức thực chƣơng trình GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP 58 Bảng 2.10 Nội dung đánh giá kết hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 59 Bảng 2.11 Cách thức tiến hành đánh giá kết hoạt động GDNGLL bậc THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 60 Bảng 2.12 Các lực lƣợng hỗ trợ thực chƣơng trình hoạt động Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 70 Bảng 2.13 Điều kiện sở vật chất phục vụ thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Cao đẳng SP Quảng Ninh 73 Bảng 2.14 Khó khăn cán giáo viên thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 74 Bảng 3.1 Sơ đồ phân cấp quản lí hoạt động GDNGLL 76 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lí thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL trƣờng THCS 88 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nƣớc ta thời kỳ hội nhập để phát triển kinh tế - xã hội Trong đó, quan trọng hàng đầu phát triển nguồn nhân lực ngƣời Đảng ta khẳng định: Con người mục tiêu, động lực phát triển Vấn đề đặt cho việc giáo dục hệ trẻ phải tạo điều kiện để phát triển cân đối hài hoà tố chất, tiềm ngƣời cộng đồng nhƣ: Trí tuệ, phẩm chất đạo đức, yếu tố tâm lý, sống tâm hồn, thể lực lực hoạt động ngƣời Nhƣ vậy, giáo dục trí tuệ khơng giới hạn xây dựng phát triển kỹ lý trí ngƣời mà bao gồm phát huy trí tuệ trái tim, cảm xúc ngƣời Để góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh hoạt động GDNGLLcho học sinh THCS đóng vai trị vơ quan trọng Hoạt động GDNGLL gắn bó hữu với với hoạt động dạy học trƣờng phổ thông trình dạy học, tạo điều kiện phát triển tồn diện học sinh trí tuệ nhân cách Hoạt động GDNGLL phận bắt buộc kế hoạch giáo dục nhà trƣờng, nội dung bắt buộc cơng tác quản lí, đạo cấp quản lí giáo dục Hoạt động GDNGLL điều kiện thuận lợi cho việc hình thành kỹ làm việc nhóm, kĩ giao tiếp - cần thiết cho cá nhân sống công việc ngày Đặc biệt, điều kiện tri thức bùng nổ, kiến thức môn học q nhiều, có nhiều mơn học xuất hiện, học với số lƣợng thời gian hạn chế thoả mãn nhu cầu học sinh yêu cầu chƣơng trình, sách giáo khoa Nói cách hình ảnh hoạt động GDNGLL cầu nối công tác giảng dạy lớp với công tác giáo dục học sinh lên lớp, nhu cầu, quyền lợi, đƣờng để phát triển toàn diện nhân cách học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... Sƣ Phạm –––––––––––––––– TRẦN THỊ LAN HƢƠNG Biện pháp quản lý chƣơng trình hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng thực hành sƣ phạm cao đẳng Sƣ Phạm Quảng Ninh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. .. pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 70 3.3 Các biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL 71 3.4 Khảo nghiệm biện pháp quản lý thực chƣơng trình hoạt động GDNGLL... Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Ninh, trƣờng Thực hành Sƣ phạm Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Ninh trƣờng THCS Thị xã ng Bí Tỉnh Quảng Ninh cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho tác giả tiến hành khảo sát thực