... CÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCLÒNGKÍNHYÊUCHỦTỊCHHỒCHÍMINHTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMTỪ 1919- 1945ỞLỚP12TRUNGHỌCPHỔTHÔNG - THỰCNGHIỆMSƢPHẠM 2.1 Mục tiêu, nội dung chƣơng trình lịch ... sở lý luận thực tiễn việc giáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinhdạyhọclịchsử trường THPT Chương 2: Cácbiệnphápgiáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamtừ 1919- ... sử giúp cho việc giáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinh cho học sinh - Đề xuất biệnphápgiáodụclòngkínhyêuChủtịchHồChíMinh cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNamlớptừ1919 đến 1945...
... sở lý luận thực tiễn việc giáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinhdạyhọclịchsử trường THPT Chương 2: Cácbiệnphápgiáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamtừ 1919- ... 28 Chƣơng 2: CÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCLÒNGKÍNHYÊUCHỦTỊCHHỒCHÍMINHTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMTỪ 1919- 1945ỞLỚP12TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHỰCNGHIỆMSƢPHẠM 33 2.1 Mục ... lịchsử giúp cho việc giáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinh cho học sinh - Đề xuất biệnphápgiáodụclòngkính u ChủtịchHồChíMinh cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNamlớptừ1919 đến 1945...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ HÀ CÁCBIỆNPHÁP HƢỚNG DẪN HỌC SINH LĨNH HỘI KIẾN THỨCTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 LỚP12TRUNGHỌCPHỔTHƠNG ... trọng cách học Muốn học đƣợc phải học cách học [10, tr.14] Từ hạn chế việc dạyhọc môn Lịchsử nêu dẫn đến yêu cầu đổi phƣơng phápdạyhọc cần hƣớng dẫn học sinh phƣơng pháphọcLịchsử có hiệu Trong ... dạyhọc môn Lịchsử Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnpháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thứcLịchsửdạyhọcLịchsửViệtNamtừ1945 – 1954 cho học sinh lớp 12...
... TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ ( PHẦN LỊCHSỬVIỆTNAMTỪ1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) Tên SKKN: LỒNG GHÉP ÂM NHẠC TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ ( PHẦN LỊCHSỬVIỆTNAMTỪ1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong ... Dạyhọclịchsử có vai trò quan trọngthực tế trường phổthông việc dạy Tên SKKN: LỒNG GHÉP ÂM NHẠC TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ ( PHẦN LỊCHSỬVIỆTNAMTỪ1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) học mơn lịchsử gặp nhiều ... cho học sinh lớp12dạyhọc môn Lịchsử Trường THPT Chu Văn An 16 Tên SKKN: LỒNG GHÉP ÂM NHẠC TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ ( PHẦN LỊCHSỬVIỆTNAMTỪ1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) Thời gian thực đề tài: Từ tuần...
... gia nhân dân ViệtNam điểm nào?”1 ChủtịchHồChíMinh vui vẻ trả lời họ: “Lý tưởng chung tụi nhân dân ViệtNam nước nhà độc lập thốngthực sự”2 Như vậy, điều chứng tỏ tư tưởng; “Dĩ bất biến, ... phải đến năm 1945- 1946 hỡnh thành mà trước ChủtịchHồChíMinh khẳng định ngun tắc chiến lược khơng thay đổi thay đổi, Hồ Chớ Minh, tồn tập tập 5, Nxb, CTQG, H.2002, Tr.647 Hồ Chớ Minh, toàn tập ... ngun tắc, từ bỏ điều “Bất biến” luôn kiên định mục tiêu chiến lược cách mạng ViệtNam độc lập dân tộc gắn với CNXH, thực nước ViệtNam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, thành...
... ChíMinhdạyhọclịchsửCác thiếu nhi khóc lễ tang HồChíMinhnăm 1969 3/ Kết đạt được: Qua nhiều nămdạy khối lớp 8,9 nhận thấy Việc lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinh tiết dạy ... kinhnghiệm việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsử Tranh biếm họa Nguyễn Ái Quốc cho tờ Le Paria, đời sống người dân ách thống trị thực dân Pháp -Giáo dụctư tưởng: ... THCS Buôn Trấp Một vài kinhnghiệm việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsử Đảng Cộng sản ViệtNam sau Qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng suôt đời hoạt động Bác...
... ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... Hồng Thủy 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết ... dạn chọn đề tài: “Lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9” III THỰC TRẠNG- GIẢI PHÁP: THỰC TRẠNG: 1.1: Thực trạng dạyhọclịchsử Huyện Lệ Thủy: Qua nắm...
... nay, giáodục cho học sinh tinh thần yêu nước, yêuchủ nghĩa xã hội… Ngoài phương phápdạyhọc truyền thốnggiáo viên dạylịchsử cần phải lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinh tiết dạy ... tri thức, thực linh hoạt phương phápdạyhọc Để giáodụctư tưởng đạo đức cho học sinh thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng HồChíMinhdạy mơn lịchsử - Đối với nhà trường tổ sử- địa: Cần ... đứcHồChíMinh - Tác phẩm văn chủtịchHồChí Minh( Hà Minh Đức) - Các chuyên đề tư tưởng đạo đứcHồChí Minh( Nxb trị quốc gia) Và tài liệu liên quan đến đời hoạt động Bác - Sách giáo khoa lịch...
... 2.2 Thực trạng hiểu biết tư tuởng đạo đứcHồChíMinhhọc sinh THPT Bá thước Sách giáo khoa mơn Lịchsử có nhiều kiện HồChíMinh đặc biệt Lichsửlớp 12, hoạt động cách mạng ChủtịchHồChíMinh ... động chủtịchHồChíMinh Trần Dân Tiên +Búp sen xanh ( Sơn Tùng) +Kể chuyện đạo đứcHồChíMinh + Tác phẩm văn chủtịchHồChí Minh( Hà Minh Đức) +Các chuyên đề tư tưởng đạo đứcHồChí Minh( Nxb ... hoạt động chủtịchHồChíMinh Trần Dân Tiên Búp sen xanh ( Sơn Tùng) Kể chuyện đạo đứcHồChíMinh Tác phẩm văn chủtịchHồChí Minh( Hà Minh Đức) Các chuyên đề tư tưởng đạo đứcHồChí Minh( Nxb...
... dạyhọclịchsử trường THCS, phương phápdạyhọc trường THCS, phương phápdạyhọclịchsử sách giáo khoa lịchsử - Tiến hành điều tra thực tiễn việc khai thác sử dụng kiến thức địa danh dạyhọc ... lịchsửViệtNamlớp 9, từ 1930 đến 1945 - Điều tra thực tế: Qua giảng dạythực tế trường THCS Minh Hà( Canh Nậu)Thạch Thất- Hà Nội - Thựcnghiệmsư phạm: Tiến hành thựcnghiệmsư phạm, qua dạylịch ... nước ViệtNam Dân chủ Cộng hoà- mở kỷ nguyên cho lịchsử dân tộc *- GiáodụcThông qua phần lịchsửViệtNamtừnăm 1930- 1945, giáodục cho học sinh tinh thần yêu nước, tin tưởng lòng biết ơn...
... ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... Tiến 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết ... dạn chọn đề tài: “Lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9” III THỰC TRẠNG- GIẢI PHÁP: THỰC TRẠNG: 1.1: Thực trạng dạyhọclịchsử Huyện Lệ Thủy: Qua nắm...
... ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... Hồng Thủy 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạo đứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết ... dạn chọn đề tài: “Lồng ghép giáodụctư tưởng đạo đứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9” III THỰC TRẠNG- GIẢI PHÁP: THỰC TRẠNG: 1.1: Thực trạng dạyhọclịchsử Huyện Lệ Thủy: Qua nắm...
... tưởng đạo đứcHồChíMinh vào việc giáodục đạo đức cho học sinh dạytừ ngày đầu vận động Đó lý tơi chọn nghiên cứu đề tài “Lồng ghép tư tưởng HồChíMinhdạyhọcgiáodục công dân 9” 1.3 Phạm ... Minh giảng dạygiáodục công dân lớp 9: Giáodục gương đạo đứcHồChíMinh cho học sinh dạyhọcGiáodục công dân nói chung mơn Giáodục cơng dân nói riêng cần tập trung vào nội dung chủyếu sau: ... đứcHồChí Minh, đặc biệt tư tưởng, đạo đức, lối sống Bác với đội ngũ thầy cô giáo chưa sâu rộng sâu sắc học sinh bậc Trunghọcphổthông 2.3 Chủ đề tích hợp giáodục gương đạo đứcHồChí Minh...
... liệu HồChủTịch có liên quan đến học Áp dụng tư liệu HồChíMinh cụ thể vào số mục họcGiáodục gương đạo đứcHồChíMinh qua việc yêu cầu học sinh sưu tầm tư liệu học tập : Giáo viên yêu cầu học ... liệu HồChíMinh vào dạyhọc bài: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946- 1950)” nhằm giáodục đạo đứcHồChíMinh cho học sinh 3.1 Sử dụng tư liệu HồChíMinh nhằm giáodục ... liệu HồChíMinh nhằm giáodục đạo đứcHồChíMinh cho học sinh vào dạyhọc mục mục II: Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Ở phần này, giáo viên sử dụng phương pháp đặt câu hỏi gợi mở phương...
... liệu HồChủTịch có liên quan đến học Áp dụng tư liệu HồChíMinh cụ thể vào số mục họcGiáodục gương đạo đứcHồChíMinh qua việc yêu cầu học sinh sưu tầm tư liệu học tập : Giáo viên yêu cầu học ... liệu HồChíMinh vào dạyhọc bài: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946- 1950)” nhằm giáodục đạo đứcHồChíMinh cho học sinh 3.1 Sử dụng tư liệu HồChíMinh nhằm giáodục ... liệu HồChíMinh nhằm giáodục đạo đứcHồChíMinh cho học sinh vào dạyhọc mục mục II: Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Ở phần này, giáo viên sử dụng phương pháp đặt câu hỏi gợi mở phương...
... Bác rộng mở Bác Hồ - người niềm tin, ánh sáng soi sáng đường, nghiệp xây dựng đất nước ViệtNam Tâm hồn Người sáng mãi, mặt trời hệ thống vũ trụ người ViệtNam riêng đất nước ViệtNam mà thơi ... Bác: Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa toả hương Muốn làm tre trung hiếu chốn Nghĩ đến ngày mai phải miền Nam, phải rời Bác Hồkính yêu, Viễn Phương ... nghe nốt nhạc thánh thót Bài thơ nhạc sĩ phổ nhạc, khiến cho dòng chữ sâu vào lòng người Lòngkính u tha thiết tác giả Bác Hồkínhyêu nét bật, đáng nhớ tâm hồn người hình ảnh người cha già Trích:...
... Nguời Tâm hồn Bác cao, lòng Bác rộng mở Bác Hồ - người niềm tin, ánh sáng soi sáng đường, nghiệp xây dựng đất nước ViệtNam Tâm hồn Người sáng mãi, mặt trời hệ thống vũ trụ người Việt Nam, riêng ... khác Bằng biệnpháptutừ ẩn dụ, nhà thơ cho thấy Bác Hồ mặt trời khác - mặt trời thứ hai Bác không đem lại sống cho muôn vạn sinh vật mà đem lại sống lòng người dân ViệtNam nghiệp cách mạng ... nước ViệtNam mà thơi Hình ảnh dòng người quanh lăng Bác, niềm nhớ thương tiếc nuối hình ảnh đẹp Mỗi người bơng hoa, dòng người tràng hoa, dâng lên Bác kínhyêu Bảy mươi chín mùa xuân, bảy mươi chín...
... nguyện ước thật sáng trong, cao đẹp Sắp đến lúc phải trở miền Nam, phải rời xa Bác, nỗi tiếc nhớ lại trào dâng Cảm xúc thiết tha trở thành ước nguyện chung nhân dân miền Nam đến viếng Bác: Muốn ... đóng góp quý báu Viễn Phương vào kho tàng thi ca viết vị lãnh tụ vĩ đại, người cha già kínhyêu dân tộc ViệtNam Trích: loigiaihay.com ... Muốn làm đố hoa toả hương Muốn làm tre trung hiếu chốn Đó ước nguyện giản dị, nhỏ bé mà thật đẹp đẽ, thật sáng, ước nguyện xuất phát từ trái tim, lòng u kính Bác tha thiết Những ước nguyện nói...