... giáo dục (QLGD) lĩnh vực quan trọng quảnlý xã hội, chịu chi phối quy luật xã hội tác độngquảnlý xã hội Có nhiều quan điểm khác khái niệm quản lý, sau số quan điểm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại ... lấy HS làm trung tâm dạyhọc tích cực 1.4.3.1 Quan niệm “ Dạyhọc lấy HS làm trung tâm” Trên diễn đàn khoa học nƣớc ta 10 năm gần đây, có nhiều công trình nghiên cứu tƣ tƣởng lấy HS làm trung tâm ... vận dụng thực tiễn, lực quan trọng ngƣời không đƣợc ý mức nhà trƣờng, phẩm chất tƣ linh hoạt, độc lập, sáng tạo đƣợc quan tâm hình thành cho ngƣời học Kết luận hội nghị Trung ƣơng Đảng lần thứ...
... Hướng nghiệp giáo dục thường xuyên TrunghọcphổthôngTrunghọc sở Trunghọc chuyên nghiệp Giáo dục Bổ túc Xoá mù chữ Bổ túc trunghọc sở Bổ túc trunghọcphổthôngTrung tâm giáo dục thường xuyên ... đƣơng Trung tâm GDTX với trƣờng trunghọcphổ thông, yếu tố quan trọng: - Về tài chính: Trung tâm GDTX đƣợc xác định đơn vị dự toán kế toán hành nghiệp cấp nhƣ trƣờng THPT - Về biên chế nhân sự: Trung ... TTGDTX thuộc tổ chức) - Trung tâm ngoại ngữ, tin học - Trung tâm GDTX tỉnh, trung tâm GDTX quận, huyện, trung tâm GDTX thuộc tổ chức Sở GD ĐT quản lý, đạo trực tiếp - Trung tâm GDTX đƣợc hiểu...
... biờn bn) 7.2.3 Phng phỏp quan sỏt: Quan sỏt cỏc hot ng GD cỏc trng PTDTNT tnh k Nụng vi cỏc hỡnh thc: - Quan sỏt khụng tham d: Lp phiu hi - Quan sỏt cú tham d: Tham quan CSVC, trang thit b nh ... n ngi hc, thỳc y s i mi phng phỏp dy v hc õy l cỏc yu t khỏch quan, l mụi trng rt quan trng cn c quan tõm khai thỏc quỏ trỡnh quy hoch, bt v s dng i ng CBQLGD v c th húa tiờu chun i ng CBQLGD ... chc v mt c quan, mt t chc [34] CBQL l nhng ngi ng u ca mt c quan, mt t chc, c giao chc trỏch t chc iu hnh hot ng ca n v Cỏn b QLGD trc ht phi l nhng ngi ó cú nhiu kinh nghim thc tin hoc c bi dng...
... chưa thực quan tâm đến việc hình thành thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, lực giải vấn đề, cho người học Kết luận hội nghị trung ương Đảng lần thứ VI khóa IX( 2002) nhấn mạnh: " Tập trung ... Như quảnlý tất yếu nảy sinh phạm trù tồn khách quan đời từ thân nhu cầu chế độ xã hội, quốc gia, thời đại Có nhiều quan điểm khác quản lý: Theo quan điểm lý thuyết hệ thống, quảnlý phương thức ... đổi PPDH trường TH nhiều bất cập, việc quảnlý chuyên môn dạyhọc theo quan niệm chế vừa cũ, vừa khô cứng Chính vị trí, tầm quan trọng công tác quảnlýbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu...
... trng trung hc c s 1.2.1 Trng trung hc c s h thng giỏo dc quc dõn * V trớ ca trng trung hc c s iu 2, iu l trng trung hc quy nh: Trng trung hc c s l c s giỏo dc ca bc trung hc, bc hc ni tip bc tiu ... thụng Trng trung hc c 14 s cú t cỏch phỏp nhõn v cú du riờng Trng THCS l bc hc trung gian gia TH v THPT, l giai on quan trng m HS cn phi b sung y kin thc c bn ca bc hc TH v tớch ly y , ton din ... sinh lý HS - K hoch giỏo dc bc trung hc c s K hoch dy hc l mt bn cú tớnh phỏp lý ca Nh nc B 16 trng B Giỏo dc v o to ban hnh ton quc, mi cỏn b QL, GV phi thc hin nghiờm tỳc K hoch giỏo dc quy...
... 40,67% ý kiến nhận xét phong trào học tập mức sôi có tới 18,67% ý kiến cho phong trào diễn không sôi Để phong trào học tập sôi cấp quảnlý cần quan tâm để GV đầu tư công sức cho phong trào học tập ... lý cần quan tâm sát việc đổi phương phápdạyhọc tiếng Anh nhà trường Trong dạyhọc tiếng Anh, việc quan tâm đến nội dung, chương trình, phương pháp đề tài nghiên cứu việc GV tổ chức phong trào ... thực trạng việc dạyhọc tiếng Anh theo chương trình 7.2.2 Phương phápquan sát Phương phápquan sát sử dụng đề tài với mục đích quan sát cách thức quản lý, cách thực hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh...
... loại sách báo có liên quan đến quảnlý nhà trường, liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn lịch sử trường THPT 8.2 phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.2.1 Phương phápquan sát sư phạm Thu thập ... nói riêng, gồm có quảnlýhoạtđộng nhà trườngquảnlýquan hệ nhà trường với xã hội 1.2.4 QuảnlýtrườngTrunghọcphổthông 1.2.4.1 TruờngTrunghọcphổthông Là cấp cuối hệ thống giáo dục phổ ... lợi việc tạo biểu tượng lịch sử Vì cần quan tâm sử dụng phương tiện trực quan kết hợp với lời nói sinh động giáo viên Trong dạyhọc lịch sử, nhà trường đại quan tâm đến việc tổ chức học sinh làm...
... đề nan giải 1.4.2.2 Các yếu tố khách quan Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc HT bao gồm quan tâm lãnh đạo, đạo cấp trên, phong trào giáo dục địa phương, 35 điều ... đường quan trọng bậc giúp HS phát triển cách có hệ thống lực hoạtđộng trí tuệ nói chung đặc biệt lực tư sáng tạo.Dạy học đường chủ yếu góp phần giáo dục cho HS giới quan khoa học, nhân sinh quan ... để đánh giá mức độ hoàn thành công việc GV vào Điều lệ trườngtrunghọc tiêu chuẩn xếp loại “Chuẩn nghề nghiệp GV trunghọc sở, GV trunghọcphổ thông” Theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Bộ trưởng...
... tắt Viết đầy đủ GD ĐT Giáo dục đào tạo MN Mầm non THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên TTHTCD Trung tâm học tập cộng đồng CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện ... “Trường trunghọc sở giáo dụcphổ thông hệ thống giáo dục quốcdân Trường có tư cách pháp nhân có dấu riêng” 1.3.1.2 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọc sở Tại điều 3: Điều lệ trườngtrunghọc sở ,trung ... thành tố quan trọng nhà trường, 1.3 quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS 3.1 Vị trí, nhiệm vụ trường THCS 1,3,1,1, Vị trí trường THCS Tại điều 2: Điều lệ trườngtrunghọc sở ,trung học...
... lýhoạtđộngdạyhọc nghề cho đối tượng học sinh trunghọc sở Do vậy, xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nghề cho đối tượng học sinh trunghọc sở để góp phần nâng cao chất lượng hoạt ... học xưởng thực hành rộng, thoáng Cơ sở vật chất trang thiết bị có đầu tư - Được quan tâm lớn tỉnh cấp ngành có liên quan - Nhà trường có bề dày thành tích nghiệp dạy nghề Có đội ngũ giáo viên dạy ... soát gia đình, kiểm soát lỏng lẻo, thiếu quan tâm chăm sóc chu đáo gia đình nhiều mặt - Nhiều học sinh ý thức học tập rèn luyện Học lực em đa số mức trung bình, ý thức chấp hành nội quy quy định...
... quan trọng nhà quảnlý giáo dục trường cao đẳng nghề du lịch Thừa Thiên Huế từ lâu xác định trung tâm du lịch văn hóa quan trọng nước ta Tài nguyên du lịch Thừa Thiên Huế tương đối đa dạng, phong ... quy định QL nhà nước GD sau: Ở Trung ương: Chính phủ thốngquảnlý nhà nước GD, Bộ GD ĐT chịu trách nhiệm trước phủ thực QL nhà nước GD Các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc phủ có trách nhiệm việc ... Mù thông tin dẫn đến bệnh quan liêu, chủ quan, bảo thủ 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THỰC HÀNH NGHIỆP VỤ LỄ TÂN KHÁCH SẠN 1.5.1 Yếu tố chủ quan Trong QL hoạtđộng dạy...
... tiếp thiếu trình sản xuất Không nằm xu chung, Đảng Nhà nước ta tăng cường quan tâm đầu tư cho giáo dục, xem mũi nhọn quan trọng thúc đẩy kinh tế tri thức đất nước Để thực xã hội hóa giáo dục, ... mĩ thuật Đây môn học bắt buộc quan trọng, tạo tảng cho sinh viên có kiến thức vững để nghiên cứu sâu vào chuyên ngành Vai trò môn sở thực hành mĩ thuật đặc biệt quan trọng sinh viên chuyên ngành ... không diễn nhiều Môi trường xã hội tương đối đảm bảo c) Quảnlý việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường Cảnh quan nhà trường chưa đảm bảo, diện tích trường nhỏ so với số lượng sinh viên, khu...
... ñ c, ki m tra BGH trư ng r t quan tâm t i vi c ch ñ o t b môn t vi c th c hi n nên chưa có bi n pháp kh c ph c nh ng h n ch , ch c d gi ñúng quy ñ nh ñ i v i GV, quan tâm t i vi c nâng cao y ... n ñã ñư c quy ñ nh Đi u l trư ng trung h c; công tác nghiên c u, b i dư ng, ngũ GV 2.3.4.1 QL ho t ñ ng t h c, t b i dư ng c a GV Tuy nh n th c ñư c vai trò quan tr ng c a ho t ñ ng t h c, t ... trư ng trư ng c n t p trung nghiên c u, tri n khai m t cách ñ y ñ văn b n c a Đ ng, Qu c cao 2.3.4.2 QL ho t ñ ng ñào t o b i dư ng ñ i ngũ GV Hi u trư ng trư ng THPT ñã quan tâm t i vi c xây...
... nhà trư ng ph i l y qu n lý HĐDH làm khâu trung tâm Trên s t ng quan v n ñ nghiên c u, tác gi ñã t ng c a h c sinh khách quan xác thu t khái ni m liên quan ñ n ñ tài như: Qu n lý, HĐDH, qu n 1.5.3 ... g m: THPT Ba Tơ huy n Ba Tơ THPT Minh Long huy n Minh Long THPT Trà B ng huy n Trà B ng THPT Quang Trung huy n Sơn Hà - Th i gian kh o sát t năm h c 2009- 2010, 2010-2011 Phương pháp nghiên c ... giáo d c phương ti n c p 10 - Phát ñ ng phong trào thi ñua h c t p, k t h p v i Đoàn thi t ñ th c hi n m c ñích d y h c niên c ng s n H Chí Minh, t ch c phong trào thi ñua theo 1.5 NH NG N I DUNG...