... dân chủ hóa giáo dục, xu thời đại *) Dạyhọcphânhóa xu đảm bảo công xã hội *) Dạyhọcphânhóa thực yêu cầu phân luồng sau trunghọc sở trunghọcphổthông 1.5 Quảnlýdạyhọctheoquanđiểm DHPH ... dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa mặt như: việc thực nội dung chương trình, SGK hành; hoạt động dạyhọc GV hoạt động học tập HS theoquanđiểmdạyhọcphânhóa nay; sở vật chất trườnghọc ... đề "Quản lýdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhoátrường THPT Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn QLDH theoquanđiểmdạyhọcphânhóa trường...
... * Dạyhọcphânhóa thực yêu cầu phân luồng sau trunghọc sở trunghọcphổ thông: Phân luồng học sinh sau trunghọc sở trunghọcphổthông yêu cầu khách quan hệ thống giáo dục quốc dân Phânhóa ... THCS theo hƣớng phânhóa - Phân tích nội dung quảnlýdạyhọc mơn Tốn theo định hƣớng phânhóa trƣờng THCS bao gồm: quảnlý hoạt động dạy giáo viên, quảnlý hoạt động học tập học sinh quảnlý CSVC, ... hƣớng phânhóa trƣờng THCS, tác giả đã phân tích số vấn đề: - Hệ thống, phân tích khái niệm đề tài, là: Quản lý, chức quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, dạyhọcquảnlýdạyhọc theo...
... chương: + Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýdạyhọc mơn Tốn theo định hướng phânhóatrường THCS + Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýdạyhọc mơn Tốn theo định hướng phânhóatrường THCS Lê Q Đơn - Quận ... Các biệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc mơn Tốn theo định hướng phânhóatrường THCS Lê Q Đơn quận Cầu Giấy, Hà Nội Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlý hoạt động dạy mơn ... 1.1.1 Các sở, tư tưởng chủ đạo, nội dung, nguyên tắc, chức tính ưu việt dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphân hóaError! Bookmark not defined 1.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu DHPH quảnlý DHPH...
... dục họcdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa 19 1.3.4 Tư tưởng chủ đạo dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa 21 1.3.5 Nguyên tắc bước tổ chức dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa ... Chức dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa 26 1.4 Quảnlýdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóatrường THCS 28 1.4.1 QL đổi nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh dạyhọctheoquanđiểm ... 1.4.4 Quảnlý hoạt động họchọc sinh theoquanđiểmdạyhọcphânhóa 36 1.4.5 Quảnlý điều kiện hỗ trợ dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa 36 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýdạyhọc theo...
... dân chủ hóa giáo dục, xu th ời đại *) Dạyhọcphânhóa xu đảm bảo công xã hội *) Dạyhọcphânhóa thực yêu cầu phân luồng sau trunghọc sở trunghọcphổthông 1.5 Quảnlýdạyhọctheoquanđiểm ... dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa mặt như: việc thực nội dung chương trình, SGK hành; hoạt động dạyhọc GV hoạt động học tập HS theoquanđiểmdạyhọcphânhóa nay; sở vật chất trườnghọc ... đề " Quảnlýdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhoátrường THPT Việt Nam " làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn QLDH theoquanđiểmdạyhọcphânhóa trường...
... PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ THPT THEOQUANĐIỂMDẠYHỌCPHÂNHÓA 1.1 Phƣơng hƣớng đổi phƣơng phápdạyhọchóahọc 1.1.1 Phương hướng chung 1.1.2 Những đặc trưng đổi phương phápdạyhọc 1.2 Một số quanđiểm ... hóa 1.3.4.1 Phânhóa nội dung 1.3.4.2 Phânhóa trình 1.3.4.3 Phânhóa sản phẩm 1.3.5 Đặc điểm lớp họcphânhóa 1.3.6 Các đường thực phânhóadạyhọc 1.4 Một số phƣơng phápdạyhọctheoquanđiểm ... phƣơng phápdạyhọc sở vật chất Tiểu kết chƣơng Trong chƣơng chúng tơi trình bày sở lý luận thuyết đa trí tuệ sở phƣơng pháp luận quanđiểmdạyhọcphânhóaQuanđiểmdạyhọcphânhóa PPDH theo...
... hứng học tập 1.4 Một số phƣơng phápdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóaDạyhọctheo góc, dạyhọc hợp đồng dạyhọctheo dự án phương phápdạyhọc tích cực phù hợp để hướng tới dạyhọcphân ... thú học tập, hiểu vận dụng kiến thức học Thực chất quanđiểmdạyhọc dựa quanđiểmdạyhọc “Lấy học sinh làm trung tâm” quanđiểmdạyhọc “Hoạt động hóa người họcDạyhọcphânhóa 1.3 Quanđiểm ... sở tảng mơ hình dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa , chúng tơi trình bày 1.3.2 Dạyhọcphânhóa gì? Dạyhọcphânhóadạyhọc để đáp ứng nhu cầu tất HS 17 Điểm mạnh, điểm yếu tất HS lớp học...
... thuật Năng lực nghề nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Thiết bị Trung tâm Dạy nghề Trunghọc chuyên nghiệp Trunghọc sở TrunghọcphổthôngTrung cấp nghề Xã hội chủ nghĩa Văn chứng DANH MỤC CÁC BẢNG ... định trường TCN, cụ thể sau: Mục tiêu nhiệm vụ 06 điểm Tổ chức quản lí 10 điểm Hoạt động dạyhọc 16 điểm Giáo viên cán quản lí 16 điểm Chương trình, giáo trình 16 điểm 34 Thư viện 06 điểm Cơ sở ... tạo nghề; đổi phương phápdạyhọc nhằm đáp ứng cao nhu cầu thị trường lao động Các hình thức đánh giá kết học tập giúp nhà trường đánh giá đắn kết học tập HS, từ có biệnphápquản lí chất lượng...
... lĩnh quảnlý thấp so với yêu cầu Ta thấy rằng, doanh nghiệp Nhà nớc, quyền sở hữu không gắn với quyền quảnlý vốn tài sản Mặt khác, nguyên nhân lịch sử, ảnh hởng chế kế hoạch hoá tập trungquan ... Hệ thốngquanquảnlý Nhà nớc đợc hoàn chỉnh gắn với mục tiêu kinh tế Chính chế tạo 16 chuyên môn hoá dẫn đến thay đổi trình độ quảnlý đạt mức cao Nhà nớc có điều kiện quảnlý kinh tế thông qua ... sở để nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh Thứ năm: Cổ phầnhoá tác động tích cực đến đổi quảnlý tầm vĩ mô vi mô Chuyển từ DNNN sang công ty cổ phần thay đổi sở hữu, mà thay đổi công tác quản lý...
... tắc dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa Những sở khoa họcdạyhọchọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa 1 Cơ sở triết họcdạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa Xét từ luận điểm nhà vật biện ... đơn giản GV học đồng thời.[1] Kết luận Dựa khoa học nguyên tắc dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa thấy dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa hướng tới giá trị riêng học sinh sở giá trị chung ... đổi dạyhọc khách quan, ngày dạyhọctheoquanđiểmdạyhọcphânhóa trở thành xu chung nhiều nước giới Khi nói đến dạyhọcphân hóa, có số vấn đề quan trọng đặt ra, viết xin trao đổi sở khoa học...
... học 17 1.4.1 Nội dung quảnlý hoạt động dạyhọc 17 1.4.2 Quản lí hoạt động dạyhọctheo hƣớng phânhóa …………….16 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlý hoạt động dạyhọc 19 Số hóaTrung ... mục tiêu dạyhọc Để quản lí hoạt động dạyhọc hiệu quả, ngƣời Hiệu trƣởng phải dựa sở pháplý sở thực tiễn để điều hành hoạt động: + Cơ sở pháplý Luật Giáo dục, Điều lệ trƣờng Trung học, Chỉ ... tất yếu việc tìm biệnphápquản lí hoạt động dạyhọc nhà trƣờng KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chƣơng trình bày sở lý luận hoạt động dạyhọc nhà trƣờng phổthôngdạy hoạc theo hƣớng phânhóa Những khái...
... lượng học tập - Phối hợp với GVBM, Đoàn – Đội – Hội để kịp thời nắm rõ tình hình học tập có biệnpháp phối hợp giáo dục hiệu 2.3/ Vấn đề nghiên cứu Việc giáo dục học sinh vô lễ lớp 8A biệnphápquan ... khơng nghe theo giáo dục thầy cô Đâyhọc sinh “cá biệt” đạo đức ( Lười học, không học bài, làm bài, lấy cắp đồ dùng học tập bạn, chí vơ lễ với GV) tình trạng nỗi lo gia đình, nhà trường tồn xã ... Trường THCS Hồ Đắc Kiện Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng _ chứng tỏ việc giáo dục học sinh vô lễ biệnphápquan tâm, động viên giúp...
... liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý, Quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường: 1.2.1.1 Quản lý: Quảnlý q trình tác động có tổ chức, có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý (đối ... giáo dục 1.2.2 TrườngtrunghọcphổthôngQuảnlýtrườngtrunghọcphổthông 1.2.2.1 Trường THPT: Là loại hình đào tạo quy Việt Nam, dành cho lứa tuổi từ 15 tới 18 không kể số trường hợp đặc ... HĐGDNGLL CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HĨA ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG TP.HCM 3.1 Quanđiểm định hướng XHHGD TP.HCM 3.1.1 Quanđiểm chung: Chủ...
... trường 21 1.2.2 TrườngtrunghọcphổthôngQuảnlýtrườngtrunghọcphổthông 22 1.2.2.1 Trườngtrunghọcphổthông 22 1.2.2.2 Quảnlýtrườngtrunghọcphổthông 23 1.2.3 Hoạt ... quảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Công cụ, phương phápquảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý Chức quảnlý phạm trù then chốt phạm trù khoa họcquản lý, biểu chất quản lý, ... Sở GDĐT tỉnh/thành phố Phòng Giáo dục quận/ huyện; cấp quảnlýquan trọng trực tiếp HĐGD trườnghọc Ban Giám hiệu nhà trường [3] 1.2.2 TrườngtrunghọcphổthôngQuảnlýtrườngtrunghọcphổ thông...
... yếu tố 1.2.3 Quảnlýquảnlý nâng cao chất lượng đào tạo 1.2.3.1 Quảnlý a Khái niệm Có nhiều quanđiểm khác quản lý: - Theo “Từ điển Tiếng Việt”: Quảnlý tổ chức điều hành hoạt động theo yêu cầu ... có 80 trường cao đẳng, đại học; đa số Bộ Giáo dục Đào tạo quản lý, có trường đại học cơng lập (Trường đại học Sài Gòn Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch) thành phốquản lý; có 320 sở dạy nghề ... chất lượng học tập học viên - Tổ chức thực đánh giá định kỳ chất lượng học tập học viên - Quảnlý ngày, họchọc viên qua sổ lên lớp; theo dõi hoạt động học tập học sinh lên lớp - Quảnlý kết đào...
... hƣớng từ quan niệm trình dạyhọc lấy ngƣời dạy làm trung tâm sang quan niệm trình dạyhọc lấy ngƣời học làm trung tâm Nhiều tƣ tƣởng, chiến lƣợc, phƣơng phápdạyhọc đời xoay quanh vấn đề dạyhọc ... tiễn dạyhọc môn KHXH theoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 5.2 Khảo sát thực trạng dạyhọc môn KHXH theoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 5.3 Đề xuất biệnpháp tổ chức dạyhọc môn Tiếng Lào theoquanđiểm ... Đặc điểmdạyhọcquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 18 1.3.2 Tiếp cận quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác dạyhọc 19 1.3.3 Nguyên tắc tổ chức dạyhọctheoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 24 iii Số hóa Trung...
... hƣớng từ quan niệm trình dạyhọc lấy ngƣời dạy làm trung tâm sang quan niệm trình dạyhọc lấy ngƣời học làm trung tâm Nhiều tƣ tƣởng, chiến lƣợc, phƣơng phápdạyhọc đời xoay quanh vấn đề dạyhọc ... tiễn dạyhọc môn KHXH theoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 5.2 Khảo sát thực trạng dạyhọc môn KHXH theoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 5.3 Đề xuất biệnpháp tổ chức dạyhọc môn Tiếng Lào theoquanđiểm ... Đặc điểmdạyhọcquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 18 1.3.2 Tiếp cận quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác dạyhọc 19 1.3.3 Nguyên tắc tổ chức dạyhọctheoquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 24 iii Số hóa Trung...