Một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở trường trung cấp nghề khu vực cai lậy, tỉnh tiền giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THANH TÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU VỰC CAI LẬY, TỈNH TIỀN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, năm 2014 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THANH TÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU VỰC CAI LẬY, TỈNH TIỀN GIANG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN NGỌC HỢI Nghệ An, năm 2014 2 Lời cảm ơn Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn, tôi nhận được sự động viên, khuyến khích và tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình của các cấp lãnh đạo, quí thầy cô giáo, bạn bè và gia đình. Với tình cảm chân thành, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Nguyễn Ngọc Hợi, Thầy hướng dẫn khoa học, đã trực tiếp hướng dẫn tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin cảm ơn tập thể quí Thầy, Cô Phòng Sau Đại học, Khoa Giáo dục Trường Đại học Vinh đã tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức, hướng dẫn học tập và nghiên cứu trong thời gian khóa học. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên phòng Dạy nghề, Văn phòng Sở LĐTB&XH tỉnh, Trung tâm Dịch vụ việc làm tỉnh, đã hỗ trợ giúp tôi tìm hiểu, cũng như cung cấp các số liệu, tư liệu. Bày tỏ lời cám ơn chân thành đến BGH, cán bộ, giáo viên Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tất cả bạn bè, đồng nghiệp, người thân luôn động viên và khuyến khích trong thời gian học tập cũng như hoàn thành luận văn. Luận văn này chỉ là bước khởi đầu của quá trình nghiên cứu khoa học, không thể tránh khỏi sơ sót, khiếm khuyết. Kính mong được sự chỉ dẫn và góp ý quý báu từ các nhà khoa học, các nhà quản lí, quí thầy cô giáo, bạn bè và bạn đọc. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Nguyễn Thanh Tân 3 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu CBQL Cán bộ quản lí CBCC-VC Cán bộ công chức – Viên chức CĐ Cao đẳng CĐN Cao đẳng nghề CNKT Công nhân kỹ thuật CNH, HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CTMT Chương trình mục tiêu CCN Cụm công nghiệp ĐH Đại học ĐBSCL Đồng bằng sông Cửu Long ĐNGV Đội ngũ giáo viên GV Giáo viên GDP Gross Domestic Product: Tổng sản phẩm quốc nội HS Học sinh HSSV Học sinh, sinh viên KHKT Khoa học kỹ thuật KCN Khu công ghiệp KTXH Kinh tế xã hội KTTĐPN Kinh tế trọng điểm phía Nam KĐCL Kiểm định chất lượng KTQD Kinh tế quốc dân LĐTB&XH Lao động - Thương binh và Xã hội LĐNT Lao động nông thôn SPKT Sư phạm kỹ thuật. NLNN Năng lực nghề nghiệp TP. HCM Thành phố Hồ Chí Minh TB Thiết bị TTDN Trung tâm Dạy nghề THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TCN Trung cấp nghề XHCN Xã hội chủ nghĩa VBCC Văn bằng chứng chỉ 4 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô, mật độ dân số các tỉnh vùng BĐSCL, vùng KTTĐPN. Bảng 2.2 Bảng dự báo tổng dân số đến năm 2020. Bảng 2.3 Lực lượng lao động phân theo tình trạng hoạt động. Bảng 2.4 Quy mô và cơ cấu lao động trong độ tuổi. Bảng 2.5 Trình độ chuyên môn – kỹ thuật của lao động. Bảng 2.6 Dự báo dân số trong độ tuổi lao động đến năm 2020. Bảng 2.7 Quy mô đào tạo của các cơ sở dạy nghề tỉnh Tiền Giang. Bảng 2.8 Thống kê đội ngũ CBQL. Bảng 2.9 Thống kê ĐNGV trực tiếp giảng dạy. Bảng 2.10 Thống kê điện tích các hạng mục, công trình. Bảng 2.11 Thống kê kinh phí đầu tư TB. Bảng 2.12 Quy mô đào tạo của trường TCN Khu vực Cai Lậy. Bảng 2.13 Kết quả tuyển sinh hệ TCN, SCN và Dạy nghề dưới 3 tháng. 5 Bảng 2.14 Bảng kết quả trình độ học vấn của học sinh đầu vào hệ TCN. Bảng 2.15 Bảng thống kê chất lượng HS đầu vào. Bảng 2.16 Tổng hợp kết quả đánh giá về phẩm chất đạo đức và thái độ nghề nghiệp của GV. Bảng 2.17 Tổng hợp kết quả đánh giá về năng lực chuyên môn của GV. Bảng 2.18 Tổng hợp kết quả đánh giá về năng lực sư phạm của giáo GV. Bảng 2.19 Đánh giá của CBQL và GV về chương trình dạy nghề của trường so với yêu cầu sử dụng. Bảng 2.20 Đánh giá về tỷ trọng lý thuyết và thực hành. Bảng 2.21 Kết quả khảo sát về sử dụng phương pháp dạy học. Bảng 2.22 Kết quả khảo sát về phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS. Bảng 2.23 Tình hình kinh phí một số năm qua. Bảng 2.24 Khai thác và sử dụng CSVC, TB. Bảng 2.25 Khảo sát mối quan hệ giữa trường với doanh nghiệp. Bảng 2.26 Thực hiện chính sách trong quá trình đào tạo tại nhà trường. Bảng 2.27 Trình độ ngoại ngữ, tin học của CBQL. Bảng 2.28 Cơ cấu và trình độ CBQL trường TCN Khu vực Cai Lậy. Bảng 2.29 Thực trạng quản lí ĐNGV của trường. Bảng 3.1 Bảng tổng hợp kết quả thăm dò về sự cần thiết của các giải pháp. Bảng 3.2 Bảng tổng hợp kết quả thăm dò về tính khả thi của các giải pháp. 6 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 5 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài 9 1.2.1. Nghề, đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề 9 1.2.2. Quản lí và quản lí chất lượng đào tạo nghề 13 1.2.3. Giải pháp và giải pháp quản lí chất lượng đào tạo nghề 14 1.3. Một số vấn đề về quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề 15 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề 27 Tiểu kết chương 1 33 7 Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU VỰC CAI LẬY, TỈNH TIỀN GIANG 35 2.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, dân số và lao động của tỉnh Tiền Giang 35 2.2. Thực trạng chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 41 2.3. Thực trạng quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề Khu vực Cai Lậy tỉnh Tiền Giang 59 2.4. Nguyên nhân của thực trạng quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 66 2.4.1. Nguyên nhân của những mặt mạnh 67 2.4.2. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém 69 Tiểu kết chương 2 69 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU VỰC CAI LẬY, TỈNH TIỀN GIANG 70 3.1. Nguyên tắc xây dựng các giải pháp 70 3.2. Các giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 71 8 3.2.1. Đổi mới công tác quản lí theo hướng tăng cường tính tự chủ và chịu trách nhiệm xã hội 71 3.2.2. Phát triển chương trình, giáo trình đào tạo nghề chuẩn hoá, hiện đại hoá theo định hướng thị trường và hội nhập quốc tế 72 3.2.3. Đổi mới công tác tuyển dụng, đào tạo, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên 75 3.2.4. Đổi mới cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ thực hành thực tập 78 3.2.5. Tiến hành tự kiểm định chất lượng đào tạo nghề theo chuẩn kiểm định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã ban hành 80 3.2.6. Xây dựng hệ thống quản lí chất lượng đào tạo nghề 85 3.2.7. Đổi mới phương thức gắn kết giữa đào tạo nghề với doanh nghiệp và người sử dụng lao động 89 3.2.8. Xây dựng cơ chế xã hội hóa trong đào tạo với một số ngành nghề, phù hợp nhu cầu lao động và người sử dụng lao động 91 3.3. Thăm dò sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp 94 Tiểu kết chương 3 94 9 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 1. Kết luận: 96 2. Kiến nghị: 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤC LỤC MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố quyết định sự phát triển kinh tế, bảo đảm cho nền KTXH phát triển bền vững và là một bộ phận quan trọng trong hệ thống chính sách phát triển toàn diện con người của Đảng và Nhà nước ta hiện nay. Chiến lược dạy nghề giai đoạn 2011 – 2020, Nghị quyết Đại hội Đảng XI trong cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội đã khẳng định: “Đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo nhu cầu phát triển của xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế” và chiến lược phát triển kinh KTXH 2011- 2020: “Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược, là yếu tố quyết định đẩy mạnh phát triển và ứng dụng khoa học và công nghệ, cơ cấu lại nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng và lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững”. (nguồn tài liệu Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI) 10 [...]... tạo ở trường TCN Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang Chương 3: Một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nguồn nhân lực có kỹ năng là khái niệm nhấn mạnh đến mặt chất. .. các giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, đáp ứng yêu cầu phát triển KTXH của tỉnh Tiền Giang nói riêng, vùng ĐBSCL và vùng KTTĐPN nói chung 3 Khách thể và Đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở trường TCN hiện nay 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang. .. tác quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 5.3 Đề xuất một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 6 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: Phân tích tổng hợp tài liệu tham khảo về chủ trương, chính sách, quan điểm thuộc lĩnh vực đào tạo nghề - Nghiên cứu thực tiễn: + Phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo. .. nay ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang + Đánh giá chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang - Các phương pháp nghiên cứu bổ trợ khác: Phương pháp điều tra, phương pháp so sánh, phương pháp toán thống kê và một số phương pháp khác 7 Đóng góp đề tài - Góp phần hoàn thiện cơ sở lí luận của vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở trường TCN - Phản ánh được thực trạng chất lượng. .. đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang - Đề xuất được một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang đáp ứng yêu cầu phát triển KTXH của Tỉnh, vùng ĐBSCL và vùng KTTĐPN 14 8 Cấu trúc luận văn Ngoài mở đầu, kết luận và kiến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lí luận của vấn đề quản lí chất lượng đào tạo. .. vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy là yêu cầu cấp thiết Đây là vấn đề vừa xây dựng thương hiệu của nhà trường, vừa cung ứng nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ sự nghiệp phát triển KTXH của địa phương, vừa đáp ứng yêu cầu quy hoạch của tỉnh và khu vực Vì vậy, vấn đề: Một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường Trung cấp nghề Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang là... Quản lí chất lượng đào tạo ở trường TCN đặt ra một số yêu cầu sau: + Phải phù hợp với mục đích đào tạo + Quản lí phải phù hợp với nguyên tắc quản lí + Sử dụng phương pháp quản lí phải vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật 1.3.3 Nội dung quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề 1.3.3.1 Quản lí chất lượng đầu vào a Quản lí tuyển sinh 27 Tuyển sinh là khâu đầu tiên của quá trình đào tạo, chất lượng. .. ra, một số đề tài luận văn thạc sĩ nghiên cứu về nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển ĐNGV, quản lí HSSV như: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Cao đẳng nghề tỉnh Đồng Tháp” của tác giả Đặng Huy Phương (2009), Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 9, Bộ quốc phòng” của tác giả Lê Hùng Cường (2011), Một số giải pháp quản lý nâng cao chất. .. pháp quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang 1.2 Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài 1.2.1 Nghề, đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề 1.2.1.1 Nghề và đào tạo nghề a Khái niệm nghề Khái niệm nghề theo quan niệm ở mỗi quốc gia đều có sự khác nhau nhất định Cho đến nay thuật ngữ nghề được hiểu và định nghĩa theo nhiều cách khác nhau Dưới đây là một số khái... đối với người học nghề trong thời gian đào tạo Giúp người học nghề có phẩm chất đạo đức, kỹ luật lao động, tác phong công nghiệp, có kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu công việc 1.3 Một số vấn đề về quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề 1.3.1 Sự cần thiết phải quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề Các trường TCN có chất lượng đào tạo như thế nào là vấn đề được toàn xã . pháp quản lí chất lượng đào tạo nghề 14 1.3. Một số vấn đề về quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề 15 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp. 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU VỰC CAI LẬY, TỈNH TIỀN GIANG 70 3.1. Nguyên tắc xây dựng các giải pháp 70 3.2. Các giải pháp quản lí chất lượng đào. sở lí luận của vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở trường TCN Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấn đề quản lí chất lượng đào tạo ở Trường TCN Khu vực Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang Chương 3: Một số giải