Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán ở trường trung cấp nghề quang trung, thành phố hồ chí

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH DƯƠNG THỊ TRÚC LY MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH KẾ TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ QUANG TRUNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Ngô Sỹ Tùng Nghệ An, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập nghiên cứu chương trình Cao học ngành Quản lý giáo dục, khóa XIX trường Đại học Vinh mở trường Đại học Sài gịn, tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ tạo điều kiện Ban giám hiệu trường Đại học Vinh trường Đại học Sài gịn suốt khóa học Xin cám ơn tận tình giảng dạy Thầy cô giáo tổ chức xếp, chu đáo, khoa học Khoa sau Đại học trường Đại học Vinh khóa học Qua thời gian làm luận văn tốt nghiệp, xin bày tỏ biết ơn tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt q trình hình thành hồn chỉnh luận văn PGS TS NGƠ SỸ TÙNG Tơi xin cám ơn Ban Giám Hiệu đồng nghiệp công tác trường trung cấp nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh động viên, giúp đỡ, hỗ trợ, tạo điều kiện cho tơi q trình làm luận văn Xin cám ơn động viên chia sẻ gia đình thời gian qua Chắc luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận xét đánh giá, góp ý Hội đồng khoa học, để thân hoàn chỉnh củng cố thêm vấn đề mà nghiên cứu thời gian tới Tác giả Dương Thị Trúc Ly MỤC LỤC Trang Mở đầu …………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài ……………………………………………… Mục đích nghiên cứu ………………………………………… 2 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu ………………… Giả thuyết khoa học …………………………………………… 2 Nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………… Phương pháp nghiên cứu ……………………………………… Đóng góp luận văn …………………………………… Cấu trúc luận văn ……………………………………………… Chương Cơ sở lý luận quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán trường trung cấp nghề………………… 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề ……………………… 1.2 Một số khái niệm ………………………………… 1.2.1 Đào tạo đào tạo nghề ……….……………………… 1.2.2 Chất lượng chất lượng đào tạo ….…………………… 1.2.3 Quản lý quản lý nâng cao chất lượng đào tạo …… 1.2.4 Kế toán ngành kế toán ……………………………… 1.2.5 Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế 5 7 10 13 toán……………………………………………………………… 1.2.6 Trường trung cấp nghề ………………………………… 1.3 Một số vấn đề đào tạo ngành kế toán trường trung cấp 14 15 nghề …………………………………………………………… 1.3.1 Mục tiêu đào tạo………………………………………… 1.3.2 Nội dung chương trình đào tạo … …………………… 1.3.3 Phương pháp đào tạo …………………………………… 1.3.4 Giáo viên ………………………………………………… 15 16 16 18 19 1.3.5 Người học ……………………………………………… 20 1.3.6 Cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ đào tạo …………… 21 1.3.7 Kiểm tra – đánh giá kết đào tạo …………………… 1.4 Một số vấn đề quản lý nâng cao chất lượng đào tạo 21 ngành kế toán trường trung cấp nghề …………………… 1.4.1 Sự cần thiết việc nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế 23 toán ……………………………………………… 1.4.2 Nội dung quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế 23 toán……………………………………… 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nâng cao chất lượng đào 24 tạo ngành kế toán ……………… ……………… 30 Kết luận chương ………………………………………… Chương Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đào tạo 33 ngành kế toán trường trung cấp nghề Quang Trung, Thành phố Hồ Chí Minh ……………………………………………… 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Giới thiệu trường trung cấp nghề Quang Trung ………… 2.2.1 Quá trình thành lập trường …………………………… 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ …………………………………… 2.2.3 Cơ cấu tổ chức nhân trường …………………… 2.2.4 Năng lực đào tạo ……………………………………… 34 34 35 35 36 36 39 2.3 Thực trạng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh ………………………… 2.3.1 Mục tiêu đào tạo ………………………………………… 2.3.2 Nội dung chương trình đào tạo ………………………… 2.3.3 Đội ngũ giáo viên cán công nhân viên phục vụ đào tạo 2.3.4 Cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ đào tạo …………… 2.3.5 Hình thức phương pháp đào tạo ……………………… 2.3.6 Công tác tuyển sinh ……………………………………… 2.3.7 Đánh giá kết đào tạo ………………………………… 2.4 Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán 40 40 41 45 46 47 49 49 Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh 2.4.1 Thực trạng quản lý chất lượng dạy giáo viên ………… 2.4.2 Thực trạng quản lý chất lượng học học viên ………… 2.4.3 Thực trạng quản lý rèn luyện nghề kế toán học viên… 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo 2.5 Đánh giá chung thực trạng……………………………… 51 51 53 55 56 59 Kết luận chương 2…………………………………………… Chương Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào 63 tạo ngành kế toán trường trung cấp nghề Quang Trung, Thành phố Hồ Chí Minh …………………………………… 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp……………………… 3.2 Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế 64 64 toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, TP HCM……… 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi nội dung đào tạo nghề kế 65 tốn……………………………………………………………… 65 3.2.2 Giải pháp 2: Đổi cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý…………………………………… 3.2.3 Giải pháp 3: Tăng cường quản lý hoạt động học tập học 70 sinh ………………………………………………………… 3.2.4 Giải pháp 4:Tăng cường đầu tư quản lý sở vật chất 73 trang thiết bị dạy học …………………………………………… 3.2.5 Giải pháp 5: Đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng 78 công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ………… 3.2.6 Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá 80 trình đào tạo …………………………………………………… 3.2.7 Giải pháp 7: Tăng cường liên kết đào tạo với đơn vị, 82 sở sản xuất, doanh nghiệp……………………………………… 85 3.3 Quan hệ giải pháp ………………………………… 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp…… Kết luận chương 3……………………………………… Kết luận kiến nghị ………………………………………… 89 90 91 93 1.Kết luận ………………………………………………………… Kiến nghị ……………………………………………………… Tài liệu tham khảo………………………………………………… Phụ lục nghiên cứu 93 94 97 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT _GS : Giáo sư _ PGS.TS : Phó giáo sư Tiến sĩ _Ths: Thạc sĩ _ THCS : Trung học sở _ THPT : Trung học phổ thông _ SL: số lượng _ THCN&DN : trung học chuyên nghiệp dạy nghề _ GVCN : giáo viên chủ nhiệm _ MH: Môn học _ MĐ: Mô đun _ GD-ĐT: Giáo dục-đào tạo _ LĐTB & XH: Lao động thương binh Xã hội _ CNH: Cơng nghiệp hóa _ HĐH: Hiện đại hóa _ XHCN : Xã hội chủ nghĩa _ Tp HCM : thành phố Hồ Chí Minh _ UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Đánh giá tính phù hợp mục tiêu đào tạo kế tốn …… 41 Bảng 2.2 Danh mục mơn học đào tạo, thời gian phân bổ thời gian ………………………………………………………………… 41 Bảng 2.3 Đánh giá tính phù hợp chương trình đào tạo với mục tiêu đào tạo.………………………………………………………… 43 Bảng 2.4 Đánh giá tính cân đối lý thuyết thực hành chương trình đào tạo.……………………………………………… Bảng 2.5 Đánh giá khả cung cấp kỹ cho người 44 học chương trình đào tạo ……………………………………… 44 Bảng 2.6 Đánh giá chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu tuyển dụng doanh nghiệp.…………………………………………… 45 Bảng 2.7 Đánh giá chất lượng giáo trình, tài liệu mơn học……… 46 Bảng 2.8 Đánh giá số lượng giáo trình, tài liệu môn học………… Bảng 2.9 Đánh giá sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo kế 47 toán ………………………………………………………………… 47 Bảng 2.10 Đánh giá hiệu phương pháp dạy học …… 48 Bảng 2.11 Đánh giá mức độ sử dụng phương tiện dạy học giáo viên.…………………………………………………………… 49 Bảng 2.12 Đánh giá chất lượng đào tạo ngành kế toán…………… 50 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 51 51 52 Kết xếp loại giáo án giáo viên ……………… Kết xếp loại giảng giáo viên …… Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy …………… Kết thi tốt nghiệp học sinh hệ trung cấp nghề ngành kế toán ………………………………………………………… 53 Bảng 2.17 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học ………… Bảng 2.18 Công tác kiểm tra tình hình học tập học sinh … 54 55 Bảng 2.19 Công tác quản lý nhà trường việc rèn luyện nghề …………………………………………………………… 55 Bảng 2.20 Kết thực quản lí chương trình đào tạo……… Bảng 2.21 Đánh giá điều kiện đảm bảo sở vật chất …… Bảng 3.1 Kết thăm dò ý kiến vể tính cần thiết tính khả thi 57 58 90 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bước sang kỷ 21, kỷ “văn minh tri thức”, việc nâng cao chất lượng đào tạo không vấn đề riêng đất nước, người Việt Nam mà vấn đề giới nhắc đến phấn đấu để đạt Trong tiến trình hội nhập quốc tế nước ta nay, dạy nghề lĩnh vực ý phát triển nguồn nhân lực kĩ thuật góp phần nâng cao sức cạnh tranh kinh tế, trước hết thị trường lao động Trong xu đó, cạnh tranh quốc gia lĩnh vực, đặc biệt kinh tế, ngày trở nên liệt, gay gắt Lợi cạnh tranh thuộc quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng cao Bởi vậy, nguồn nhân lực chất lượng cao trở thành yếu tố bảo đảm thành công nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, đảm bảo cho tăng trưởng kinh tế phát triển bền vững Việt Nam Nhằm đáp ứng nhu cầu khả cung cấp dịch vụ kế toán, kiểm tốn tư vấn tài chính, kế tốn, thuế kinh tế Việt Nam giai đoạn, định hướng phát triển ngành dịch vụ thời gian tới phải tiếp tục củng cố tăng cường phát triển số lượng chất lượng hoạt động; đồng thời bước tham gia tiến trình mở cửa hội nhập với hoạt động nghề nghiệp nước khu vực giới Nâng cao chất lượng đào tạo nhiệm vụ nhà trường, điều kiện để nhà trường tồn phát triển Thực chất công tác quản lý nhà trường quản lý hoạt động đào tạo, công việc tiến hành thuờng xuyên, liên tục qua dạy học, qua học kỳ năm học Đây điều kiện tất yếu để đảm bảo chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu mục tiêu đề Chất lượng đào tạo trường trung cấp nghề chất lượng đào tạo nói chung có nhiều tiến số mặt; nhiên nhiều yếu kém, bất cập Đáng quan tâm chất lượng, hiệu đào tạo thấp, chưa đáp ứng đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực công đổi kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực CNH, HĐH đất nước theo định hướng XHCN Xuất phát từ lý nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, Tp.HCM Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, Tp.HCM Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng thực giải pháp quản lý mang tính khoa học, khả thi nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, Tp.HCM Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu trung cấp nghề Quang Trung, công tác quản lý đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán yêu cầu cấp bách Vấn đề phải quan tâm giải cách triệt để lý luận thực tế 1.2 Đề tài góp phần làm sáng tỏ thực trạng quản lý đào tạo ngành kế toán trường trung cấp nghề Quang Trung Hoạt động Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm, cải tiến nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán ngành đào tạo khác trường Sự quan tâm thu thành định; yếu tố quan trọng giúp chất lượng đào tạo ngành kế tốn trường khơng ngừng nâng cao năm qua Tuy nhiên, hoạt động nhược điểm địi hỏi phải có giải pháp khắc phục 1.3 Trên sở lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế tốn trường trung cấp nghề Quang Trung, là: - Quản lý mục tiêu, nội dung đào tạo nghề kế toán - Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý - Quản lý hoạt động học tập học sinh - Tăng cường đầu tư quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Đổi phương pháp giảng dạy - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trình đào tạo - Tăng cường liên kết đào tạo với đơn vị, sở sản xuất, doanh nghiệp 1.4 Các giải pháp đề xuất thăm dò tính cần thiết tính khả thi Kết thăm dò cho thấy đại đa số khách thể hỏi ý kiến cho giải pháp khả thi việc ứng dụng chúng cần thiết Kiến nghị: Để thực tốt giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường trung cấp nghề Quang Trung, xin đưa số kiến nghị : 2.1 Đối với Nhà nước: Các chế, sách Nhà nước có ảnh hưởng nhiều tới nghiệp phát triển đào tạo nghề kế toán quy mô, cấu chất lượng đào tạo nghề kế tốn Do chế, sách Nhà nước cơng tác đào tạo nghề kế tốn cần đảm bảo: - Cần có chế hợp lý việc tuyển dụng sử dụng nhân lực kế tốn hợp lý, khoa học cơng đơn vị hành chính- nghiệp sản xuất kinh doanh thuộc sở hữu nhà nước Đây yếu tố gián tiếp định công tác nâng cao chất lượng quản lý đào tạo nghề kế toán sở dạy nghề - Có chế hợp lý để khuyến khích tính cạnh tranh lành mạnh hệ thống sở đào tạo nghề, tạo môi trường bình đẳng cho sở đào tạo, phát triển nâng cao chất lượng đào tạo nghề - Khuyến khích huy động nguồn lực, để khơng ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo nghề kế tốn - Khuyến khích sở đào tạo nghề mở rộng liên doanh, liên kết với đơn vị sản xuất, doanh nghiệp hợp tác quốc tế - Xây dựng hành lang pháp lý, mạnh dạn trao quyền tự chủ cho sở đào tạo nghề - Cần rà sốt, thay đổi số chế, sách đào tạo nghề kế toán cho phù hợp với thực tiễn - Có sách ưu đãi đầu tư, tài sở đào tạo nghề - Có chuẩn chất lượng đào tạo, có hệ thống đánh giá, kiểm định chất lượng đào tạo nghề, quy định quản lý chất lượng đào tạo - Các sách lao động, việc làm tiền lương lao động sau học nghề; sách giáo viên dạy nghề, học sinh học nghề - Các quy định trách nhiệm mối quan hệ sở đào tạo người sử dụng lao động, quan hệ nhà trường đơn vị sở sản xuất, doanh nghiệp 2.2 Đối với Bộ Giáo dục & đào tạo Bộ Lao động thương binh & Xã hội: - Mở lớp bồi dưỡng cán quản lý, giúp cho đội ngũ cán quản lý đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ - Mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho nghề kế toán, giúp cho đội ngũ giáo viên cập nhật thông tin, kiến thức đại - Thiết kế triển khai số dự án nâng cao lực cho giáo viên dạy nghề kế toán - Giới thiệu số doanh nghiệp lớn, có tiềm năng, đỡ đầu cho sở đào tạo nghề - Mở rộng, liên kết đào tạo nghề với nước có trình độ tiên tiến, ký kết hợp tác trao đổi công nghệ, thực tập sinh, tu nghiệp sinh - Tăng cường công tác kiểm tra giám sát đào tạo nghề sở đào tạo, kiểm tra việc thi tuyển thi tốt nghiệp sở dạy nghề - Tăng cường đầu tư công tác đào tạo nghề, đặc biệt đầu tư cho xây dựng sở vật chất, trang thiết bị máy móc cho sở dạy nghề - Quản lý chặt chẽ công tác đào tạo nghề, nghiêm cấm tổ chức, đơn vị khơng có chức mở lớp đào tạo nghề - Thường xuyên tổ chức hội thi, thao diễn tay nghề sở đào tạo, tỉnh, thành phố, toàn quốc - Tạo điều kiện cho đội ngũ cán quản lý nhà trường đào tạo công tác quản lý, nhằm nâng cao lực quản lý cán - Có sách thỏa đáng, hỗ trợ kinh phí cho cán giáo viên học tập nâng cao nghiệp vụ - Có sách khuyến khích giáo viên có tay nghề, có lực trình độ cơng tác trường 2.3 Đối với Ủy Ban Nhân Dân Thành phố Hồ Chí Minh: - Thực sách ưu đãi cho giáo viên có trình độ, tay nghề giỏi cơng tác trường - Bổ sung, tăng cường đội ngũ giáo viên dạy nghề kế toán cho nhà trường, đáp ứng yêu cầu đào tạo (cả số lượng chất lượng) - Tăng nguồn kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị máy móc cho nhà trường - Hàng năm, tăng định mức cấp kinh phí đào tạo theo đầu học sinh học nghề - Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch đào tạo nghề nhà trường đội ngũ giáo viên 2.4 Đối với Trường trung cấp nghề Quang Trung: Cần quan tâm giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán, mà tác giả đề xuất luận văn tiếp tục điều chỉnh bổ sung nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành nghề kế toán TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Đặng Quốc Bảo (1997), Khái niệm “Quản lý giáo dục chức quản lý” Tạp chí Phát Triển Giáo Dục - Số Nguyễn Văn Bình (1999), Khoa học tổ chức quản lý - Một số lý luận thực tiễn – Nhà xuất Thống kê Hà Nội Đặng Đình Cung (2002), Bảy cơng cụ quản lý chất lượng- NXB Trẻ Nguyễn Thị Doan (1996), Các học thuyết quản lý – Nhà xuất Chính trị Quốc gia – Hà Nội Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện – Chương trình Khoa học Công nghệ cấp nhà nước- KX07 – 14 – Hà Nội Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề Giáo dục Khoa học giáo dục – Nhà xuất Giáo dục Hà Nội Phạm Minh Hùng (2011), Quản lý chất lượng giáo dục (Đề cương giảng lớp Cao học quản lý giáo dục), Trường Đại Học Vinh Hà Văn Hùng, Nguyễn Đình Thước (2008), Lý luận dạy học đại học, Đại học Vinh Nguyễn Thị Hường (2011), Giáo dục học (Đề cương giảng học phần giáo dục học), Trường Đại Học Vinh 10 Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề Khoa học quản lý – Nhà xuất Lao động – Hà Nội 11 Kônđacôp M.I (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục trường Cán quản lý giáo dục Trung ương – Hà Nội 12 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường– NXB Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 13 Quốc Hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam, Luật dạy nghề (2006), nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Quốc Hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục (2005), nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Viết Sự (2005), Giáo dục nghề nghiệp– NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Thái Văn Thành, Nguyễn Trọng Hậu Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Đại học Vinh, 2008 17 Đỗ Hoàng Toàn (1995), Lý thuyết quản lý - Trường Đại học Kinh tế Quốc dân – Hà Nội 18 Nguyễn Quang Toản (1995), Quản trị chất lượng– NXB Thống kê 19 Ngô Sỹ Tùng, Trần Xuân Sinh, Phan Đức Thành Lý thuyết hệ thống giáo dục, Đại học Vinh, 2008 20 Phạm Viết Vượng (2000), Phương pháp nghiên cứu khoa học – Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Tài liệu tiếng nước 21 Edward Sallis (2002), Total Quanlity Management in Education 22 Quanlity Management in Education (2006) - Produced for HMIE by Astron B45597 04/06 - Published by HMIE, April 2006- Scotland Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán nhân viên, giáo viên nhà trường) Để cải tiến cơng tác quản lý đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán trường Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: (Khoanh tròn câu trả lời câu a, b, c, d tương ứng với nội dung) PHẦN I: THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN Họvà tên:.…….…………… .……… …… Tuổi:.………… Nam Nữ Năm cơng tác ngành giáo dục:………………………………… Trình độ chun môn đào tạo cao (Sau đại học/ đại học/cao đẳng) ………………………………………………………………………… Hệ đào tạo: ………………………………… Chuyên môn đào tạo:……………………………………………… Chức vụ phận cơng tác (hiệu trưởng/ giáo viên/ nhân viên phịng….): ……………………………………………………………………………… Danh hiệu thi đua cao đạt được: ……… ………………………………… …………………………… PHẦN II: CÁC NỘI DUNG Câu Những nội dung đồng chí thấy cần quan tâm cơng tác quản lý đào tạo ngành kế tốn trường ta (khoanh tròn nội dung quan tâm) a Về mục tiêu - nội dung đào tạo b Về quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên c Về quản lý hoạt động học tập học sinh d Về cấu tổ chức nhà trường e Về đội ngũ giáo viên cán quản lý đào tạo f Về sở vật chất kỹ thuật g Về quan hệ nhà trường nơi sử dụng lao động h Về công tác tuyển sinh i Về công tác kiểm tra đánh giá chất lượng đào tạo j Về mặt công tác quản lý khác ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… Câu Đồng chí đánh giá công tác đào tạo ngành kế toán nhà trường thời gian qua 2.1.Về phù hợp mục tiêu đào tạo khả nhận thức học sinh, yêu cầu nghề nghiệp, hoạt động giảng dạy a.Cao b Trung bình c Thấp 2.2 Đánh giá tính phù hợp chương trình đào tạo với mục tiêu đào tạo a Trung bình b Khá c Tốt d Rất tốt 2.3 Đánh giá chất lượng giáo trình, tài liệu mơn học a Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.4 Đánh giá số lượng giáo trình, tài liệu mơn học a Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.5 Đánh giá sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo kế toán a Đủ b Chưa đủ c Quá nhiều 2.5 Đánh giá hiệu phương pháp dạy học a Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.6 Đánh giá chất lượng đào tạo ngành kế tốn a Chấp nhận b Cịn thấp so với yêu cầu c Đáp ứng yêu cầu, có hướng phát triền Câu Đồng chí đánh giá cơng tác quản lý đào tạo ngành kế toán nhà trường thời gian qua 3.1 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy 3.1.1 Thực chương trình giảng dạy a Tốt b Khá c Trung bình d Không đạt 3.1.2 Lập kế hoạch công tác cán giảng dạy a Tốt b Khá c Trung bình d Không đạt 3.1.3 Nhiệm vụ soạn chuẩn bị lên lớp a Tốt b Khá c Trung bình d Không đạt 3.1.4 Nền nếp lên lớp cán giảng dạy a Tốt b Khá c Trung bình d Không đạt 3.1.5 Nhiệm vụ vận dụng cải tiến phương pháp giáo dục a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.1.6 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.1.7 Việc thực quy định hồ sơ chuyên môn a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.1.8 Hoạt động tự học, tự bồi dưỡng a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.1 Giáo dục ý thức nghề nghiệp, động thái độ a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.2 Giáo dục phương pháp học tập cho học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.3 Xây dựng qui định cụ thể nề nếp học tập lớp học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.4 Xây dựng qui định nề nếp tự học học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.5 Tổ chức trực ban theo dõi thực nề nếp tự học học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.6 Chỉ đạo GVCN giám sát nề nếp tự học học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.7 Kết hợp với đồn niên, Phịng cơng tác học sinh quản lý nề nếp học sinh a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.2.8 Khen thưởng kịp thời học sinh thực tốt nếp học tập a Tốt b Khá c Trung bình d Không đạt 3.2.9 Kỷ luật học sinh vi phạm nề nếp học tập a Tốt b Khá c Trung bình d Khơng đạt 3.3 Cơng tác kiểm tra tình hình học tập học sinh 3.3.1 Sự quan tâm cán quản lý a Rất tốt b Tốt c Bình thường d Yếu 3.3.2 Cơng tác kiểm tra giáo viên a Rất tốt b Tốt c Bình thường d Yếu 3.4 Đánh giá kết thực quản lý chương trình đào tạo 3.4.1 Chỉ đạo việc thực mục tiêu đào tạo a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.2 Chỉ đạo tổ chức xây dựng nội dung chương trình cho phù hợp với thực tế a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.3 Hướng dẫn giáo viên nắm nội dung chương trình, khơng thêm, bớt chương trình a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.4 Chỉ đạo đánh giá thực mục tiêu, nội dung chương trình qua dự giờ, hồ sơ giảng dạy a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.5 Phối hợp với tổ môn đạo giáo viên xây dựng giảng, lập kế hoạch cho môn học cụ thể a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.6 Quản lý chương trình, giáo trình kế hoạch giảng dạy a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.4.7 Tổ chức rút kinh nghiệm việc thực mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo a Tốt b Trung bình c Chưa tốt 3.5 Đánh giá điều kiện đảm bảo sở vật chất 3.5.1 Giáo trình, tài liệu phục vụ đào tạo a Rất tốt b Tốt c.Tương đối tốt d Bình thường d Yếu 3.5.2.Phòng học phương tiện kỹ thuật cho đào tạo a Rất tốt b Tốt c.Tương đối tốt d Bình thường d Yếu d Bình thường d Yếu 3.5.3.Phòng thực hành vật tư phục vụ a Rất tốt b Tốt c.Tương đối tốt Câu Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán trường Trung cấp nghề Quang Trung, xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý q trình đào tạo (Vui lịng chọn ba mức độ cách đánh dấu chéo vào ô chọn) T T Giải pháp Quản lý mục tiêu, nội dung đào tạo nghề kế toán Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý Quản lý hoạt động học tập học sinh Tăng cường đầu tư quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đổi phương pháp giảng dạy Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình đào tạo Tăng cường liên kết đào tạo với đơn vị, sở sản xuất, doanh nghiệp Tính cấn thiết Tính khả thi Rất Khơng Rất Khả Khơng Cần cần cần khả thi khả thiết thiết thiết thi thi Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh ngành kế tốn trường) Để cải tiến cơng tác quản lý đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán trường Xin anh/chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: (khoanh tròn câu trả lời câu a, b, c, d tương ứng với nội dung) PHẦN I: THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN Họvà tên:.…….…………… .……… …… Năm sinh:………Giới tính…… Học viên lớp:………………………Hệ đào tạo: ……………………… Trình độ học vấn a Tốt nghiệp THCS b Tốt nghiệp THPT PHẦN II: CÁC NỘI DUNG Câu Về phù hợp mục tiêu đào tạo khả nhận thức học sinh, yêu cầu nghề nghiệp, hoạt động giảng dạy a.Cao b Trung bình c Thấp Câu Anh chị đánh chương trình đào tạo ngành kế toán trường thời gian qua: 2.1 Về tỷ tính cân đối lý thuyết thực hành chương trình đào tạo a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.2.Về khả cung cấp kỹ cho người học chương trình đào tạo a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.3 Đánh giá chất lượng giáo trình, tài liệu mơn học a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt 2.4.Đánh giá số lượng giáo trình, tài liệu mơn học a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt Câu Đánh giá sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo kế toán a.Đủ b Chưa đủ c Quá thiếu Câu Đánh giá hiệu phương pháp dạy học a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt Câu Đánh giá mức độ sử dụng phương tiện dạy học giáo viên a.Kém b Trung bình c Khá d Tốt Câu Đánh giá chất lượng đào tạo ngành kế tốn a Chấp nhận b Cịn thấp so với yêu cầu c Đáp ứng yêu cầu, có hướng phát triền Câu Công tác quản lý nhà trường việc rèn luyện nghề a.Rất lỏng lẻo b Lỏng lẻo c Trung bình d Chặt chẽ e Rất chặt chẽ Xin chân thành cảm ơn anh/chị! Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho doanh nghiệp) Để cải tiến công tác quản lý đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán trường trung cấp nghề Quang Trung Xin anh/chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: (khoanh tròn câu trả lời câu a, b, c, d tương ứng với nội dung) PHẦN I: THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN Tên doanh nghiệp:.…….…………… .……… …… ……………………………… Địa chỉ:………………………………… ……………………………… Điện thoai: ……………………………………………………………… Email:…………………………………………………………………… Ngành nghề hoạt động:…………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… PHẦN II: CÁC NỘI DUNG Câu 1.Đánh giá phù hợp mục tiêu đào tạo khả nhận thức học sinh, yêu cầu nghề nghiệp a.Cao b.Trung bình c Thấp Câu 2.Đánh giá chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu tuyển dụng doanh nghiệp a.Trung bình b.Khá Xin chân thành cảm ơn anh/chị! c Tốt ... đào tạo ngành kế toán trường trung cấp nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH KẾ TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ QUANG TRUNG, THÀNH PHỐ... đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Chương Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, Tp HCM Chương Một số giải pháp quản lý nâng cao. .. ? ?Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán Trường Trung Cấp Nghề Quang Trung, thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất