... pháp sư phạm tổchứchoạtđộngnhằmbồidưỡng lực Toán họcchohọcsinh cấp THPT - Vận dụng số biệnpháp sư phạm tổchứchoạtđộngnhằmbồidưỡng lực Toán họcchohọcsinh vào thực tiễn dạy học ... trình 2.2 .2 Biệnpháp 2: Tổchứchoạtđộngrènluyện lực biến đổi đối 38 tượng nhằm bộc lộ chất toán 64 2. 2.3 Biệnpháp 3: Tổchứchoạtđộngnhằmrènluyện lực liên tưởng huy động kiến ... pháp2.2 Đề xuất số biệnpháp sư phạm tổchứchoạtđộngnhằmbồidưỡng lực Tốn họcchohọcsinh THPT thơng qua dạy học nội dung phương trình hệ phương trình 2. 2.1 Biệnpháp 1: Tổchứchoạtđộng nhằm...
... vv… Tổchứchoạtđộng nhận thức thông qua rènluyệnkỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Cáchoạtđộng giải vấn đề khơng kích thích phát triển kỹ ... khơng có tự tin, đoán cần thiết Việc đổi PPDH theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực chủ độnghoạtđộnghọc tập giải pháp hiệu nhằm khắc phục thực trạng nói Kết luận Tổchứchoạtđộng nhận ... để họcsinhtự khám phá kiến thức Q trình tích cực hóa hoạtđộng nhận thức họcsinh góp phần làm cho mối quan hệ dạy học, thầy trò ngày gắn bó hiệu Tích cực hố vừa biệnpháp thực nhiệm vụ dạy học, ...
... 15 2.2 .2 Tổchứcchohọcsinhhoạtđộng nhóm chủ động - bước đệm để chuyển sang học sơ đồ tư - Chuẩn bị tiết học: Giáo viên yêu cầu họcsinh chuẩn bị trước đến lớp cách tìm mục nội dung họcHọc ... thành học với hình vẽ, đường cong sinhđộng dễ hiểu vấn đề dễ dàng giáo viên họcsinh Việc thay đổi cách nghĩ, cách học em họcsinh người dân tộc thiểu số, họcsinh cá biệt, hay lớp học mà họcsinh ... kỹ phần 13 Phần BIỆNPHÁP PHỐI HỢP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỚI HOẠTĐỘNG NHÓM, THẢO LUẬN, RÈNLUYỆNKỸNĂNG BÁO CÁO CỦA CÁ NHÂN TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC-CÔNG NGHỆ 2. 1 Mục tiêu phối hợp hoạt động...
... nghĩ lí chủ yếu? Câu 5: Các bạn có đưa giải phápnhằm khắc phục tình trạng khơng? Nguyễn Hà Phương Lớp 8A Trường THCS Kiêu KỵTổchứchoạtđộngnhằmnâng cao ý thức họcsinh việc bảo vệ tài nguyên ... sống” ao Nhờ kiến thức liên môn, chúng em có tiểu phẩm thật hay cho buổi HĐNK Đây cách làm trực quan sinhđộngnhằmrènluyệnchohọcsinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Thi làm tập san báo ... tích cực Các bạn thêm yêu lao động, tích cực tham gia nhiều hoạtđộng bổ ích Nguyễn Hà Phương Lớp 8A Trường THCS Kiêu KỵTổchứchoạtđộngnhằmnâng cao ý thức họcsinh việc bảo vệ tài nguyên thiên...
... biệnpháprènluyệnkỹ nói chung, đặc biệt KNTQ cho HS thông qua hoạtđộng đội TNTP HCM trường Tiểu học chưa đề cập 1 .2 Một số vấn đề rènluyệnkỹtự quản chohọcsinh 1 .2. 1 .Các khái niệm 1 .2. 1.1 ... lý luận rènluyện kĩ tự quản chohọcsinh tiểu học thông qua hoạtđộng Đội TNTPHCM 5 .2. Khảo sát, đánh giá thực trạng rènluyện kĩ tự quản chohọcsinh tiểu học TP Tuy Hòa thơng qua hoạtđộng Đội ... trường 62 3 .2. 2Biệnpháp 2: Đổi qui trình tổchứchoạtđộng Đội TNTP HCM cho HS 63 3 .2. 3 Biệnpháp 3: Đa dạng hóa hình thức tổchứchoạtđộng Đội TNTP HCM cho HS ...
... Nhóm biệnphápnâng cao nhận thức tựhọcchosinh viên 3 .2. 2 Nhóm biệnpháprènluyệnkỹhoạtđộng nhận thức chosinh viên 3 .2. 3 Nhóm biệnpháprènluyệnkỹ dạy học 3 .2. 4 Nhóm biệnpháprènluyện ... sinh phải biết cách học, cách tổchứchoạtđộng nhận thức thân để sau tham gia công tác giảng dạy, tổchứchoạtđộng nhận thức chohọcsinh 1 .2. 3.3 Hình thức tổchứchoạtđộnghọcHoạtđộnghọc ... lượng học tập môn Giáo dục học 1 .2. 2Hoạtđộng dạy học 1 .2. 2.1 Quan niệm hoạtđộng dạy học Dạy họchoạtđộng kép bao gồm hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc Mỗi hoạtđộng có mục đích, nội dung, phương pháp, ...
... đọc thơ Giáo viên cho lớp đọc 34 lần Tổ – nhóm – cá nhân Chú ý sửa sai cho trẻ Kết thúc cho trẻ xem tranh Chương III: MỘT SỐ BIỆNPHÁPVÀ PHƯƠNG PHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG DIỄN ĐẠT CHO TRẺ Ngơn ngữ ... văn học kết sau Ngày tháng Số trẻ Năm sinh 20 05 Đọc diễn Kể diễn Ghi cảm cảm Đ/tg % Thực 1999 20 trẻ 3-4 Đ/tg % 20 tr đạt 20 tr đạt 5trẻ 25 % 6trẻ 20 tr đạt Chưa áp dụng pp 30% Vàbiệnpháp 20 tr ... - Cho trẻ đọc kể lại chuyện - Phương pháprènluyệnkỹ đọc kể diễn đạt - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp giảng giải - Phương pháp dạy trẻ kể chuyện - Phương pháp dạy trẻ đọc thơ Cácbiện pháp...
... hoạtđộngtự giáo dục chohọcsinh - Mọi hoạtđộng giáo dục nhà trường lợi ích họcsinh Do họcsinh thực Đặc trưng Mơ hình trường học “ TỰ” + Học sinh: Tự giác, tự quản; Tự học, tự đánh giá; Tự ... thục hoạtđộngtựhọc ngày nâng cao 1 .2. 4 Biệnpháp RL KN tựhọc môn Khoa họccho HS Theo Từ điển Tiếng Việt [10; 62] "Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" 30 Biệnpháp RL KN tựhọc môn ... Biệnpháprènluyệnkỹtựhọc môn Khoa họcchohọcsinh tiểu học mơ hình trường học Việt Nam (VNEN)” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Một số biệnpháprènluyện kĩ tựhọc góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
... bày số biệnpháp giúp họcsinhrènluyệnkỹtựhọc minh họa qua chủ đề “ Hình học không gian lớp 11” Biệnpháp 1: Rènluyệnchohọcsinh có ý thức tựhọcBiệnpháp 2: Rènluyệnchohọcsinhkỹ xây ... hoạch tựhọcBiệnpháp 3: Rènluyệnchohọcsinhkỹ nghe - thông hiểu ghi chép giảng hoạtđộngtựhọcBiệnpháp 4: Rènluyệnchohọcsinhkỹ đọc sách tham khảo tài liệu hoạtđộngtựhọcBiệnpháp ... Rènluyệnchohọcsinhkỹ nhận dạng thể định nghĩa, khái niệm, định lý hoạtđộngtựhọcBiệnpháp 6: Rènluyệnchohọcsinhkỹ phân loại dạng tập hoạtđộngtựhọcBiệnpháp 7: Rènluyệncho học...
... động vào việc tựhọc làm nhà họcsinh Thuyết minh, phân tích, so sánh việc tựhọc nhà họcsinh Hình thành giải pháprèn kĩ tựhọc môn ngữ văn chohọcsinh trung học phổ thông qua hoạtđộng học, ... tự học, tựrènluyệnchohọcsinh để em nâng cao nâng cao ý thức tự giác, sáng tạo học tập Cung cấp phương pháphọc tập chohọcsinh việc học cũ nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học, soạn để học ... thi họcsinh giỏi, thi tốt nghiệp, tuyển sinh vào đại học, cao đẳng hàng năm 1 .2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích rènluyệnchohọcsinh trung học phổ thơng có kỹ việc tự học...
... Sư Phạm Kỹ Thuật b Ý nghĩa việc rènluyện kĩ tựhọccho HS Trong hoạtđộngtự học, kĩ tựhọc yếu tố cần thiết giúp cho người học hoàn thành nhiệm vụ học tập Hoạtđộngtựhọchoạtđộngtự tìm tòi, ... thầy học việc họctựhọc người học Thành công họcsinhtựhọc mục tiêu cuối nhà giáo: “Tất lực tựhọc sáng tạo họcsinh thân yêu”! - Thầy dạy cho trò tự học: thầy dạy cho trò biết cách tựhọc ... tự đào tạo 2. 1.1 .2 Vai trò tựhọc với HS Tựhọctựđộnghọc tập” Tựhọc có thầy khơng có thầy bên cạnh (học với sách) Người học phải biết tự xác định mục, tự lập kế hoạch, tự đánh giá việc học...
... pháp t ch c rèn luy n k khai thác s d ng SGK cho HS18 1.4 M c tiêu d y h c môn v t lý 22 1.4.1 V ki n th c 22 1.4 .2 V k 22 1.4.3 V thái ñ 23 1.5 Nghiên ... KHAI THÁC CÁC K NĂNG S T D NG SGK NH M RÈN LUY N K NĂNG H C CHƯƠNG “ð NG H C CH T ðI M’ V T LÝ 10 CHO HS PTDTNT 30 2. 1 Các bi n pháprèn luy n k t h c v i s h tr c a SGK cho HS PTDTNT ... 31 2. 1.4 S d ng phương pháp d y h c ñ t v n ñ gi i quy t v n ñ 32 2 .2 Xây d ng ti n trình d y h c theo hư ng khai thác k s d ng SGK nh m rèn luy n k t h c cho HS PT DTNT 32 2 .2. 1 Nguyên...
... Phương pháp giảng dạy : PPGD Kỹ : KN RÈNKỹtự họcLUYỆN KỸNĂNGTỰHỌC : KNTH CHOSINH VIÊN TRƯỜNG: CAO ĐẲNG NGHỀ 10 Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH TRONG DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ (QUA KHẢO SÁT Ở ... DỤCTỪ VÀVIẾT ĐÀOTẮT TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH : GV Họcsinh Thực nghiệm Đối chứng : HS : TN HOÀNG VĂN HOAN : ĐC Phương pháp : PP Phương pháptựhọc : PPTH Phương pháp giảng dạy : PPGD Kỹ ... BỘ) LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chun ngành: LL& PPDH BỘ MƠN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Mã số: 60.14.10 Cán hướng dẫn khoa học: TS ĐINH TRUNG THÀNH A MỞ ĐẦ Đồng Tháp – 20 12 ...
... dạy kỹtựhọchọcsinh THCN - Hoạtđộngtựhọchọcsinh THCN 12 4 .2 Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu việc dạy học mơn Chính trị trường THCN - Tổchứchoạtđộngtựhọc môn Chính trị chohọcsinh ... CHÍNH TRỊ CHOHỌCSINH TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Cơ sở lý luận kỹtựhọcrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh trường THCN 1.1.1 Một số vấn đề tựhọc 1.1.1.1 Tựhọc vai trò việc tựhọcTựhọc Có nhiều ... định 30 Kỹtự học: Kỹtựhọc phận kỹhọc tập Nói đến kỹtựhọc nói mức độ thục hoạtđộngtựhọcKỹtựhọc giúp người sâu vào thao tác cụ thể việc phát huy nội lực để học, từ có khả học tập liên...
... cộng thêm kiên trì cố gắng, bạn họcsinh giỏi mà “con mọt sách” hay vẹt rỗng tuếch Kỹ tựhọc không quan trọng quãng thời gian ngồi ghế nhà trường, mà cần thiết cho suốt thời gian làm việc sau ... nhanh ngày, tờ báo đăng tải phát minh mới, sản phẩm mới, phương pháp mới, công cụ khiến ta lạc hậu không chịu tựhọc Nếu bạn kỹtựhọc để tiếp thu liên tục đổi này, bạn người đứng sau đứng sau ... xương, khớp Kiên trì cần cù: Học công việc, hoạtđộng đòi hỏi nhẫn nại cao độ, bạn phải tiếp thu mới, chưa biết luyện tập để biến thành phải sử dụng thành thạo Có phương pháp hay, cơng cụ tốt, cộng...