... truyệnngắnThuốcLỗTấn 38 2.2 BiệnphápđổicâuhỏidạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấnvới tư cáchdạyhọctácphẩmvănhọc nước 39 2.2.1 Câuhỏi tìm hiểu kĩ hồn cảnh đờitruyệnngắn ... câuhỏidạyhọctácphẩmVănhọc nước câuhỏidạyhọctácphẩm VHVN 25 1.2 Đổi hệ thống câuhỏidạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn lớp12 29 1.2.1 Hệ thống câuhỏidạyhọctruyện ... thống câuhỏidạyhọctácphẩm "Thuốc" LỗTấn lớp 12 Chương Tiếp tục đề xuất hệ thống câuhỏidạyhọctruyệnngắn "Thuốc" LỗTấn theo hướng đổi Chương Dạy thử nghiệm truyệnngắn "Thuốc" LỗTấn với...
... Nhà vănLỗTấntruyệnngắnThuốc hướng tiếp cận lịch sử phát sinh Chương 2: Thực trạng dạyhọctruyệnngắnThuốc nhà vănLỗTấn nhà trường trung học phổ thông Chương 3: Những biệnphápdạyhọc ... theo tri âm tri kỉ vănhọc bạn đọc văn chương hai nước Nhưng nay, cách thức dạytácphẩmvănhọc nước ngồi nói chung vănhọc Trung Quốc nói riêng diễn cách thức dạytácphẩmvănhọc Việt Nam, tức ... nhằm tạo đường thiết thực dạyhọctácphẩm 3.2 Ý nghĩa DạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh đưa học sinh đến với khám phá Lỗ Tấn, Thuốc mà nguồn tư liệu sách...
... Nhà vănLỗTấntruyệnngắnThuốc hướng tiếp cận lịch sử phát sinh Chương 2: Thực trạng dạyhọctruyệnngắnThuốc nhà vănLỗTấn nhà trường trung học phổ thông Chương 3: Những biệnphápdạyhọc ... Ngữ văn 12 học sinh lớp 12 trung học phổ thông Giờ họctruyệnngắnThuốc 4.2 Phạm vi Hoạt động dạyhọc giáo viên học sinh nhà trường trung học phổ thông họctruyệnngắnThuốcLỗTấn phương pháp ... Hiện trạng dạyhọctácphẩmvănhọc nước nhà trường Việt Nam Mỗitácphẩmvănhọc nước nơi phản ánh, lưu giữ kết tinh văn hoá dân tộc đó, thời đại Hiện nay, trạng dạyhọctácphẩmvănhọc nước...
... sáng tácLỗTấn 1.3 16 Niên biểu vănhọcLỗTấn 24 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌCTRUYỆNNGẮN “ THUỐC” CỦA NHÀ VĂNLỖTẤNTRONG NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY 2.1 32 Vị trí, vai trò nhà văn ... Nhà vănLỗTấntruyệnngắnThuốc hướng tiếp cận lịch sử phát sinh Chương 2: Thực trạng dạyhọctruyệnngắnThuốc nhà vănLỗTấn nhà trường trung học phổ thông Chương 3: Những biệnphápdạyhọc ... 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌCTRUYỆNNGẮN “ THUỐC” CỦA NHÀ VĂNLỖTẤNTRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY 2.1 Vị trí, vai trò nhà vănLỗTấntruyệnngắn “ Thuốc nhà trƣờng trung học phổ thông...
... Nhà vănLỗTấntruyệnngắnThuốc hướng tiếp cận lịch sử phát sinh Chương 2: Thực trạng dạyhọctruyệnngắnThuốc nhà vănLỗTấn nhà trường trung học phổ thông Chương 3: Những biệnphápdạyhọc ... theo tri âm tri kỉ vănhọc bạn đọc văn chương hai nước Nhưng nay, cách thức dạytácphẩmvănhọc nước ngồi nói chung vănhọc Trung Quốc nói riêng diễn cách thức dạytácphẩmvănhọc Việt Nam, tức ... nhằm tạo đường thiết thực dạyhọctácphẩm 3.2 Ý nghĩa DạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh đưa học sinh đến với khám phá Lỗ Tấn, Thuốc mà nguồn tư liệu sách...
... mạnh XK gạo, linh kiện vi tính, vài sản phẩm khí (đối với nớc Đông Dơng) hoá phẩm tiêu dùng, thực phẩm chế biến, sản phẩm nhựa, hàng bách hoá (đối với Lào Campuchia) Về NK, mặt hàng chủ yếu từ ... trơng ban hành văn hớng dẫn thực luật pháp luật thiếu, rà soát văn có để tránh chồng chéo mâu thuẫn sửa đổi bổ sung Đổi qui trình xây dựng dự án luật, pháp lệnh thực quy trình Cải cách thủ tục ... dạng chế biến sâu tinh, thực đợc cách "tự lực cánh sinh", công nghệ lạc hậu cha có thị trờng ổn định; mà điều thực đợc thông qua biệnpháp hợp tác liên doanh với nớc ngoài, trớc hết nớc tiên tiến...
... phía học sinh 2.3 Các biệnpháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng câuhỏi SGK để kiểm tra cũ 2.3.2 Sử dụng câuhỏi SGK làm câuhỏi nêu vấn đề đầu học. 7 2.3.3 Sử dụng câuhỏi ... Như vậy, để học sinh tự trả lời câuhỏi lớn khó vớihọc sinh làm thời gian, có gợi ý giáo viên việc giải câuhỏi lại dễ dàng, gây hứng thú cho học sinh họcVới dạng câuhỏi gợi mở này, thực ... đòihỏihọc sinh phải ý theo dõi giảng để tìm kiếm lời giải đáp sở tiếp thu tri thức 2.3.3 Sử dụng câuhỏi SGK làm câuhỏi gợi mở trình tiến hành học Các câuhỏi sách giáo khoa, phần lớn câu hỏi...
... giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp; đổi kiểm tra, đánh giá; dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc Điều hành hoạt ... chương trình dạyhọc - Nội dung thực ( Dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, dạyhọc theo đối tượng, thực phân phối chương trình,….) - Biệnpháp thực hiện( Mỗi nội dung gắn vớibiệnpháp cụ thể) ... giải pháp tích cực từ đầu năm học công tác giáo dục toàn diện học sinh nên kết học tập rèn luyện học sinh nâng lên rõ rệt so với năm học trước cụ thể: Tỷ lệ HS đạt học lực giỏi đạt 3,4% ( năm học...
... AUTRES HISTOIRES" DE JEAN MARIE GUSTAVE LE CLÉZIO NHỮNG BIỆNPHÁP MIÊU TẢ KHÔNG GIAN TRONG TUYỂN TẬP TRUYỆNNGẮN "MONDO VÀ CÁC TRUYỆN KHÁC" CỦA JEAN MARIE GUSTAVE LE CLÉZIO MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES ... observé Citons un passage de lauteur dans Garỗon, un bock !: ô Pourquoi suis-je entré, ce soir -là, dans cette brasserie ? […] D’un coup d’œil je cherchai une place où je ne serais point trop ... n’est pas toujours aussi lisible Une lecture véritablement construite s’effocera de dégager, au-delà de l’anecdote rapporté, les possibles capacités symboliques de la localisation Le cadre, le décor,...
... chẽ với nhau; đổi kiểm tra, đánh giá động lực đổi phương phápdạy học, và ngược lại đổi phương phápdạyhọc phải đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh q trình dạyhọc ... kết học tập học sinh ngày trở nên cấp thiết, đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy người giáo viên đổi phương phápdạyhọcĐổi phương phápdạyhọc có kết điều kiện đổicách tồn diện qúa trình dạyhọc ... phápdạyhọcđổi kiểm tra, đánh giá hai hoạt động có quan hệ chặt chẽ với nhau; đổi kiểm tra, đánh giá động lực để đổi phương phápdạyhọc ngược lại đổi phương phápdạyhọcđòihỏi phải đổi kiểm...
... tố trung tâm thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học đặc trưng trình dạy học, chúng nhân tố đặc trưng cho tính chất mặt trình dạyhọc Nếu thầy trò, dạyhọc trình dạyhọc Các nhân tố mục ... hợp cách hữu quản lý dạyhọc (theo nghóa rộng) với quản lý phận; hoạt động dạyhọc môn hoạt động khác hỗ trợ cho hoạt động dạyhọc nhằm làm cho tác động giáo dục hoàn chỉnh, trọn vẹn.”[20, 28] Tác ... học, nội dung phạm vi kiến thức môn học - Phương phápdạyhọc đặc trưng môn học - Kế hoạch dạyhọc môn học Quản lý thực chương trình dạyhọc GV quản lý việc dạy đủ chương trình quy đònh Muốn người...
... đồ hệ thống loại câuhỏi đợc sử dụng dạy học: 27 Các loại câuhỏi Loại câuhỏi Loại câuhỏi hớng dẫn Loại câuhỏi động viên, khuyến khích chẩn đoán CâuhỏiCâuhỏiCâuhỏiCâuhỏi trình độ thấp ... thấp câuhỏi trình độ cao - Câuhỏi đơn giản câuhỏi phức tạp - Câuhỏi kiện câuhỏi nêu vấn đề - Câuhỏihội tụ câuhỏi phân kỳ Chúng ta chia câuhỏi thành kiểu sau: Câuhỏi lý thuyết (nhằm nội ... dạyhọcVớicách hiểu kỹ thuật dạyhọc nhận thấy, sử dụng câuhỏi kỹ thuật dạyhọc bao gồm nhiều kỹ năng, nhiều thủ thuật sử dụng câuhỏibiệnpháp phơng phápdạyhọc khác Sử dụng câuhỏi mang tính...
... Việc đổi kiểm tra, đánh giá không tác động tích cực cho việc đổi phơng phápdạyhọc mà khiến học sinh phải đổicáchhọcHọc sinh chủ động, tích cực, sáng tạo lĩnh hội tri thức Vớihọc sinh việc đổi ... tong tiết học mà giáo viên phải chuẩn bị hệ thống câuhỏi hợp lí, hệ thống câuhỏi bao gồm: câuhỏi kiểm tra cũ, câuhỏi tập nhận thức đ ợc đa đầu học, hệ thống câuhỏi gợi mở, câuhỏi tập nhận ... tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú häc tËp cho häc sinh" Sù ®ỉi míi vỊ mơc tiêu nội dung dạyhọcđòihỏi phải có đổi ph ơng phápdạyhọc Một nội dung đổi phơng phápdạyhọc đổi...
... loại câuhỏicâuhỏi kiến thức bản, câuhỏi gợi mở, câuhỏi tích hợp Vớidạy thêm, dạy bồi dưỡng: Sử dụng câuhỏi phát triển lực, câuhỏi khái quát nâng cao, câuhỏi dành cho GV Bằng hệ thống câu ... thống câuhỏidạyhọctácphẩmvăn chương theo hướng đổi " giải pháp giảng dạy mơn Ngữ văn Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong q trình giảng dạy mơn Ngữ văn, chất lượng thấp học sinh thờ với môn học ... phẩm. Ví dụ câuhỏi bàn thân tác giả (SGK chưa đề cập), câuhỏitácphẩm khác thể loại, đề tài, câuhỏi ý kiến đánh giá nhà nghiên cứu, phê bình vănhọctác giả, tácphẩm đó, tâm tác giả tácphẩm ...
... kết học tập học sinh ngày trở nên cấp thiết, đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy người giáo viên đổi phương phápdạyhọcĐổi phương phápdạyhọc có kết điều kiện đổicách tồn diện qúa trình dạyhọc ... cầu tong tiết học mà giáo viên phải chuẩn bị hệ thống câuhỏi hợp lí, hệ thống câuhỏi bao gồm: câuhỏi kiểm tra cũ, câuhỏi tập nhận thức đưa đầu học, hệ thống câuhỏi gợi mở, câuhỏi tập nhận ... sinh Việc đổi kiểm tra, đánh giá không tác động tích cực cho việc đổi phương phápdạyhọc mà khiến học sinh phải đổicáchhọcHọc sinh chủ động, tích cực, sáng tạo lĩnh hội tri thức Vớihọc sinh,...
... kinh nghiệm việc đổi phương phápdạyhọc cần gắn liền đổi trình dạyhọcđổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học tập học sinh, chuyển từ kiểm tra kết học tập cuối môn học, khóa học (đánh giá tổng ... quan tâm dạy cho trẻ phương pháphọc từ đầu Trong phương pháphọc cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kỹ năng, thói quen, ý chí học tạo cho họ lòng ham học, khơi ... thực tiễn môn học thể dục Ở đề tài đưa số biệnphápđổi kiểm tra đánh giá học sinh để nâng cao hiệu dạy- học môn Thể dục trường THPT III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ÁP DỤNG BIỆNPHÁPĐỔIMỚITRONG KIỂM TRA,...
... dạyhọc phân môn Tập làm văn nói chung việc dạyhọc làm văn miêu tả lớp nói riêng thấy cần thiết để có biệnpháp sáng tạo văn miêu tả lớp góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc TiÓu häc Một số biện ... viết lớp để liên hệ với làm giúp học sinh biết sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, tả, bố cục bạn, từ học sinh họchỏicâu văn, đoạn văn hay bạn Với mục đích nh tiết trả làm qua loa đại khái, ... nhim vụ đề tài Tìm phương pháp giảng dạy hợp lí dạyvăn miêu tả Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm văn miêu tả Giúp học sinh biết cách dùng từ đặt câu, sử dụng biệnpháp giải pháp nghệ thuật miêu tả...
... Trung tâm Trong năm qua Trung tâm hoạt động vớiđội ngũ cán công nhân viên Trung tâm có trình độ chuyên môn, phong cách phục vụ tốt, có bề dày kinh nghiệm với tinh thần sáng tạo họchỏiVới chủ ... qua 16 năm đổi mới, thời gian cha đủ để xoá bỏ t tởng cũ, lối làm ăn lề mề chậm chạp hiệu Trình độ nghề nghiệp tồn đội ngũ lao động lớn cha đáp ứng đợc nhu cầu thời kỳ đổiTrong trình đổi gặp nhiều ... phòng để tơng xứng với quy định xếp hạng khách sạn + áp dụng khoa học kỹ thuật tiên tiến vào quy trình công nghệ phục vụ khách hợp lý, rút ngắn tối đa thời gian chờ đợi khách - Biệnpháp tổ chức quản...