đề xuất một số phương pháp mới trong việc bảo tồn và phát huy các di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại khoa học hiện đại và gần gũi với đời sống hơn
... VỀ MỘTDISẢNVĂNHÓAPHIVẬTTHỂCỦA ĐỊA PHƯƠNG EM I.Tình cần giải là: Trong buổi giao lưu vănhóa dân tộc Việt Nam năm 2014 Làng Vănhóa dân tộc Việt Nam Đồn Hà Nội có nhiệm vụ giới thiệu văn ... thuygianghung@gmail.com III.Vận dụng kiến thức môn: + GDCD Tiêt 25 Bảo vệ disảnvănhóa + GDCD Tiết Kế thừa pháthuy truyền thống tốt đẹp dân tộc + Ngữ Văn 8: Tiết 83 Thuyết minh disảnvănhóa ... trân trọng tự hào disảnvănhóa vơ độc đáo Qua hoạt động chúng em thấy việchọc tập kết hợp môn học có vai trò quan trọnghọc sinh, thơng qua chúng em phát triển tồndi n nhân cách trí tuệ để...
... nói chung 1.3.3 Mộtsốdisảnvănhoáphivậtthể Cà Mau *Quan niệm disảnPhivậtthể Khi phân loạidisảnvănhoá Luật disảnvănhoá khẳng định: Disảnvănhoáphivậtthểsản phẩm tinh thần ... Bộ, luận văn dấu ấn vănhóa Nam Bộ vào hệ thống truyện Ba Phi hệ thống truyện biểu hai phươngdi n: nội dung hình thức - Hiện nay, vấnđề xếp truyện Ba Phi vào thểloại chưa đến thống Đại đa phần ... Minh - Cà Mau nói chung Trong hệ thống truyện Ba Phi, nhânvật Ba Phi vừa nhânvật chính, vừa nhânvật kể chuyện (nhân vật thường xưng tui, tao) Chính vậy, kể chuyện Ba Phi, người kể luôn phải...
... công việcbảo vệ disảnvănhoáphivậtthể Đặc biệt việc cơng nhận, vinh danh disảnvăn hố phivậtthểDisảnvănhoáphivậtthểđạidi n nhânloạiDisảnvănhoáphivậtthể cần bảo vệ ... lối vănhóavăn nghệ Đảng CSVN; sởpháp lý công việcbảotồndisảnvănhóaphivậtthểbao gồm: cơng ước bảo vệ disảnvănhóaphivậtthể UNESCO, luật disảnvăn hóa, văn luật disảnvăn hóa; ... bảotồndisảnvănhóaphivậtthể âm nhạc Việt Nam, truyền thông đại chúng vớiviệcbảotồndisảnvănhoáphivậtthể Việt Nam lại mang tính định hướng việcbảotồndisảnvănhoáphivật thể...
... phƣơng toàn quốc…………………………………110 1.2.6 Đềxuấtsố phƣơng phápviệcbảotồnpháthuydisảnvănhóaphivậtthểnhân loại, khoa học, đạigầngũivớiđờisốnghơn …………………………………………………………………110 1.2.7 ... thể (vật thể) vô thể (phi vật thể) UNESCO vào cách chia để phân định disảnvănhoá thành hai loại: disảnvănhoávậtthể (Tangible) Disảnvănhoáphivậtthể (Intangible) Nhƣ vậy, disảnvăn ... Nam thơng qua ngày 21/6/2001, disảnvănhóaphivậtthể đƣợc nhìn nhận là: Disảnvănhóa quy định luật bao gồm disảnvănhóaphivậtthểdisảnvănhóavật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất...
... lối vănhóavăn nghệ Đảng CSVN; sởpháp lý công việcbảotồndisảnvănhóaphivậtthểbao gồm: công ước bảo vệ disảnvănhóaphivậtthể UNESCO, luật disảnvăn hóa, văn luật disảnvăn hóa; ... UNESCO, Hiến pháp, luật Disảnvănhóavăn luật bảo vệ disảnvănhóaphivật thể, vai trò báo chí-truyền thơng, đặc biệt phương thức bảo tồn, pháthuy truyền bá disảnvănhóaphivậtthể âm nhạc ... thể, khảo sát trạng việcbảo tồn, pháthuy truyền bá disảnvănhóaphivậtthể âm nhạc Đài TNVN, luận văn phân tích phương thức Đài TNVN việcbảo tồn, pháthuy truyền bá disảnvănhoáphi vật...
... hai loại: DisảnvănhoávậtthểDisảnvăn hố phivậtthểDISẢNVĂN HĨA DÂN TỘC DISẢNVĂNHÓAVẬTTHỂDISẢNVĂNHÓAPHIVẬTTHỂ H1: SƠ ĐỒ CẤU TRÚC DISẢNVĂN HĨA DÂN TỘC DisảnVănhóavậtthể ... việcbảotồnpháthuydisảnvănhóaphivậtthểnhân loại, khoa học, đạigầngũivớiđờisống - Cho phép người Việt Nam nước ngoài; tổ chức, cá nhân nước nghiên cứu, sưu tầm disảnvănhóaphi ... truyền phivậtthểnhânloại 1.4 Cácdisảnvănhóaphivậtthểđề cử disảnvănhóa giới Việt Nam đất nước đa dân tộc Mỗi dân tộc lãnh thổ Việt Nam có truyền thống vănhóa riêng Việc chọn lựa di sản...
... Mộtvănhóavăn nghệ đậm đà sắc dân tộc, NXB Khoahọc Xã hội [3] Lê Vũ Điệp (2007), Vấnđềbảotồnpháthuydisảnvănhóaphivậtthể Việt Nam báo chí, Luận văn, KhoaBáo chí, ĐạihọcKhoahọc ... địa phương nói chung Đài PT – TH Thừa Thiên Huế nói riêng cơng tác bảotồnpháthuydisảnvănhóaphivậtthểviệc vô quan trọng cần thiết phát triển vănhóaphivậtthểphát triển vănhóa – ... sảnvănhóa Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thơng qua ngày 21/6/2001, disảnvănhóaphivậtthể nhìn nhận là: Disảnvănhóa quy định luật bao gồm disảnvănhóaphivậtthể di...
... VỀ DISẢNVĂNHÓAPHIVẬTTHỂ 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 Khái niệm disảnvănhóaphivậtthểDisảnvănhóaphivậtthể hợp phần disảnvănhóa nói chung bên cạnh disảnvănhóavậtthể Hai loại ... động bảo vệ pháthuy giá trị disảnvănhóaphivậtthểDisảnvănhóaphivậtthể từ lâu trở thành phần thiếu đờisống tinh thần tâm linh nhân dân Do việcbảotồnpháthuy giá trị disảnvănhóa ... trị disảnvănhóaphivậtthể cho địa phươngTrong cơng tác QLNN disảnvănhóa ln có thách thức mâu thuẫn bảotồnphát triển Đốivớidisảnvănhóaphivậtthể thách thức lớn hơn, disảnvăn hóa...
... ngun liệu đến xí nghiệp khơng đưa vào sảnxuất mà cần có thời gian bảo quản: - Số lượng ghẹ đưa vào nhiều không sảnxuất kịp - Số lượng đưa vào q khơng đủ đểsảnxuất - Trong phân xưởng chế biến ... Bao PE Phươngphápbảo quản Hình 3: Đồ thị biểu di n khác số lượng VSV phươngphápbảo quản *Nhận xét thảo luận: Vớiphươngphápbảo quản khác nhau, số lượng VSV biến đổi khác Bảo quản cách để ... vụn - Thùng chứa phải đảm bảo đủ độ cứng để chồng lên không gây bẹp - Tránh lắc mạnh xóc q trình vận chuyển bảo quản 1.3.3 Mộtsốphươngphápbảo quản a Bảo quản phươngpháp ướp lạnh PDF created...
... môn học thực học lớp học, điều đợc kiểm nghiệm thực ch ơng trình t năm học: 2009 - 2010 đến b) Đốivớihọc sinh Các em học sinh miền núi đa phần em gia đình làm nghề nông nghiệp lâm nghiệp Việc ... dạy học có chất lợng không cao, vật liệu tiêu hao không bổ xung kịp thời Môn học Công Nghệ lại môn học khô cứng mang tính h ớng nghiệp, việc lôi học sinh yêu thích môn học khó khăn Tâm lí em học ... tiếp công đoạn - Trong trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai lỗi mà học sinh mắc phải Hớng dẫn học sinh cách sử dụng khoan - Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng...
... THỰC TIỄN CỦABẢOTỒNVÀPHÁTHUY GIÁ TRỊ DISẢNVĂNHÓAPHIVẬTTHỂ 1.1 Cơ sở lý luận bảotồnpháthuy giá trị disảnvănhóaphivậtthể 1.1.1 Khái niệm vănhóadisảnvănhóaphivậtthể - Khái ... sở lý luận bảotồnpháthuy giá trị disảnvănhóaphivậtthể 1.1.1 Khái niệm vănhóadisảnvănhóaphivậtthể .8 1.1.2 Các quan điểm bảo tồn, pháthuydisảnvănhóaphivậtthể .14 ... bảotồnpháthuy DSVH phivậtthể - Quan điểm bảo tồn, pháthuydisảnvănhóaphivậtthể Đảng Nhà nước ta Thứ nhất, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam bảotồnpháthuy DSVH phivậtthểVănhóa Việt...
... - Cách thức thực hiện: Trực tiếp Bộ phận tiếp nhận trả kết nằm Văn phòng SởVăn hóa, Thể thao Du lịch Phú Yên * Thành phần: + Đơn xin nghiên cứu, sưu tầm disảnvănhóaphivậtthể + Đề án ... chính: Các thành phần hồ sơ có xác nhận tổ chức/địa phương nơi công tác cư trú - Căn pháp lý thủ tục hành chính: + Luật Disảnvănhóa ngày 29/6/2001 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Disảnvănhóa ... ngày 18/6/2009; + Nghị định số 98/2010/NĐ-CP ngày 21/9/2010 Chính phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật Disảnvănhóa Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Disảnvănhóa ...
... bảo tồn, giữ gìn pháthuy điệu dân ca hát giặm Nghệ Tĩnh - disảnvănhóaphivậtthể Việt Nam tổ chức UNESSCO cơng nhậndisảnvănhóaphivậtthểnhânloại Như vậy, disảnvănhóaphivậtthể ... phục, bảo tồn, khai thác pháthuyHiện nay, công tác bảo vệ pháthuy giá trị disảnvănhóaphivậtthể nhiều bất cập, nguy thất truyền, mai nhiều loại hình disảnvănhóaphivậtthểViệcpháthuy ... bảo vệ disản tự nhiên disảnvănhóa (1972), “Cơng ước bảo vệ disảnvănhóaphivậtthể , Pari, 17/10/2003, disảnvănhóa “được chuyển giao từ hệ sang hệ khác, disảnvănhóaphivậtthể cộng...
... TẮT DHLS Dạy học lịch sử DSVH Disảnvănhóa DSVHVT Disảnvănhóavậtthể DSVHPVT Disảnvănhóaphivậtthể GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông PPDH Phươngpháp dạy học MỤC LỤC ... ước: “ bảo vệ disảnphivậtthể đánh dấu chuyển biến sâu sắc nhận thức, lần khái niệm disảnvănhóaphivậtthể bàn đến cách toàn di n, cụ thể “DSVHPVT hiểu tập quán, hình thức biểu hiện, biểu ... DSVH vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị kịch sử, văn hóa, khoahọc lưu truyền từ hệ sang hệ khác nước CHXHCN Việt Nam” Như vậy, DSVH bao gồm hai loại hình disảnvậtthểphivật thể, ...
... đặc biệt xuất sắc, có cống hiến to lớn, tiêu biểu cho nghiệp bảo vệ pháthuy giá trị disảnvănhóaphivậtthể địa phương, thểviệc nắm giữ kỹ năng, bí thực hành disảnvănhóaphivật thể, có ... …………………………… Di động: II QUÁ TRÌNH HỌC NGHỀ VÀ THAM GIA THỰC HÀNH DISẢNVĂNHÓAPHIVẬT THỂ: (Kê khai trình học tập tham gia thực hành disảnvănhóaphivậtthể (được truyền dạy, sống hay ... động: II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP VÀ THAM GIA THỰC HÀNH DISẢNVĂNHÓAPHIVẬT THỂ: (Kê khai trình học tập tham gia thực hành disảnvănhóaphivậtthể (được truyền dạy, sống hay mất, địa chỉ,...
... Thừa Thiên Huế Nghị số 06- NQ/TV công tác bảotồnpháthuy giá trị di tích Cố Huế, khẳng định bảotồndisảnvănhóaphivậtthể cung đình Huế ba mục tiêu cơng bảotồndisảnvănhóa Cố đô Huế - ... quốc tế DisảnVănhóaPhivậtthể “Nhã nhạc Cung đình Huế”, từ đềxuấtsố giải pháp nhằm nâng cao khả thu hút khách quốc tế DisảnVănhóaPhivậtthể 2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa mặt ... 2.1.1.4 Sơ lược công tác bảotồn hợp tác quốc tế công tác bảotồnpháthuy giá trị DisảnVănhóaphivậtthể “Nhã nhạc Cung đình Huế” 34 2.1.2 Vai trò DisảnVănhóaphivậtthể “Nhã nhạc Cung...
... “Quần thểdi tích Cố Huế” disảnVănhóa giới Ngày 07/11/2003 UNESCO thức cơng bố việc cơng nhận Âm nhạc cung đình Huế, Nhã nhạc kiệt tác disảnvănhóaPhivậtthể truyền nhânloại Trong ... phát triển du lịch Thừa Thiên Huế giai đoạn 2007 – 2015, có vấnđềphát triển loại hình du lịch văn hố phivậtthể Giải pháp nhằm nâng cao khả thu hút khách du lịch quốc tế disảnVănhóaPhi ... Phivậtthể “Nhã nhạc Cung đình Huế” COMPANY LOGO www.themegallery.com PHẦN II Nội dung nghiên cứu Cơ sởkhoahọcvấnđề nghiên cứu Đánh giá khả thu hút khách du lịch quốc tế Disảnvănhóa Phi...
... Tổ chức giáo dục, khoahọcvănhóa Liên hiệp quốc (UNESCO) ngày 16/11/2010 đưa vào danh sách disảnvănhóaphivậtthể giới nghệ thuật ẩm thực Pháp, điệu nhảy flamenco Tây Ban ... kiểu Phápvới nghi thức riêng, cách thể riêng làm phong phú thêm danh sách disản giới, góp phần làm đa dạng vănhóa giới Đại sứ Pháp UNESCO, bà Catherine Colonna cho biết: “Người Pháp thích ... PhápTrong họp Kenya, chuyên gia UNESCO nhận xét: “Nghệ thuật ẩm thực Pháp tập quán xã hội nhằm đánh dấu giây phút quan trọngsống cá nhân nhóm người xã hội” Bữa ăn “sành điệu nhiều món” kiểu Pháp...