... trình bày số kết bước đầu thu qua hoạt động xêmina sinhviên năm học vừa qua trường CĐSP Hà nội KẾT LUẬN:Nhìn chung việc tổ chức xemina sử dụng CNTT-TT bộc lộ mức độ nắm vững kiến thức sinh viên, ... xêmina đánhgiásố vấn đề khả diễn đạt sinh viên, vấn đề: - Trình bày lưu lốt vấn đề chuẩn bị trước - Đưa hệ thống vấn đề có trọng tâm lựa chọn nội dung cần giả Điều đặc biệt quan trọng phần lớn sinh ... độ nắm vững kiến thức sinh viên, khả tự học lực sư phạm em Qua thể số yếu tố mà người giáo viên cần có Tuyệt đại đa sốsinhviên tỏ hào hứng với hình thức xemina tích cực tham gia, chủ động nắm...
... NHÂN CÁCH SINHVIÊN VÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦASINHVIÊN 1.1 Nhân cách sinhviên trình hình thành phát triển nhân cách sinhviên ... Chương Nhân cách sinhviên vai trò giáo dục lý luận trị việc hình thành, phát triển nhân cách sinhviên 1.1 Nhân cách sinhviên trình hình thành, phát triển nhân cách sinhviên ... nhân cách sinhviên Đặc trưng nhân cách sinh viên, theo quan niệm phổ biến nay, bao gồm nhóm thuộc tính tâm lý chủ yếu đặc trưng sau: Xu hướng nhân cách sinhviên Xu hướng nhân cách sinh viên...
... * Tổng sốsinh viên: 12.888, đó: - Sinhviên đại học hệ quy: 5.472 - Sinhviên đại học hệ khơng quy: 4.571 - Học viên cao học: 2.122 - Nghiên cứu sinh: 161 - Sinhviên nước ngoài: 562 * Các chuyên ... giasinh hoạt Đoàn TN Hội sinhviêntrườngĐH 64 Bảng 3.7: Nguyện vọng sinhviên hình thức truyền thơng giáo dục SKSS 66 Bảng 3.8: Nguồn tiếp nhận thông tin BPTT sinhviêntrườngĐH ... học, Kỹ thuật Hoá dầu, Kỹ thuật Sinh học, Kỹ thuật Thực phẩm, Khoa học Kỹ thuật Môi trường, Kỹ thuật dệt may, Kỹ thuật Luyện kim, Khoa học Kỹ thuật vật liệu, Vật liệu Nhiệt - Lạnh, Vật lý Kỹ thuật,...
... 139 trườngĐH (trong đó: 109 trườngĐHCônglập 30 trườngĐH NCL) tăng lên 163 trường (trong đó: 113 trườngĐHCơnglập 50 trườngĐH NCL), vậy, trườngĐHcơnglập tăng trườngĐH NCL tăng 20 trường, ... lệ sinhviên /số giảng viên gần 26 sinh viên/ 1 giảng viên, tuyển sinh đầu vào thiếu hạn chế chất lượng Nhìn chung, sốtrườngĐH NCL chưa tạo ấn tượng tốt trườngcônglập lâu năm Nhiều trườngĐH ... có 149 trường đại học cônglập 55 trườngĐH NCL Và riêng địa bàn thành phố Hồ Chí Minh có 12 trườngĐH NCL thành lập hoạt động, chiếm tỷ lệ 21,82% tổng sốtrườngĐH NCL nước Trong đó, số trường...
... mơi trường học tập tích cực cho sinhviên Bài viết đưa số giải pháp xây dựng môi trường học tập cho sinh viên, ý giải pháp “Tạo động lực học tập cho sinhviên cách chung nhất, động lực học tập sinh ... cứu, đánhgiá tố chất trị sinh viên, tác giả trình bày số vấn đề nghiên cứu đánhgiá tố chất trị sinhviên Tác giả nhấn mạnh: muốn triển khai đánhgiá tố chất trị sinhviên cần hai ý nghĩa là: ... giá trị trị 31 sinhviêntrường đại học; tăng cường xây dựng đội ngũ giáo dục LLCT làm mơi trường giáo dục; hồn thiện nội dung giáo dục LLCT; xây dựng phương pháp giáo dục trị Các phương pháp...
... tố chất trị sinh viên, trường đại học Địa chất Trung Quốc trình bày số vấn đề nghiên cứu đánhgiá tố chất trị sinhviên Tác giả nhấn mạnh: muốn triển khai đánhgiá tố chất trị sinhviên cần hai ... pháp giáo dục LLCT, thúc đẩy xã hội hóa giáo dục trị cho sinhviên Luận án tiến sĩ Hiện trạng, trực quan giá trị trị sinhviên đương đại nghiên cứu sách lược giáo dục, (2014) Hồng Á Lợi, trườngĐH ... quan chủ quan, sinhviêntrường đại học Hà Nội, đặc biệt sinhviên học trường đại học đào tạo ngành khoa học kỹ thuật, công nghệ, thiết tha học tập LLCT Một vấn đề lớn đặt là: giáo dục LLCT có...
... đơng sinhviêntrường đại học khảo sát tự giác nỗ lực vươn lên học tập LLCT với 70%; 55% 59% (gồm sinhviên trả lời tự giác nỗ lực) ý kiến sinhviênđánhgiá Tuy nhiên, sốsinhviên không tự giác ... mơn lý luận trị Theo đánhgiásinh viên, có 67,3% sốsinhviên hỏi cho kết cấu chương trình mơn LLCT hợp lý; 32,7% sinhviên cho chưa hợp lý Tuy nhiên, việc đánhgiásinhviên kết cấu chương trình ... CHÍNH TRỊ CỦASINHVIÊNCÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI HIỆNNAY 3.1 Đặc điểm giáo dục đại học Việt Nam trường đại học Hà Nội 3.1.1 Đặc điểm giáo dục đại học Việt Nam Nền giáo dục Việt Nam giáo dục...
... 139 trườngĐH (trong đó: 109 trườngĐHCônglập 30 trườngĐH NCL) tăng lên 163 trường (trong đó: 113 trườngĐHCơnglập 50 trườngĐH NCL), vậy, trườngĐHcơnglập tăng trườngĐH NCL tăng 20 trường, ... ngũ giảng viên thiếu Đặc biệt, trườngĐH phải đáp ứng tiêu chuẩn Bộ giáo dục đào tạo số lượng GV sinhviên GV/25 sinhviên Đây số không dễ để đạt được, GV ưu tiên cho trường đại học cônglập họ ... 2010-2011 tỷ lệ sinhviên /số giảng viên gần 26 sinh viên/ 1 giảng viên, tuyển sinh đầu vào thiếu hạn chế chất lượng Nhìn chung, sốtrườngĐH NCL chưa tạo ấn tượng tốt trường động nhà trường, Bộ GD-ĐT...
... Khảo sát dƣ luận xã hội số đối tƣợng chủ yếu nhƣ sinh viên, nhà giáo dục, ngƣời làm công tác giáo dục chất lƣợng đào tạo trƣờng ngồi cơnglập - Đề xuất số ý kiến góp phần số biện pháp để nâng cao ... sáng tạo, biến trình dạy học thành trình tự học sinhviên - Chất lƣợng đầu vào, là: tổng sốsinhviên tuyển; cấu tuổi sinh viên; cấu giới tính sinh viên; điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp phổ thơng ... thành” (1980), đƣa cách tiếp cận xem xét giá trị dƣ luận xã hội Paderin cho “dư luận xã hội ý thức đánh giá, 14 nói cách khác ý thức xã hội nhìn từ góc độ chức đánhgiá nó” Cách tiếp cận khám...
... chọn giáo viên câu hỏi điều tra nhận định giáo viênkỹ thương lượng lãnh đạo sinhviên …………………….79 3.18 Lựa chọn giáo viên câu hỏi điều tra thái độ giáo viên vấn đề dạy kỹ tương tác cho sinhviên …………………… ... điểm sinhviên rõ ràng xem trọng vấn đề đánh giá, đánhgiá có ý nghĩa quan trọng động họ Thế vấn đề rèn luyện kỹ khơng đánhgiásinhviên nhận thức kỹ năng, tìm hiểu hay bàn luận kỹ năng, quan ... việc giáo viênCáccông việc gặp gỡ, trao đổi với học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên đồng nghiệp, hiệu trưởng, chuyên giatrường học chiếm khoảng 35% thời gian làm việc giáo viênCông việc giáo...
... tra, đánhgiá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học cơnglập • Kiểm tra, đánhgiá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh • Xây dựng tiêu chí đánhgiá • Xác định cách ... trạng giáo dục kỹ sống quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinhtrường tiểu học NCL, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh - Chương 3: Mộtsố giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh ... GDKNS HS HT Ban giám hiệu Cán quản lý Giáo Dục Đào Tạo Cha mẹ học sinh Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo dục Giáo dục kỹ sống Học sinh Hiệu trưởng KNS Kỹ sống NCL Ngồi cơnglập NGLL Ngồi lên...
... sở lý luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra - đánhgiá kết học tập Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểm tra - đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiá kết học tập sinhviêntrường Cao đẳng Du lịch ... nghiên cứu: Công tác kiểm tra - đánhgiá kết học tập sinhviêntrường Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánhgiá kết học tập sinhviêntrường Cao ... trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra đánhgiá kết học tập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánh...
... tiếp sinhviên suốt q trính đđ Các giải pháp sinhviên tím để giải vấn đề trở thành làm giöp giảng viênđánhgiásinhviên vận dụng kiến thức cách cñ ý nghĩa Mặt khác, đánhgiá thực động lực để sinh ... tra - đánhgiá trình dạy học Đối với giáo viên, việc kiểm tra - đánhgiá giöp giáo viên biết hiệu chất lượng giảng dạy Thóng qua việc kiểm tra - đánh giá, giáo viên thu thập thóng tin cách trực ... tắc kiểm tra - đánhgiá 16 1.3.4 Các yêu cầu kiểm tra - đánhgiá 19 1.3.5 Các hính thức kiểm tra - đánhgiá phương thức kết hợp hính 19 thức kỳ kiểm tra - đánhgiá khác 1.3.6 Đánhgiá thực kết...
... đánhgiá kết rèn luyện sinhviêntrường ĐHTL 2.4.2 Quản lý tổ chức đánhgiá kết rèn luyện sinhviêntrường ĐHTL Công tác quản lý tổ chức đánhgiá kết rèn luyện sinhviêntrường ĐHTL ... luận công tác sinh viên, tổ chức công tác sinhviên nhà trường Trung Quốc, việc tin hóa cơng tác sinhviên thiết kế việc đánhgiácông tác sinh viên, lại đề cập vấn đề quản lý việc đánhgiá kết ... việc đánhgiá rèn luyện sinhviên tốt hơn, khách quan hơn, có ý nghĩa giá trị 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánhgiácông tác đánhgiá kết rèn luyện sinhviên Kiểm tra, đánhgiá việc thực công tác đánh...
... nghiệm đánh giá; - Nguyên tắc bảo đảm thống đánhgiá tự đánhgiá 1.2.3.3 Các hình thức đánhgiá - Đánhgiá tồn diện, mặt, q trình, bước, khâu, công đoạn - Đánhgiá thường xuyên - Đánhgiá định kỳĐánh ... tra, đánhgiá hoạt động sư phạm giáo viêntrường THPT - Phân tích thực trạng việc đánh giá, xếp loại giáo viêntrường THPT tỉnh Hưng Yên: - Đề xuất số biện pháp đánhgiá hoạt động sư phạm giáo viên ... chung giáo viên THPT nói riêng; cách đánh giá, cách xử lí kết đánh giá, qua thực tế cho thấy đánhgiá hoạt động sư phạm giáo viên cấp THPT gặp nhiều khó khăn bất cập Đánhgiá hoạt động sư phạm giáo...
... tra đánhgiá kết học tập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiá kết học tập sinhviêntrường Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đề xuất số biện ... sở lý luận kiểm tra - đánhgiá kiểm tra - đánhgiá kết học tập Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểm tra - đánhgiá quản lý công tác kiểm tra - đánhgiá kết học tập sinhviêntrường Cao đẳng Du lịch ... tắc kiểm tra - đánhgiá 16 1.3.4 Các yêu cầu kiểm tra - đánhgiá 19 1.3.5 Các hình thức kiểm tra - đánhgiá phương thức kết hợp hình 19 thức kỳ kiểm tra - đánhgiá khác 1.3.6 Đánhgiá thực kết...
... học đường cho sinhviêntrường đại học, thực trạng giải pháp Song chưa có cơng trình tổng kết đánhgiá hiệu giáo dục VHHĐ cho sinhviên Vì vậy, đánhgiá HQGDVHHĐ cho sinhviêntrường đại học ... cho sinhviêntrường đại học 16 Chương THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ GIAÓ DỤC VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CHO SINHVIÊN QUA KHẢO SÁT MỘTSỐTRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO CÁC NGÀNH KỸ THUẬT Ở HÀ NỘI 3.1 Thực trạng giáo ... Mã số : 40.2013- RD/HĐ-ĐHCN Nghiên cứu khoa học cấp Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Trần Thị Tùng Lâm, (2014), (Thư ký), Mộtsố giải pháp góp phần định hướng hồn thiện nhân cách sinhviên trường...