... HỘI VÀNHÂN VĂN PHẠM VĂN LÂM LIÊN THÔNG ĐÀOTẠO TRONG VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰC KHOA HỌC VÀCÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ KHOA HỌC VÀCÔNG NGHỆ Ngành: QUẢN LÍ KHOA HỌC VÀCƠNG ... NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGUỒNNHÂNLỰC KH&CN VÀ LIÊN THÔNG ĐÀOTẠO 1.1 Khái niệm tiêu chí đánh giá nguồnnhânlực KH&CN 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực phát triển nguồnnhân ... đến chấtlượng phát triển nguồnnhânlực KH&CN Vì vậy, chấtlượngnguồnnhânlực KH&CN nângcao giáo dục đàotạo tốt Giáo dục đàotạo mắt xích quan trọng chu trình phát triển nguồnnhânlực KH&CN...
... dựng nội dung chương trình đào tạo, bồidưỡng phù hợp đối tượng công chức, viên chức Để nângcaochấtlượngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcông chức, viên chức nên đổi theo hướng đào tạo, bồidưỡng ... yếu cơngtácđàotạo , bồi dưỡng; từ rút học kinh nghiệm côngtác ĐTBD Việc đánh giá ĐTBD nhằm phát lỗ hổng, bất hợp lý, phi thực tế trình đào tạo, để từ nângcaochấtlượngđào tạo, bồidưỡng cho ... phải đào tạo, bồidưỡng nội dung đào tạo, bồidưỡng Từ đó, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồidưỡng mang tính chất dài hạn định kỳ cho đội ngũ công chức, viên chức Huyện 3.3.3 Đổi chương trình đào tạo, ...
... người đào tạo, bồidưỡng để tìm hạn chế nguyên nhân chúng để nângcaochấtlượngcôngtácđào tạo, bồidưỡng đội ngũ cán • Nângcaochấtlượngcơngtácđàotạo từ việc tuyển sinh, quảnlý việc ... học tập nângcao trình độ cán bộ, công chức Côngtácquảnlýđào tạo, bồidưỡng đội ngũ cán xã đổi mới, việc quảnlý học viên trình đàotạo coi trọng tăng cường, kết hợp đào tạo, bồidưỡng kiến ... Nội dung việc đào tạo, bồi dưỡng, nângcaochấtlượng đội ngũ cán UBND xã Tĩnh Bắc trình cử cán đào tạo, bồidưỡng thường trọng đến việc nângcaochấtlượng mặt sau: Trình độ chun mơn Bồi dưỡng...
... trưởng chấtlượngnguồnnhânlực (bao gồm thể lực trí lực) , mà trực tiếp nguồnnhânlựcchấtlượngcao Nước ta đứng trước thách thức lớn nguồnnhânlựcchấtlượngcaoNguồnnhânlực chiếm tỷ lệ ... chặt chẽ khai thác, sử dụng với việc đào tạo, bồidưỡng để nângcaonguồnnhân lực; coi chấtlượngnguồnnhânlực tiền đề để triển khai thành công các khu công nghiệp tại Việt Nam Các Nghị ... tư nângcaochấtlượngnguồnnhânlực gắn với coi trọng phát triển khoa học công nghệ cao trở thành động lựcquan trọng tăng trưởng kinh tế - Thứ hai, xuất phát từ thực trạng nguồnnhânlực nước...
... lượngnguồnnhânlực DN KCN, KCX Chương 2: Cơ sở lý luận thực tiễn nângcaochấtlượngnguồnnhânlực doanh nghiệp khu công nghiệp, khu chế xuất Chương 3: Thực trạng chấtlượngnguồnnhânlực doanh ... ánh CL thực công việc người lao động tâm lực Nếu nângcao thể lực, trí lực điều kiện cần để tạo kết thực công việc nângcao tâm lực điều kiện đủNângcao tâm lực NNL DN KCN, KCX nângcao ý thức, ... PHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP KHU CÔNG NGHIỆP, KHU CHẾ XUẤT TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 113 4.1 Bối cảnh kinh tế yêu cầu nângcaochấtlượngnguồnnhân lực...
... sách thu hút, đào tạo, bồi dưỡng, quản trị NNL 4.3.2 Giải pháp đàotạonângcaochấtlượngnguồnnhânlực khu công nghiệp, khu chế xuất địa bàn Hà Nội 4.3.2.1 Đổi nângcaochấtlượng dạy nghề ... năng, tác phong công nghiệp,… để nângcao CLNNL đáp ứng nhu cầu DN chưa cao làm giảm hiệu biện pháp nângcaochấtlượng NNL KCN Hà Nội 18 CHƯƠNG GIẢI PHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰC TRONG ... trường Việt Nam Ba là, sách giáo dục – đào tạo: - Điều chỉnh cấu đàotạođàotạo nghề đàotạo CMKT; chuyên ngành đào tạo; nghề đàotạo - Đẩy mạnh nângcao CL đàotạo nghề - Khuyến khích đầu tư xây...
... nhằm nângcaochấtlượngnguồnnhânlực tỉnh Bình Dương PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCVÀĐÀOTẠONHÂNLỰC CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT 1.1.Các khái niệm đàotạonguồnnhân ... dụng nguồnlựcđàotạoCôngtácđàotạo không chạy theo số lượng mà phải quan tâm, trọng đến chất lượng, cần kiểm định chấtlượngđàotạo Có côngtácđàotạo vào nề nếp Bên cạnh số lượngchấtlượng ... tượng nghiên cứu Nguồnnhânlựcnhânlựcđàotạo chun mơn kỹ thuật tỉnh Bình DươngCôngtácđàotạonhân tố tác động đến côngtácđàotạonhânlực chuyên môn kỹ thuật Các trường đàotạo trường nghề...
... việc quản trị chấtlượngnguồnnhânlực phải tiến hànhmột cách tổng hợp đồn thời biện pháp tạo sức mạnh tổng hợp nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Vì vậy, để nângcaochấtlượngnguồnnhânlực ... thiện nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Để thực nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcCơng ty việc làm thiết yếu phải kiện tồn cơngtácquản trị nguồnnhânlựcCơng ty Đây yếu tố sống có tính chất ... tốt nghiệp Đơn vị tiếp nhận thức Đàotạo ban đầu (đào tạo học việc, thử việc) Yêu cầu đàotạonângcao Kế hoạch đàotạo Phê duyệt Thực đàotạoĐàotạocông ty Đàotạo bên ngồi lập danh sách thơng...
... lực tổ chức ý tưởng NHÂN CÁCH THỦ LĨNH Ý TƯỞNG QUẢNLÝ PHƯƠNG THỨC QUẢNLÝ VĂN HOÁ QUẢNLÝ VĂN HOÁ QUẢNLÝ 20 4.5 Nănglực tổ chức quảnlý Tư Sáng tạoQuan sát Sử dụng nguồnlực 21 4.6 Nănglực ... cán quảnlý ̣ • Mục tiêu, chức Quảnlý phụ thuộc phẩm chấtlưc người cán quảnlý Do vậy, đàotạobồidưỡnglực cho đội ngũ cán quảnlý nhu cầu thiết góp phần đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, ... coi -> ổn định • Lý: chỉnh sửa -> phát triển • Quản lý: ổn định + phát triển 13 Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý 14 Chức quảnlýDự báo Kiểm...
... họ ; chất lợng nguồnnhân lực, trình độ chuyên môn sức khoẻ ngời lao động Chất lợng nguồnnhânlực đợc nângcao nhờ giáo dục đàotạo Giáo dục đàotạo đợc coi yếu tố quan trọng để nângcaochất ... học II Vai trò giáo dục đàotạo phát triển nguồnnhânlựcTác động trực tiếp làm nângcao trình độ nguồnnhânlực Phát triển nguồnnhânlực đợc biểu hai mặt: số lợng việc tăng tổng số ngời độ tuổi ... việc nângcaochất lợng đội ngũ lao động kỹ thuật, nghĩa nângcaochất lợng giáo dục đàotạoChất lợng nguồnnhânlực đợc tăng lên (học vấn, kỹ nghề nghiệp sức khỏe) tiền đề thành công nớc công...
... doanh nghiệp thơng mại, phát triển đàotạonângcaochất lợng đàotạonguồnnhânlực làm cho trình độ lao động nguồnnhânlực đợc phát triển, nâng cao, đảm bảo cho nhân viên doanh nghiệp có kỹ năng, ... làm công việc nặng , nữ làm công việc nhẹ, lao động cha giỏi doanh nghiệp có biện pháp đàotạo làm cho họ có khả lao động tốt 2.Sự phát triển đàotạonângcaochất lợng đàotạonguồnnhânlực ... PhÇn néi dung I Đặc điểm vai trò nguồnnhânlực hiệu sử dụng nguồnnhânlực Vị trí đặc điểm nguồnnhânlực thơng mại a Vị trí Do kết phân công lao động xã hội, phận lao động xã hội tách khỏi...
... thiện nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Để thực nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcCông ty việc làm thiết yếu phải kiện tồn côngtácquản trị nguồnnhânlựcCông ty Đây yếu tố sống có tính chất ... việc quản trị chấtlượngnguồnnhânlực phải tiến hànhmột cách tổng hợp đồn thời biện pháp tạo sức mạnh tổng hợp nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Vì vậy, để nângcaochấtlượngnguồnnhânlực ... tạo ban đầu (đào tạo học việc, thử việc) Đơn vị tiếp nhận thức Yêu cầu đàotạonângcao Kế hoạch đàotạo Phê duyệt Thực đàotạoĐàotạocông ty Đàotạo bên ngồi Gửi danh sách đàotạo lập danh...
... hất lượngnguồnnhânlực vai trò đàotạo nghề việc nângcaochấtlượngnguồnnhânlực 1.1 Chấtlượngnguồnnhânlựcnângcaochấtlượngnguồnnhânlực 1.1.1 Mấy vấn đề lý luận nguồnnhân ... luận nguồnnhânlựcchấtlượngnguồnnhânlực 1.1.2 Nângcaochấtlượngnguồnnhânlực 15 1.2 Vai trò đàotạo nghề việc nângcaochấtlượngnguồnnhânlực 23 1.2.1 Về đàotạo nghề ... vấn đề lý luận chung chấtlượngnguồnnhânlực vai trò đàotạo nghề việc nângcaochấtlượngnguồnnhânlực - Nêu lên thực trạng nângcaochấtlượngnguồnnhânlực qua phát triển đàotạo nghề...
... 18 - Nângcao ch t lư ng hi u qu th c thi công v Nângcao tính n đ nh đ ng, trì nângcao ch t lư ng ngu n nhân l c qu n lý - T o ñi u ki n cho áp d ng ti n b khoa h c k thu t côngtác qu n lý, ... ………………………… PH N CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A V N ð NGHIÊN C U 2.1 Lý lu n chung v cán b , công ch c c p xã cơngtácđào t o, b i dư ng cán b , công ch c c p xã 2.1.1 Khái ni m v cán b , công ch c Trong ... LÝ LU N VÀ TH C TI N C A V N ð NGHIÊN C U 2.1 Lý lu n chung v cán b , công ch c c p xã côngtác ñào t o, b i dư ng cán b , công ch c c p xã 2.1.1 Khái ni m v cán b , công...
... THU HÚT, NÂNGCAO Chun nganh : Chính Sách Cơng Mã ngành : 60340402 TS “THU HÚT, NÂNGCAO MAU” Tp i Trang Trang bìa 1.1 1.2 1 1.3 1.4 1.4 1.4 1.4 ... k nhân a phóng khống tài ngun thiên nhiên Tuy Tài nguyên thiên nhiên ngày , Chính thơng qua thu hút, g cơ, , Chính sách cơng “THU HÚT, NÂNGCAO ” là: 1.2 M thu hút, phát tr thu hút, nâng ... WTO XH Sinh viên Tru United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: iv HÌNH VÀ CÁC Hình 2.1 24 32 Hình 2.3 38 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Lý 4.8 4.9 4,10 4.11 ng 4.12 4.13 4.14...