Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 60 14 01 14

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN CHÍ THANH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa ho ̣c: PGS TS NGUYỄN XUÂN TẾ HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN CHÍ THANH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa ho ̣c: PGS TS NGUYỄN XUÂN TẾ HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn kết năm nghiên cứu học tập trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội Từ ngày đầu khố học, tơi tiếp nhận sâu sắc tri thức uyên bác bậc Giáo sư, Tiến sĩ Quý Nhà trường truyền thụ, say mê thích thú vấn đề mẻ đặt Tơi xin bày tỏ lịng tri ân sâu sắc tới thầy cô Trường Đại học Giáo dục Đặc biệt tơi xin cảm ơn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Tế, người hướng dẫn khoa học, người thầy mà tơi kính trọng q mến Và cịn nhiều thầy, q mến Trường Đại học Giáo dục in đậm nét Bước vào đường nghiên cứu khoa học, khơng tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Tơi phấn đấu học tập không ngừng để xứng đáng với chăm sóc, giúp đỡ Thầy, Cơ bậc trước đáng kính Hà Nội, tháng 11năm 2015 Ngƣời viết i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu dẫn chứng đƣa luận văn hồn tồn trung thực khơng chép từ cơng trình Hà Nội - Năm 2015 Nguyễn Chí Thanh ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH : Ban chấp hành CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CB, VC : Cán bộ, viên chức CNH-HĐH : Cơng nghiệp hố – Hiện đại hóa CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học ĐNNG : Đội ngũ nhà giáo ĐNGV : Đội ngũ giáo viên HV : Học viên KHCN : Khoa học - Công nghệ NCKH : Nghiên cứu khoa học PGS : Phó Giáo sƣ GS : Giáo sƣ QLGD : Quản lý giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giảng viên TCHC : Tổ chức – Hành TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh WTO : Tổ chức thƣơng mại giới iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Câu hỏi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nguồn nhân lực 10 1.2.2 Giảng viên đội ngũ giảng viên 17 iv 1.2.3 Phát triển, phát triển nguồn nhân lực giáo dục phát triển đội ngũ giảng viên 18 1.3 Hệ thống trƣờng bồi dƣỡng cán giáo dục nƣớc ta 20 1.3.1 Vị trí, vai trị Trƣờng bồi dƣỡng cán giáo dục 20 1.3.2 Nhiệm vụ, chức trƣờng Bồi dƣỡng cán giáo dục 21 1.4 Giảng viên Trƣờng bồi dƣỡng Cán quản lý giáo dục nƣớc ta 22 1.4.1 Vị trí, vai trị ngƣời giảng viên 22 1.4.2 Nhiệm vụ giảng viên 24 1.4.3 Vai trò ngƣời giảng viên 24 1.4.4 Những yêu cầu đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục 27 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên 40 1.5.1 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 40 1.5.2 Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giảng viên 40 1.5.3 Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 41 1.5.4 Chế độ sách cho đội ngũ giảng viên 43 1.5.5 Công tác thi đua khen thƣởng đội ngũ giảng viên 44 1.5.6 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên 44 1.6 Các yếu tố có ảnh hƣởng đến công tác phát triển đội ngũ giảng viên 46 1.6.1 Hệ thống văn đạo Đảng, Nhà nƣớc công tác phát triển đội ngũ giảng viên 46 1.6.2 Các điều kiện đảm bảo 47 1.6.3 Mơi trƣờng văn hố 47 Kết luận chƣơng 49 v CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH 50 2.1 Khái quát Trƣờng Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 50 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 50 2.1.2 Nhiệm vụ Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh 51 2.1.3 Cơ cấu tổ chức Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh 53 2.1.4 Cơ sở vật chất nhà trƣờng 54 2.2 Giới thiệu khảo sát 55 2.2.1 Mục đích khảo sát 55 2.2.2 Nội dung khảo sát 55 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát 56 2.2.4 Đối tƣợng khảo sát 56 2.3 Kết khảo sát 56 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 56 2.4 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 68 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 68 2.4.2 Thực trạng công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giảng viên 69 2.4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 71 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGV 75 2.4.5 Thực trạng công tác thi đua, khen thƣởng đội ngũ giảng viên 73 vi 2.4.6 Thực trạng cơng tác chế độ, sách cho đội ngũ giảng viên 75 2.5 Đánh giá chung thực trạng 76 2.5.1 Điểm mạnh 76 2.5.2 Điểm yếu 77 2.5.4 Thời 79 2.5.5 Thách thức 79 2.5.6 Nguyên nhân 79 Tiểu kết chƣơng 81 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 83 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 83 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 83 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 83 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 83 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 84 3.2 Một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 84 3.2.1 Biện pháp nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý đội ngũ giảng viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên 84 3.2.2 Biện pháp đổi công tác lập kế hoạch phát triển ĐNGV 86 3.2.3 Biện pháp đổi công tác tuyển dụng, sử dụng ĐNGV 89 3.2.4 Biện pháp đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV 94 3.2.5 Biện pháp đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên 100 3.2.6 Biện pháp làm tốt công tác thi đua khen thƣởng đội ngũ giảng viên 104 vii 3.2.7 Bổ sung hồn thiện chế độ, sách tạo mơi trƣờng làm việc thuận lợi cho đội ngũ giảng viên 106 3.3 Mối quan hệ biện pháp 108 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 109 3.4.1 Các bƣớc khảo sát 109 3.4.2 Kết khảo sát 110 Tiểu kết chƣơng 115 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 117 Kết luận 117 Khuyến nghị 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 PHỤ LỤC 124 viii ... ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay? Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận phát triển đội ngũ giảng viên thực trạng phát triển đội. .. đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp .Hồ Chí Minh để đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm... triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh bối cảnh đổi giáo dục hiên CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG