TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VẬT LÝ Ở MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 6 THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

TỔ CHỨC VÀ DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 6 THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM

... pháp dạy học theo mô hình trƣờng học Việt Nam * Đối tƣợng nghiên cứu: - Cách tổ chức lớp học theo mô hình trƣờng học việt nam - Phƣơng pháp dạy học môn khoa học tự nhiên lớp theo mô hình trƣờng học ... theo mô hình trƣờng học Việt Nam Là năm thực dạy lớp theo mô hình trƣờng học Việt Nam nên có nhiều bỡ ngỡ, khó khăn cách thức tổ chức lớp nhƣ hình thức, phƣơng pháp tổ chức dạy học Đặc biệt môn ... Đổi công tác tổ chức lớp học theo mô hình trường học Việt Nam II.1.1 Đặc điểm bật mô hình trường học Việt Nam Mô hình trƣờng học Việt Nam đƣợc triển khai dựa phối hợp hoạt động học tập cá thể...

33
3,117
5

Giáo án môn khoa học tự nhiên lớp 6 theo mô hình trường học mới

... giấy nháp - Quan sát đáp án hình, tự đánh giá hoàn thiện vào * Hoạt động tập thể: - Trình bày nội dung nghiên cứu mục thông tin trang 68 ,69 nhà Ngày dạy:6B: 20/10/2015 6A: 24/10/2015 - TBTV: lỗ ... III Tiến trình học 6B: Ngày 22/9/2015 6A: Ngày 26/ 9/2015 Tiết Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Quan sát hình ảnh GV đưa động hình - Thảo luận ... lại nội dung tế bào học trước III Tiến trình học 6B: Ngày 26/ 10/2015 6A: Ngày 27/10/2015 Tiết 28 Hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Thay đổi hình thức, bổ sung nội...

25
16,076
114

Giáo án môn khoa học tự nhiên lớp 6 theo mô hình trường học mới phần 2

... bổ sung - Đánh giá 50% phiếu chấm điểm BGK 50% phiếu bình chọn thành viên khác lớp Ngày soạn: 04/ 12/ 2015 Tiết 48 B Hoạt động hình thành kiến thức Ngày dạy:6B: 11/ 12/ 2015 6A: 14/ 12/ 2015 * Hoạt ... quả, hạt theo nhóm III Tiến trình học 6B: Ngày 25 /11 /20 15 6A: Ngày 01/ 12/ 2015 Tiết 41 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động cá nhân: động khởi - Chú thích cho hình vẽ ... xanh; PHT dành cho nhóm HS: - Chuẩn bị nội dung PHT theo nhóm III Tiến trình học 6B: Ngày 02/ 12/ 2015 6A: Ngày 04/ 12/ 2015 Tiết 44 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm:...

16
6,682
32

giáo án môn khoa học tự nhiên lớp 6 theo mô hình trường học mới phần 3

... đáp án đánh giá chéo, thái cho môi trường biển báo cáo kết với GV * Ghi nhớ nội dung nhà: - Điều tra sinh vật địa phương theo bảng 22.2 - Chuẩn bị nội dung mục D 6B: 02 /3/ 20 16 6A: 04 /3/ 20 16 Tiết ... thực tế Ngày dạy:6B: 17/02/20 16 6A: 19/02/20 16 Tiết 68 B Hoạt * Hoạt động tập thể: động hình - nhóm tiếp tục biểu thành kiến diễn tiết mục mình, BGK thức thành viên lớp làm việc theo quy trình ... Hoàn thành bảng 20.1; 20.2 - Nêu ý kiến trước lớp - Bổ sung ý kiến hoàn thiện vào * Ghi nội dung nhà: Làm BT phần C 6A: 09/02/20 16 6B: 05/02/20 16 Tiết 66 C Hoạt * Hoạt động nhóm: động - cá nhân trình...

14
10,861
64

áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao

... viên Vật lí tƣơng lai nhận thấy đƣ c vấn đề nên em chọn nghiên cứu đề tài: Áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh giảng dạy chƣơng IV Từ trƣờng, Vật lí 11 nâng cao ... việc áp ụng phƣơng pháp th c nghiệm nhằm phát tri n n ng l c sáng t o học sinh giảng y chƣơng IV Từ trƣ ng Vật lí 11 n ng cao Giả thuyết khoa học Vận ụng lý luận y học đ i c th áp ụng PPTN nhằm phát ... nghi m Vật lí ạy học Vật lí học đặc iệt Vật lí ph thông khoa học th c nghiệm Các khái niệm vật lí định luật vật lí phải g n v i th c tế Trong chƣơng trình Vật lí ph thông nhiều khái niệm vật lí hầu...

Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... tạo học sinh Xuất phát từ vấn đề trên, chọn đề tài nghiên cứu “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TIẾN TRÌNH NHẬN THỨC KHOA HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 - NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG ... tổ chức hoạt động học tập vật lý phần Quang hình học SGK Vật lý 11 nâng cao theo tiến trình nhận thức khoa học cho học sinh khối 11 trường THPT Marie Curie TPHCM 2.4 Giả thuyết khoa học Nếu tổ ... chu trình sáng tạo khoa học Như vậy, tiến trình nhận thức khoa học vật lý tổ chức theo chu trình sáng tạo khoa học 1.3.1 Chu trình sáng tạo khoa học [25],[26] Chu trình sáng tạo khoa học mô tả...

Sử dụng lược đồ tư duy trong giờ luyện tập phần hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh

... THPT, nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh Luận văn thạc sĩ giáo dục học 41 42 Nguyễn Trờng Hng Chơng 2: Sử dụng lợc đồ t Luyện tập phần Hiđrocacbon - hoá học 11 nc nhằm phát triển lực nhận thức ... 1.2.2 Phát triển lực nhận thức HS dạy học hoá học 1.3 Bài luyện tập- ôn tập- học phát triển lực nhận thức HS thông qua PPDH tích cực .8 1.3.1 ý nghĩa, tầm quan trọng ôn tập, luyện tập ... kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức giải vấn đề học tập ca toán đặt - Thông qua hoạt động học tập luyện tập, tổng kết, hệ thống kiến thức mà phát triển t PP nhận thức, PP học tập cho HS Trong...

126
2,180
12

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao

... HS ôn tập, luyện tập phần phi kim hoá học 10 nâng cao THPT, nhằm nâng cao lực, nhận thức cho học sinh Chơng 2: Sử dụng pp grap, lợc đồ t nhằm phát triển lực nhận thức t logic cho HS ôn tập, Luyện ... ôn tập- luyện tập phần phi kim lớp 10 nâng cao THPT 51 2.4 Lập lợc đồ t nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập luyện tập phần phi kim lớp 10 nâng cao THPT 56 2.5.Thiết kế dạy ôn tập- luyện tập ... grap cho luyện tập, ôn tập chơng phần phi kim lớp 10 nâng cao THPT 2.4 Lập lợc đồ t nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập, luyện tập phần phi kim lớp 10 nâng cao Lợc đồ t có cấu trúc nội dung đợc phát...

91
1,313
10

Vận dụng phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học phần kim loại trường THPT nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh

...

Vận dụng phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học phần kim loại trường THPT nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh

... giải toán hóa học để phát triển lực nhận thức tư cho học sinh 2.2 Hệ thống toán có sử dụng phƣơng pháp giải nhanh phần kim loại Với toán phần kim loại vận dụng phương pháp giải nhanh để tìm kết ... học nhiệm vụ người giáo viên phát triển lực nhận thức tư cho học sinh Để phát triển tư sáng tạo, lực nhận thức có nhiều phương pháp phương tiện Trong dạy học hóa học toán hóa học coi phương pháp ... khoa học Nếu giáo viên lựa chọn hệ thống toán hoá học hướng dẫn học sinh biết vận dụng phương pháp giải nhanh toán hoá học cách tích cực , hợp lí phát triển lực nhận thức tư sáng tạo học sinh...

các hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên năm thứ nhất tại đại học thái nguyên

... kế số hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển lực ngôn ngữ sinh viên PHAM VI, PHÂN ĐỊNH VÀ GIỚI HẠN CỦA NGHIÊN CỨU Nghiên cứu bao gồm mức độ lực ngôn ngữ sinh viên năm thứ Đại học Thái Nguyên đặc ... giá giáo viên mức độ sủ dụng lĩnh vực lớp thấp CÁC HOẠT ĐỘNG NGÔN NGỮ NHẰM PHÁT TRỈỂN KỸ NĂNG NGÔN NGỮ CỦA NGƢỜI HỌC Khi thiết kế hoạt động ngôn ngữ nhằm nâng cao lực sinh viên từ thuật ngữ, đặc ... nghiên cứu nhằm thiết kế hoạt động ngôn ngữ giúp nâng cao lực ngôn ngữ sinh viên Đối tượng nghiên cứu bao gồm 382 sinh viên năm thứ học tiếng Anh hệ thống Đại học Thái Nguyên năm học 2013-2014...

nghiên cứu phương pháp xây dựng các định luật niutơn trong chương trình vật lí 10 nâng cao, nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... GV Vật lý tương lai, em nhận rõ tầm quan trọng vấn đề nên em chọn đề tài: Nghiên cứu phƣơng pháp xây dựng Định luật Niutơn chƣơng trình Vật lý 10 Nâng cao, nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh. ” ... phát triển lực nhận thức, lực sáng tạo, hình thành giới quan khoa học Những kiến thức vật lí bao gồm khái niệm vật lí, định luật vật lí, thuyết vật lí, ứng dụng kĩ thuật vật lí PP nhận thức vật lí ... Đại học GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Nguyễn Thị Việt An Chƣơng PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY VẬT LÝ Ở THPT 2.1 Năng lực tự học lực sáng tạo 2.1.1 Khái niệm lực...

sử dụng phương pháp tương tự quang – cơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... sáng, Vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu việc sử dụng PPTT quang - cơ, nhằm phát triển lực sáng tạo HS giảng dạy chương Sóng ánh sáng, Vật ... tự 39 2.5 Phương pháp tương tự dạy học Vật lý 39 2.5.1 Sự cần thiết việc sử dụng phương pháp tương tự dạy học Vật lý 39 2.5.2 Các khả sử dụng tương tự phương pháp tương tự dạy ... PPDH Vật lý THPT  Nghiên cứu sở lý luận việc áp dụng PPTT quang - giảng dạy chương Sóng ánh sáng, Vật lý 12 NC nhằm phát triển lực sáng tạo HS  Nghiên cứu cấu trúc nội dung chương Sóng ánh sáng, ...

Quản trị hoạt động đào tạo và phát triển năng lực nhân viên của công ty TNHH đầu tư thương mại Đại Cát

... sâu quản trị đào tạo phát triển lực nhân viên công ty vừa nhỏ mang đặc thù phân phối thương mại Quản trị hoạt động đào tạo phát triển lực nhân viên công ty TNHH đầu tư thương mại Đại Cát hoạt động ... Viện Đại Học Mở Hà Nội với cần thiết phát triển công ty TNHH Đầu Tư Thương Mại Đại Cát chọn đề tài Quản trị hoạt động đào tạo phát triển lực nhân viên công ty TNHH đầu tư thương mại Đại Cát ” ... trị hoạt động đào tạo phát triển lực nhân viên ? Vai trò quản trị hoạt động đào tạo phát triển lực nhân viên doanh nghiệp? Những thành công hạn chế quản trị hoạt động đào tạo phát triển lực Công...

Xem thêm