Giáo án môn khoa học tự nhiên lớp 6 theo mô hình trường học mới phần 2

Ngày soạn: 28102015CHỦ ĐỀ 6 – CÂY XANH BÀI 11. CƠ QUAN SINH DƯỠNG CỦA CÂY XANH (3T)I. Mục tiêu (TLHDH)II. Chuẩn bị:1. GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, mẫu một số cây xanh.2. HS: Chuẩn bị một số cây xanh theo nhóm.III. Tiến trình bài học6A: Ngày 041120156B: Ngày 06112015Tiết 32.Hoạt độngThay đổi hình thức, bổ sung nội dungNội dungA. Hoạt động khởi động Hoạt động tập thể: Thi kể tên các bộ phận của cây xanh. Gọi tên các bộ phận là cơ quan sinh dưỡng và nêu chức năng của chúng. HS có thể kể được: rễ, thân, cành, lá, ngọn, hoa quả, hạt….→ giúp HS phân tích để chỉ ra các phần như ngọn, cành là thuộc bộ phận thân. Từ đó chỉ ra được các cơ quan: rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt. Có thể có nhiều ý kiến khác nhau → cần chỉ ra được 3 cơ quan sinh dưỡng là rễ, thân, lá.B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Rễ cây Hoạt động nhóm: Lấy khay mẫu và phân loại cây theo đặc điểm của rễ. Nêu cơ sở phân loại. Đặt tên cho 2 loại rễ theo hình 11.1 Làm BT điền từ mục b trang 97. Đại diện nhóm trình bày trước lớp, lấy ý kiến nhận xét và trả lời chất vấn của các nhóm khác. Lắng nghe nhận xét của GV và hoàn thiện vào vở. Ghi nội dung công việc về nhà: nghiên cứu thông tin và hoàn thành các nội dung mục 2 (Thân cây). Chia rễ cây thành 2 loại dựa theo hình 11.1 HS có thể nêu nhiều ý kiến khác nhau, cần rút ra được đặc điểm của 2 loại rễ:+ Rễ cọc: có 1 rễ chính đâm thẳng xuống đất, xung quanh mọc ra các rễ bên.+ Rễ chùm: có nhiều rễ bằng nhau mọc ra từ gốc của thân. Nêu được chức năng của rễ: giữ cho cây mọc được trên đất, hút nước và muối khoáng hòa tan nhờ lông hút.Ngày soạn: 28102015 Ngày dạy:6A: 04112015 6B: 06112015Tiết 33B. Hoạt động hình thành kiến thức2. Thân cây3. Lá cây Hoạt động nhóm: Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần thân cây. Tranh luận và đi đến thống nhất các nội dung cần rút ra. Ghi ý kiến nhóm ra giấy. Trình bày trước lớp, lấy ý kiến các nhóm khác và xin ý kiến của GV. Hoàn thiện nội dung vào vở. Hoạt động nhóm: Nêu chức năng của lá, chú thích các bộ phận của lá. Hoàn thành PHT trang 92. Trả lời câu hỏi sau PHT. Thảo luận làm BT phân biệt lá đơn và lá kép trong bảng trang 94. Báo cáo với GV kết quả hoạt động, lắng nghe nhận xét và hoàn thiện. Nhóm hoàn thiện sớm giúp đỡ các nhóm khá theo phân công của GV. Ghi nội dung công việc về nhà:Chuẩn bị nội dung và hoàn thiện các PHT phần 4. Các biến dạng của rễ, thân, lá cây. Các bộ phận của thân: HS có thể chưa gọi tên được chồi nách. Thân và cành có cấu tạo giống nhau nhưng cành nhỏ hơn, mọc ra từ thân nên còn gọi là thân phụ. Chồi nách phát triển thành cành còn chồi ngọn phát triển thành thân chính. Các loại thân: Thân đứng (gỗ, cột, cỏ); thân leo; thân bò. Chức năng của thân: vận chuyển các chất trong cây và nâng đỡ tán lá. Các bộ phận của lá: phiến lá: rộng nhất, dạng bản mỏng, màu xanh lục có chức năng thu nhậ ánh sáng, cuống lá, gân lá: hình mạng, song song hoặc hình cung. Các loại lá: Lá đơn: Mỗi cuống mang 1 phiến, chồi nách ở ngay trên cuống, cả phiến và cuống rụng cùng lúc. Lá kép: mỗi cuống chính mang nhiều cuống con với các lá chét, chồi nách mọc trên cuống chính, lá ché rụng trước còn cuống chính rụng sau.Ngày soạn: 02112015 Ngày dạy:6B: 09112015 6A: 10112015Tiết 34B. Hoạt động hình thành kiến thức4. Các biến dạng của rễ, thân.,lá cây Hoạt động nhóm: Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần biến dạng của rễ, thân lá. Tranh luận và đi đến thống nhất các nội dung cần rút ra. Ghi ý kiến nhóm ra giấy. Trình bày trước lớp, lấy ý kiến các nhóm khác và xin ý kiến của GV. Hoàn thiện nội dung vào vở. Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin trang 97 Trả lời các câu hỏi phía sau thông tin. Hoạt động tập thể: Cá nhân nêu ý kiến trả lời từng nội dung. Các HS khác đóng góp ý kiến. GV nhận xét, HS hoàn thiện vào vở. Dựa vào đặc điểm nhận dạng của rễ, thân, lá để xác định bộ phận biến dạng là cơ quan nào trong số các cơ quan trên. Liệt kê:+ Rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút.+ Thân biến dạng: thân củ, thân rễ, thân mọng nước.+ Lá biến dạng: lá biến thành gai, tua cuốn, tay móc, vảy, lá bắt mồi. Các cơ quan biến dạng để thực hiện thêm những chức năng khác. Thông tin tổng hợp về cơ quan sinh dưỡng của cây xanh.C. Hoạt động Luyện tập Hoạt động theo cặp: Hỏi đáp luân phiên câu hỏi mục 1. Giới thiệu về một số cây mà em tìm hiểu được. Hoạt động tập thể: Chơi trò chơi theo hướng dẫn trong tài liệu Củng cố lại nội dung về các cơ quan sinh dưỡng của cây. Củng cố về rễ biến dạngD. Hoạt động vận dụng Nghe hướng dẫn của GV, ghi nội dung BT để làm ở nhà.E. Hoạt động tìm tòi mở rộng Ghi nội dung công việc ở nhà: Nghiên cứu nội dung theo hướng dẫn trang 100. Lập sơ đồ tư duy về cây xanh từ những nội dung đã học. Chuẩn bị theo nhóm các thí nghiệm bài 12, ghi chép kết quả ra sổ tay.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trang 1

Ngày soạn: 28/10/2015

CHỦ ĐỀ 6 – CÂY XANH

BÀI 11 CƠ QUAN SINH DƯỠNG CỦA CÂY XANH (3T)

I Mục tiêu (TLHDH)

II Chuẩn bị:

1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, mẫu một số cây xanh.

2 HS: - Chuẩn bị một số cây xanh theo nhóm.

III Tiến trình bài học

6A: Ngày 04/11/2015

6B: Ngày 06/11/2015

Tiết 32.

Hoạt động Thay đổi hình thức,

bổ sung nội dung

Nội dung

A Hoạt

động khởi

động

* Hoạt động tập thể:

- Thi kể tên các bộ phận của cây xanh

- Gọi tên các bộ phận là cơ quan sinh dưỡng và nêu chức năng của chúng

- HS có thể kể được: rễ, thân, cành, lá, ngọn, hoa quả, hạt…

→ giúp HS phân tích để chỉ ra các phần như ngọn, cành là thuộc bộ phận thân Từ đó chỉ ra được các cơ quan: rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt

- Có thể có nhiều ý kiến khác nhau → cần chỉ ra được 3 cơ quan sinh dưỡng là rễ, thân, lá

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 Rễ cây

* Hoạt động nhóm:

- Lấy khay mẫu và phân loại cây theo đặc điểm của rễ

- Nêu cơ sở phân loại

- Đặt tên cho 2 loại rễ theo hình 11.1

- Làm BT điền từ mục b trang 97

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp, lấy ý kiến nhận xét và trả lời chất vấn của các nhóm khác

- Lắng nghe nhận xét của GV và hoàn thiện vào vở

* Ghi nội dung công việc về nhà:

- nghiên cứu thông tin và hoàn

thành các nội dung mục 2 (Thân cây)

- Chia rễ cây thành 2 loại dựa theo hình 11.1

- HS có thể nêu nhiều ý kiến khác nhau, cần rút ra được đặc điểm của 2 loại rễ:

+ Rễ cọc: có 1 rễ chính đâm thẳng xuống đất, xung quanh mọc ra các rễ bên

+ Rễ chùm: có nhiều rễ bằng nhau mọc ra từ gốc của thân

- Nêu được chức năng của rễ: giữ cho cây mọc được trên đất, hút nước và muối khoáng hòa tan nhờ lông hút

Trang 2

Ngày soạn: 28/10/2015 Ngày dạy:6A: 04/11/2015 6B: 06/11/2015

Tiết 33

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

2 Thân

cây

3 Lá cây

- Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần thân cây

- Tranh luận và đi đến thống nhất các nội dung cần rút ra

- Ghi ý kiến nhóm ra giấy

- Trình bày trước lớp, lấy ý kiến các nhóm khác và xin ý kiến của GV

- Hoàn thiện nội dung vào vở

- Nêu chức năng của lá, chú thích các bộ phận của lá

- Hoàn thành PHT trang 92

- Trả lời câu hỏi sau PHT

- Thảo luận làm BT phân biệt lá đơn và lá kép trong bảng trang 94

- Báo cáo với GV kết quả hoạt động, lắng nghe nhận xét và hoàn thiện

- Nhóm hoàn thiện sớm giúp đỡ các nhóm khá theo phân công của GV

Chuẩn bị nội dung và hoàn thiện các PHT phần 4 Các biến dạng của rễ, thân, lá cây

* Các bộ phận của thân: HS có thể chưa gọi tên được chồi nách

- Thân và cành có cấu tạo giống nhau nhưng cành nhỏ hơn, mọc ra

từ thân nên còn gọi là thân phụ

- Chồi nách phát triển thành cành còn chồi ngọn phát triển thành thân chính

* Các loại thân: Thân đứng (gỗ, cột, cỏ); thân leo; thân bò

* Chức năng của thân: vận chuyển các chất trong cây và nâng đỡ tán lá

* Các bộ phận của lá:

- phiến lá: rộng nhất, dạng bản mỏng, màu xanh lục có chức năng thu nhậ ánh sáng,

- cuống lá,

- gân lá: hình mạng, song song hoặc hình cung

* Các loại lá:

- Lá đơn: Mỗi cuống mang 1 phiến, chồi nách ở ngay trên cuống, cả phiến và cuống rụng cùng lúc

- Lá kép: mỗi cuống chính mang nhiều cuống con với các lá chét, chồi nách mọc trên cuống chính, lá ché rụng trước còn cuống chính rụng sau

Ngày soạn: 02/11/2015 Ngày dạy:6B: 09/11/2015 6A: 10/11/2015

Tiết 34

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

4 Các

biến dạng

của rễ,

thân.,lá

- Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần biến dạng của rễ, thân lá

- Dựa vào đặc điểm nhận dạng của

rễ, thân, lá để xác định bộ phận biến dạng là cơ quan nào trong số các cơ quan trên

- Liệt kê:

+ Rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút

Trang 3

- Trình bày trước lớp, lấy ý kiến các nhóm khác và xin ý kiến của GV

- Hoàn thiện nội dung vào vở

* Hoạt động cá nhân:

- Đọc thông tin trang 97

- Trả lời các câu hỏi phía sau thông tin

- Cá nhân nêu ý kiến trả lời từng nội dung

- Các HS khác đóng góp ý kiến

- GV nhận xét, HS hoàn thiện vào vở

+ Thân biến dạng: thân củ, thân rễ, thân mọng nước

+ Lá biến dạng: lá biến thành gai, tua cuốn, tay móc, vảy, lá bắt mồi

- Các cơ quan biến dạng để thực hiện thêm những chức năng khác

* Thông tin tổng hợp về cơ quan sinh dưỡng của cây xanh

C Hoạt

động

Luyện tập

* Hoạt động theo cặp:

- Hỏi đáp luân phiên câu hỏi mục 1

- Giới thiệu về một số cây mà em tìm hiểu được

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn trong tài liệu

- Củng cố lại nội dung về các cơ quan sinh dưỡng của cây

- Củng cố về rễ biến dạng

D Hoạt

động vận

dụng

- Nghe hướng dẫn của GV, ghi

nội dung BT để làm ở nhà

E Hoạt

động tìm

tòi mở

rộng

* Ghi nội dung công việc ở nhà:

- Nghiên cứu nội dung theo hướng dẫn trang 100

- Lập sơ đồ tư duy về cây xanh từ những nội dung đã học

- Chuẩn bị theo nhóm các thí nghiệm bài 12, ghi chép kết quả ra

sổ tay

Rút kinh nghiệm:

………

Ngày soạn: 04/11/2015

BÀI 11 TRAO ĐỔI NƯỚC

VÀ DINH DƯỠNG KHOÁNG Ở CÂY XANH (2T)

Trang 4

1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ.

2 HS: - Chuẩn bị nội dung và các thí nghiệm theo nhóm.

6A: Ngày 11/11/2015

6B: Ngày 13/11/2015

Tiết 35.

Nội dung

A Hoạt

động khởi

động

- Thảo luận xem cây xanh “ăn” và

“uống” như thế nào?

- Nêu ý kiến và tham khảo ý kiến của các nhóm khác

- Có thể đưa ra nhiều ý kiến khác nhau

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 Tìm

hiểu vai

trò của

nước và

muối

khoáng

đối với cây

xanh

2 Con

đường lấy

nước và

muối

khoáng

của cây

xanh

- Tổng hợp ý kiến về các nội dung

đã chuẩn bị theo hướng dẫn từ bài trước về vai trò của nước và muối khoáng

- Hoàn tất nội dung thành bài thuyết trình hoàn chỉnh

- Thuyết trình trước lớp

- Tranh luận giữa các nhóm về nội dung để rút ra kết luận

* Nước và muối khoáng là nhu cầu thiết yếu của cây;

* Nước và muối khoáng được hút vào nhờ lông hút của rễ, chuyển qua vỏ tới các mạch gỗ

đi lên các bộ phận của cây rồi được vận chuyển lên thân

* Phần lớn nước hút vào được lá thải ra môi trường qua việc thoát hơi nước

Ngày soạn: 04/11/2015 Ngày dạy:6A: 11/11/2015 6B: 13/11/2015

Tiết 36

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

3 Các

nhân tố

ảnh

- Thiết kế thí nghiệm chứng minh nhiệt độ ảnh hưởng đến sự trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng

- Trình bày ý tưởng trước lớp, lấy

ý kiến đóng góp của các bạn và nhận xét của GV để hoàn thiện dự

- Có thể HS gặp khó khăn khi thiết

kế TN, gợi ý: Cần bố trí TN gồm 2 chậu cây có đối chứng với các điều kiện đầy đủ song cho nhiệt độ khác nhau (có thể làm lạnh bằng nước đá)

Trang 5

hưởng đến

sự trao đổi

nước và

dinh

dưỡng

khoáng

án

- Đọc thông tin trang 107, trả lời câu hỏi phía dưới

- Nêu ý kiến trước lớp, lắng nghe nhận xét và ghi lại vào vở

- Muốn cây phát triển tốt thì phái đáp ứng đầy đủ các nhu cầu về nước và muối khoáng của cây trong điều kiện nhiệt độ, ánh sáng,

độ ẩm phù hợp

C Hoạt

động

Luyện tập

- Xem phim về trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng

- Phân tích đoạn phim được xem

- Đề xuất biện pháp giúp cây ngô

ở địa phương phát triển nhanh, cho năng suất cao

D Hoạt

động vận

dụng

E Hoạt

động tìm

tòi mở

rộng

* Nghiên cứu theo nhóm:

- Đọc thông tin về “nước ảo”

- Tìm hiểu về nhu cầu nước của cây lúa

- Viết báo cáo và nộp ở tiết sau

- Chuẩn bị trước nội dung bài

“Quang hợp”

………

Ngày soạn: 10/11/2015

BÀI 13 QUANG HỢP Ở CÂY XANH (2T)

1 GV: - BG ĐT, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim và flash TN về quang hợp.

6A: Ngày 17/11/2015

6B: Ngày 19/11/2015

Tiết 37.

Nội dung

A Hoạt

động khởi

động

- Vẽ tranh màu và nêu ảnh hưởng của nước và ánh sáng đối với cây xanh

- Làm thí nghiệm thử tinh bột bằng

- Nêu được cây cần nước đầy đủ

và không những thế còn cần cả ánh sáng

- Thấy được khi nhỏ dd Iod vào

Trang 6

dd Iod.

- Trình bày trước lớp, lắng nghe ý kiến của các bạn và cô giáo

miếng khoai lang thì miếng khoai chuyển sang màu xanh tím

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 TN: Cây

cần ánh

sáng để

làm gì?

2 Tìm

hiểu chất

khí được

giải phóng

ra từ

quang hợp

- Các nhóm thuyết trình trước lớp về kết quả thí nghiệm làm ở nhà

- Xem flash thí nghiệm để thấy rõ hơn

- Xem phim thí nghiệm

- Thảo luận các câu hỏi mục 4 trang 112

- Báo cáo kết quả hoạt động với GV, lắng nghe nhận xét và ghi lại những nội dung cần thiết

- Các nhóm hoàn thiện trước giúp đỡ các nhóm chưa hoàn thiện

* Ghi nội dung về nhà:

- Cá nhân chuẩn bị trước nội dung mục 5,6 phần B

- Làm BT phần C

* Kết quả TN HS trình bày có thể chưa chính xác, sau khi xem flash phải thấy được phần lá không nhận được ánh sáng không bị chuyển màu khi gặp dd Iod chứng tỏ phần đó không có tinh bột

- HS có thể không giải thích được vì sao em biết có chất khí giải phóng ra → gợi ý về các bọt khí

- Cần giải thích được đó là khi oxi bằng kiến thức học từ tiểu học

Tiết 38

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

3 Tổng

hợp và sơ

đồ quang

hợp

- Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi mục 5 trang 113 (đã chuẩn bị

ở nhà)

- Hoàn thiện sơ đồ quang hợp mục

6 trang 114

- Nêu ý kiến trước lớp

- Nghe nhận xét của các bạn và cô giáo để hoàn thiện vào vở

- Nêu tóm lược khái niệm và vai trò của quang hợp theo nội dung thông tin

Sơ đồ: Nước + khí cacbonic → Tinh bột + khí oxi

Cần bổ sung điều kiện: asmt, diệp lục

C Hoạt

động

Luyện tập

- Tổng hợp ý kiến về nội dung BT

1, 2 và 3 đã chuẩn bị ở nhà

- Thống nhất nội dung câu trả lời

- Trình bày trước lớp, lấy ý kiến của các nhóm khác và giải đáp thắc mắc của các bạn

- Nghe nhận xét của GV và hoàn thiện

Bài 1: Cây không có ánh sáng 2

tuần nên không quang hợp được, phải sử dụng chaatshwux cơ tích lũy từ trước nên lá mỏng đi, màu sắc nhạt và cây không lớn lên

Bài 2 1-năng lượng asmt; 2-khí

cacbonic; 3-khí oxi; 4-đường; 5-nước và muối khoáng

Bài 3 Cây cần ánh sáng để quang

hợp Việc bịt lá TN bằng băng đen

Trang 7

- Thảo luận thiết kế thí nghiệm chứng minh thực vật lấy khí cacbonic và nhả ra khí oxi trong quá trình quang hợp

- Trình bày trước lớp, lấy ý kiến của các nhóm khác và giải đáp thắc mắc của các bạn, nghe nhận xét của GV và hoàn thiện

để phần lá đó không nhận được ánh sáng

Bài 4 Có thể thiết kế đơn giản

bằng cách cho cây nến đang cháy vào chuông thủy tinh có cây xanh

và không có cây xanh

D Hoạt

động vận

dụng

E Hoạt

động tìm

tòi mở

rộng

(dành cho

lớp 6B)

- Tìm hiểu về vai trò của chất diệp lục, lượng oxi hằng năm cây xanh nhả ra trên trái đất, động vật và nấm có quang hợp không…

- Tìm hiểu TN của nhà bác học Priesley

- Viết báo cáo và nộp ở tiết sau

- Chuẩn bị trước nội dung bài “Hô hấp ở cây xanh”

………

Ngày soạn: 12/11/2015

BÀI 14 HÔ HẤP Ở CÂY XANH (2T)

1 GV: - BG ĐT, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim và flash TN về hô hấp.

6B: Ngày 19/11/2015

6A: Ngày 27/11/2015

Tiết 39.

Nội dung

A Hoạt

động khởi

động

- Làm thí nghiệm thổi vào nước vôi trong

- Quan sát, nêu và giải thích hiện tượng

- HS sẽ đều thấy được cốc nước vôi vẩn đục

- Dựa vào kiến thức học từ Tiểu học, HS giải thích được là do

Trang 8

- Nêu ý kiến trước lớp và lắng nghe

ý kiến của các nhóm khác

trong hơi thở có khí cacbonic làm đục nước vôi

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 TN: Cây

có hô hấp

không?

2 Tìm

hiểu TV

lấy gì khi

hô hấp

3 Thí

nghiệm

hạt nảy

mầm có

sinh ra

nhiệt hay

không?

- Các nhóm thuyết trình trước lớp về kết quả thí nghiệm làm ở nhà

- Xem flash thí nghiệm để thấy rõ hơn

- Xem phim thí nghiệm kết hợp với hình vẽ, ghi lại hiện tượng

- Thảo luận giải thích các hiện tượng xảy ra

- Các nhóm hoàn thiện trước giúp đỡ các nhóm chưa hoàn thiện

- Hoàn thiện báo cáo thí nghiệm đã làm ở nhà

- Thảo luận và giải thích kết quả

* Ghi nội dung về nhà:

- Cá nhân chuẩn bị trước nội dung mục 4,5 phần B

- Làm BT phần C

- không khí trong 2 chuông đều

có khí cacbonic và khí này vốn

có trong không khí

- Cốc nước vôi trong chuông A

có váng dày hơn vì nồng độ khí cacbonic nhiều hơn

- Suy ra cây đã thải ra khí cacbonic

- Nêu được hiện tượng của TN

là que đóm bị tắt

- Cần giải thích được là do trong bình đã hết khí oxi

- Kết luận được là cây đã lấy oxi trong quá trình hô hấp

- Kết quả thí nghiệm cần nêu được là nhiệt độ tăng lên Nếu

TN không có kết quả như trên thì có thể do nút bình không kín hoặc lượng hạt quá ít hoặc gạn nước không kĩ dẫn đến nhiệt sinh ra quá ít lại bị khuếch tán nhanh ra môi trường, không đủ

để thấy sự thay đổi

- Rút ra nhận xét: quá trình hô hấp của cây sinh ra nhiệt

Tiết 40

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

4 Tổng

hợp và sơ

đồ hô hấp

- Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi mục 4 trang 120 (đã chuẩn bị

ở nhà)

- Hoàn thiện sơ đồ quang hợp mục

5 trang 120

- Nêu tóm lược khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm và vai trò của hô hấp theo nội dung thông tin

Sơ đồ: Chất hữu cơ + khí oxi → nước + khí cabonic

Cần bổ sung sp: năng lượng

C Hoạt * Hoạt động theo cặp: Bài 1: - Nửa trái là quá trình quang

Trang 9

động

Luyện tập

- Làm BT 1 trang 121

- Thảo luận giải thích câu tục ngữ

- Trình bày trước lớp, lấy ý kiến của các nhóm khác và giải đáp thắc mắc của các bạn, nghe nhận xét của GV và hoàn thiện

hợp, nửa phải là quá trình hô hấp

- Sơ đồ theo nội dung bài học

- Nếu cây được chiếu sáng thì quá trình hô hấp vẫn xảy ra và cây hô hấp suốt ngày đêm để có năng lượng hoạt động

Bài 2 Khi đất khô thì sẽ tơi xốp và

có nhiều khoảng trống giúp rễ cây

hô hấp hiệu quả, cây sẽ phát triển tốt như được bón phân

D Hoạt

động vận

dụng

- Nêu ý kiến để giải thích các vấn

đề thực tế

- Nghe ý kiến nhận xét và ghi lại vào vở

- Ban đêm cây hô hấp mạnh sẽ lấy nhiều oxi và thải ra nhiều khí cacbonic, nếu để nhiều cây xanh trong phòng kín cửa thì quá trình

hô hấp của người sẽ khó khăn

- Cần xới đất cho gốc cây tơi xốp

E Hoạt

động tìm

tòi mở

rộng

(dành cho

lớp 6B)

- Trả lời câu hỏi mục 1 D trang 122

- Thiết kế TN theo gợi ý

………

Ngày soạn: 18/11/2015

BÀI 15 CƠ QUAN SINH SẢN CỦA CÂY XANH (3T)

1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, mẫu một số loại hoa, quả,

hạt; bộ PHT dành cho nhóm

2 HS: - Chuẩn bị một số loại hoa, quả, hạt theo nhóm.

6B: Ngày 25/11/2015

6A: Ngày 01/12/2015

Tiết 41.

Nội dung

A Hoạt

động khởi

động

- Chú thích cho hình vẽ và nêu tên các bộ phận là cơ quan sinh sản của

- Chú thích được: 1-lá; 2-hoa; 3-quả; 4-thân; 5-hạt; 6-rễ

Trang 10

cây xanh và nêu chức năng của chúng

- Báo cáo kết quả trước lớp và lắng nghe ý kiến của các bạn khác

- CQSS: hoa, quả, hạt

- Có thể nêu chưa hết chức năng của các cơ quan sinh sản Nội dung này sẽ được học ở mục B

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 Hoa

- Tự đọc các yêu cầu và làm theo nội dung mục 1a trang 124, 125

- Báo cáo với cô giáo về kết quả hoạt động, nghe nhận xét và hoàn thiện vào vở

- Những cá nhân đã hoàn thiện giúp

đỡ các bạn chưa hoàn thiện

- nhận bộ PHT để chuẩn bị trước

theo mẫu

- Cá nhân chuẩn bị mục “3 Hạt”

-Phân tích được các bộ phận của một bông hoa: cuống, đế, đài, tràng, nhị, nhụy

- Chỉ ra được chức năng sinh sản chính là của nhị và nhụy; các bộ phận khác để bảo vệ, góp phần giúp hoa thụ phấn

Tiết 42

B Hoạt

động hình

thành kiến

thức

1 Hoa

2 Quả

3 Hạt

4 Phát tán

của quả và

hạt

- Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần 1b và phần 2 mục B

- Báo cáo với cô giáo về kết quả hoạt động, nghe nhận xét và hoàn thiện vào vở

- Những nhóm đã hoàn thiện giúp

đỡ các nhóm chưa hoàn thiện

- Các cá nhân trao đổi nội dung mục 3 đã chuẩn bị ở nhà

- Hoàn thành PHT trang 129

- Trả lời câu hỏi sau PHT

- Báo cáo với GV kết quả hoạt động, lắng nghe nhận xét và hoàn thiện

- Nhóm hoàn thiện sớm giúp đỡ các nhóm khá theo phân công của GV

- Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần 4 mục B

- Báo cáo với cô giáo về kết quả hoạt động, nghe nhận xét và hoàn

* Phân biệt và lấy được ví dụ về hoa lưỡng tính và hoa đơn tính

* Chỉ ra được các bộ phận của quả, các loại quả và chức năng của quả

- Nêu được các bộ phận của hạt và phân biệt được hạt của cây một lá mầm và hạt của cây 2 lá mầm

- Chỉ ra 3 cách phát tán và phân tích đặc điểm thích nghi với từng cách phát tán

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	38,01 KB