-Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ quan hệ thức ăn của sinh vật trong tự nhiên mà em biết, sau đó trình bày theo sơ đồ?. -Gọi HS trả lời câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật trong[r]
(1)CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu
Giúp HS:
-Vẽ, trình bày, hiểu sơ đồ mối quan hệ bò cỏ -Hiểu chuỗi thức ăn
-Biết vẽ số chuỗi thức ăn tự nhiên II.Đồ dùng dạy học
-Hình minh họa trang 132, SGK phơ tơ theo nhóm -Hình minh hoạ trang 133, SGK (phóng to)
-Giấy A3
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định KTBC
-Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên mà em biết, sau trình bày theo sơ đồ
-Gọi HS trả lời câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên diễn nào?
-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời cho điểm HS 3.Bài mới
*Giới thiệu bài
Các sinh vật tự nhiên có mối quan hệ với quan hệ thức ăn Sinh vật thức ăn sinh vật sinh vật nhận thức ăn lại thức ăn sinh vật khác Cứ tạo thành chuỗi thức ăn tự nhiên Bài học hôm giúp em hiểu thêm mối quan hệ dinh dưỡng sinh vật thông qua chuỗi thức ăn
Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vơ sinh
-Chia nhóm, nhóm gồm HS phát phiếu có hình minh họa trang 132, SGK cho nhóm
-Gọi HS đọc yêu cầu phiếu (Dựa vào hình để xây dựng sơ đồ (bằng chữ mũi tên) mối quan hệ qua lại cỏ bò bãi chăn thả bò)
-Yêu cầu HS hồn thành phiếu sau viết lại sơ Hát
-HS lên bảng viết sơ đồ vào sơ đồ trình bày
-HS đứng chỗ trả lời
-Lắng nghe
-4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm làm việc theo hướng dẫn GV
-1 HS đọc thành tiếng
-Hoàn thành sơ đồ mũi tên chữ, nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ
(2)đồ mối quan hệ bị cỏ chữ giải thích sơ đồ GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia
-Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm khác theo dõi bổ sung
-Nhận xét sơ đồ, giải thích sơ đồ nhóm +Thức ăn bị gì?
+Giữa cỏp bị có quan hệ gì?
+Trong q trình sống bị thải mơi trường gì? Cái có cần thiết cho phát triển cỏ không?
+Nhờ đâu mà phân bò phân huỷ?
+Phân bị phân huỷ tạo thành chất cung cấp cho cỏ?
+Giữa phân bị cỏ có mối quan hệ gì? -Viết sơ đồ lên bảng: phân bị -> cỏ -> bò
+Trong mối quan hệ phân bị, cỏ, bị đâu yếu tố vơ sinh, đâu yếu tố hữu sinh?
-Vừa vào hình minh họa, sơ đồ chữ giảng: Cỏ thức ăn bị, q trình trao đổi chất, bị thải mơi trường phân Phân bị thải vi khuẩn phân hủy đất tạo thành chất khoáng Các chất khoáng lại trở thành thức ăn cỏ
Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn tự nhiên -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp
-Yêu cầu: Quan sát hình minh họa trang 133, SGK , trao đổi trả lời câu hỏi
+Hãy kể tên vẽ sơ đồ? +Sơ đồ trang 133, SGK thể gì?
+Chỉ nói rõ mối quan hệ thức ăn sơ đồ?
-Gọi HS trả lời câu hỏi Yêu cầu HS trả
-Trao đổi theo cặp tiếp nối trả lời
+Là cỏ
+Quan hệ thức ăn, cỏ thức ăn bò
+Bò thải môi trường phân nước tiểu cần thiết cho phát triển cỏ +Nhờ vi khuẩn mà phân bò phân huỷ
+Phân bò phân huỷ thành chất khoáng cần thiết cho cỏ Trong q trình phân huỷ, phân bị cịn tạo nhiều khí các-bơ-níc cần thiết cho đời sống cỏ
+Quan hệ thức ăn Phân bò thức ăn cỏ
-Lắng nghe
+Chất khoáng phân bị phân hủy để ni cỏ yếu tố vơ sinh, cỏ bò yếu tố hữu sinh
-Quan sát, lắng nghe
-2 HS ngồi bàn hoạt động theo hướng dẫn GV
-Câu trả lời là:
+Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân hủy xác chết động vật nhờ vi khuẩn
+Thể mối quan hệ thức ăn tự nhiên
+Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo vi khuẩn phân hủy thành chất khoáng, chất khoáng rễ cỏ hút để nuôi
(3)lời câu, HS khác bổ sung
-Đây sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên: Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn ngoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn ngoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khống (chất vơ cơ) Những chất khoáng lại trở thành thức ăn cỏ khác Người ta gọi mối quan hệ thức ăn tự nhiên chuỗi thức ăn Chuỗi thức ăn dãy bao gồm nhiều sinh vật, lồi mắc xích thức ăn, “mắc xích” thức ăn tiêu thụ mắt xích phía trước bị mắc xích phía sau tiêu thụ
+Thế chuỗi thức ăn?
+Theo em, chuỗi thức ăn sinh vật nào?
-Kết luận: Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn, chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, yếu tố vô sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành một chuỗi khép kín.
Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên
Cách tiến hành
-GV tổ chức cho HS vẽ sơ đồ thể chuỗi thức ăn tự nhiên mà em biết (Khuyến khích HS vẽ tơ màu cho đẹp)
-HS hoạt động theo cặp: đua ý tưởng vẽ -Gọi vài cặp HS lên trình bày trước lớp -Nhận xét sơ đồ HS cách trình bày 4.Củng cố
-Hỏi: Thế chuỗi thức ăn? -Nhận xét câu trả lời HS 5.Dặn dò
-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học
-Quan sát, lắng nghe
+Chuỗi thức ăn mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên Sinh vật ăn sinh vật lại thức ăn cho sinh vật khác
+Từ thực vật -Lắng nghe
Bài học