Hình vẽ này thể hiện mối quan hệ về thức ăn của thực vật giữa các yếu tố vô sinh là nước, khí các- bô-níc để tạo ra các yếu tố hữu sinh là các chất dinh dưỡng như chất bột đường, chất đạ[r]
(1)QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu
Giúp HS:
-Hiểu yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh
-Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh yếu tố hữu sinh tự nhiên
-Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật
II.Đồ dùng dạy học
-Hình minh hoạ trang 130, SGK (phóng to)
-Hình minh họa trang 131, SGK phơ tơ theo nhóm -Giấy A4
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định KTBC
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật Sau trình bày theo sơ đồ
+Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật Sau trình bày theo sơ đồ
+Thế trao đổi chất động vật? -Nhận xét sơ đồ, câu trả lời cho điểm HS 3.Bài mới
+Thức ăn thực vật gì? +Thức ăn động vật gì? *Giới thiệu
Thực vật sống nhờ chất hữu tổng hợp rễ hút từ lớp đất trồng lên quang hợp Động vật sống nhờ nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt lồi động vật khác Thực vật động vật có mối quan hệ với nguồn thức ăn nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm
Hoạt động 1: Mối quan hệ thực vật các yếu tố vô sinh tự nhiên
-Cho HS quan sát hình trang 130, SGK, trao đổi trả lời câu hỏi sau:
+Hãy mơ tả em biết hình vẽ
-Hát
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
+Thức ăn thực vật nước, khí các-bơ-níc, chất khống hồ tan đất
+Thức ăn động vật thực vật động vật
-Lắng nghe
(2)-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS trả lời câu, HS khác bổ sung
-GV vừa vào hình minh hoạ giảng:
Hình vẽ thể mối quan hệ thức ăn thực vật yếu tố vơ sinh nước, khí các-bơ-níc để tạo yếu tố hữu sinh chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm, … Mũi tên xuất phát từ khí các-bơ-níc vào ngơ cho biết khí các-bơ-níc ngơ hấp thụ qua Mũi tên xuất phát từ nước, chất khoáng vào rễ ngô cho biết nước, chất khống ngơ hấp thụ qua rễ -Hỏi:
+”Thức ăn” ngơ gì?
+Từ “thức ăn” đó, ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây?
+Theo em, yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh? Cho ví dụ?
-Kết luận: Thực vật khơng có quan tiêu hố riêng có thực vật trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng Mặt Trời lấy chất vơ sinh nước, khí các-bơ-níc để tạo thành các chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm để ni thực vật.
-GV: Các em biết, thực vật nguồn thức ăn vô quan trọng số loài động vật Mối quan hệ nào? Chúng thức ăn tìm hiểu hoạt động
Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật
+Thức ăn châu chấu gì?
-Câu trả lời:
+Hình vẽ thể hấp thụ “thức ăn” ngô lượng ánh sáng Mặt Trời, ngô hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống hồ tan đất +Chiều mũi tên vào cho biết hấp thụ khí các-bơ-níc qua lá, chiều mũi tên vào rễ cho biết hấp thụ nước, chất khoáng qua rễ
-Quan sát, lắng nghe
-Trao đổi trả lời:
+Là khí các-bơ-níc, nước, chất khoáng, ánh sáng
+Tạo chất bột đường, chất đạm để nuôi
+yếu tố vô sinh yếu tố sinh sản mà chúng có sẵn tự nhiên như: nước, khí các-bơ-níc Yếu tố hữu sinh yếu tố sản sinh tiếp chất bột đường, chất đạm -Lắng nghe
-Trao đổi, dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết thân để trả lời câu hỏi:
(3)+Giữa ngô châu chấu có mối quan hệ gì? +Thức ăn ếch gì?
+Giữa châu chấu ếch có mối quan hệ gì? +Giữa ngơ, châu chấu ếch có quan hệ gì? -Mối quan hệ ngô, châu chấu ếch gọi mối quan hệ thức ăn, sinh vật thức ăn sinh vật
-Phát hình minh họa trang 131, SGK cho nhóm Sau yêu cầu HS vẽ mũi tên để sinh vật thức ăn sinh vật
-Gọi HS trình bày, GV nhận xét phần sơ đồ nhóm trình bày đại diện
-Kết luận: Vẽ sơ đồ chữ lên bảng Cây ngô => Châu chấu => ếch
-Cây ngô, châu chấu, ếch sinh vật Đây chính quan hệ thức ăn sinh vật trong tự nhiên Sinh vật thức ăn sinh vật kia.
Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai nhanh nhất” Cách tiến hành
GV tổ chức cho HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên (Khuyến khích HS vẽ sơ đồ khơng viết) sau tơ màu cho đẹp
-Gọi nhóm lên trình bày: HS cầm tranh vẽ sơ đồ cho lớp quan sát, HS trình bày mối quan hệ thức ăn
-Nhận xét sơ đồ nhóm: Đúng, đẹp, trình bày lưu lốt, khoa học GV gợi ý HS vẽ mối quan hệ thức ăn sau:
4.Củng cố
-Hỏi: Mối quan hệ thức ăn tự nhiên diễn nào?
-Nhận xét câu trả lời HS 5.Dặn dò
-Dặn HS nhà vẽ tiếp mối quan hệ thức ăn tự nhiên chuẩn bị sau
-Nhận xét tiết học
+Cây ngô thức ăn châu chấu +Là châu chấu
+Châu chấu thức ăn ếch +Lá ngô thức ăn châu chấu, châu chấu thức ăn ếch
-Lắng nghe
-Đại diện nhóm lên trình bày -Quan sát, lắng nghe
ong học hôm