Giáo án môn khoa học lớp 4 cả năm 2

Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 16 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 31 Têên dạy: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU :  HS biết tính chất không khí : suốt, không màu, không mùi, không vò, hình dạng đònh, bò nén lại giãn  - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí (như nêu trên) - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống : bơm xe, …  HS có ý thức bảo vệ môi trường không khí lành áp dụng kiến thức học vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình SGK trang 64, 65 phóng to  HS : Nhóm : 8-10 bóng bay hình khác nhau, thun, bơm tiêm, bơm xe đạp (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ : GV kiểm tra HS : + Không khí có đâu ? Nêu ví dụ chứng minh + Khí ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Phát màu, mùi không khí  GV nêu câu hỏi : - Em có nhìn thấy không khí không ? Tại ? - Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm, không khí có mùi vò ? - Đôi ta ngửi mùi thơm, hay mùi hôi khó chòu, HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS trả lời - HS trả lời - Không, không khí không màu, suốt - KK không mùi, không vò - Không phải mùi KK, có phải mùi không khí không ? Cho ví dụ  GV : Không khí suốt, không màu, không mùi, không vò * Chơi thổi bóng phát hình dạng không khí - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo số bóng có - GV : Cùng số bóng, thổi bóng vào thời điểm, nhóm thổi xong trước, bóng đủ căng, không vỡ thắng - GV yêu cầu đại diện nhóm mô tả hình dạng bóng vừa thổi Hỏi : Cái bóng làm chúng có hình dạng ? - GV kết luận : Không khí hình dạng đònh * Tính chất bò nén giãn không khí  GV chia nhóm, yêu cầu đọc mục Quan sát tr.65 SGK  Cho HS quan sát hình vẽ, mô tả theo a, b, c  nén lại, giãn  tính chất không khí  Cho HS trình bày : - Khi dùng tay ấn đầu bơm kim vào (không khí bò nén lại), thả tay đầu bơm kim trở lại vò trí ban đầu (không khí giãn ra) - Cho HS nêu số ứng dụng số tính chất không khí đời sống - GDBVMT : Các em cần phải giữ bầu không khí quanh ta nào? Hoạt động : Củng cố - GV cho HS nêu : + Tính chất không khí ? + Nêu ví dụ ứng dụng tính chất không khí sống ? - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bò theo nhóm : nến nhỏ, cốc thủy tinh, đóa nhỏ - GV tổng kết, đánh giá tiết học mùi chất khác KK - nhóm, nhóm trưởng báo cáo - Nghe xong HS thổi bóng - HS : không khí  không khí hình dạng đònh - HS hoạt động nhóm : - Nêu lại lời theo hình 2a, ,b c - Cử đại diện trình bày - Làm bơm kim tiêm, bơm bánh xe, bơm bóng … - HS trả lời, nhận xét - HS trả lời - Nhận xét - HS nghe Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 16 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 32 Têên dạy: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU : HS biết :  Không khí gồm thành phần : ô-xi, ni tơ khí cácbôníc …  - Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí (như nêu trên) - Nêu thành phần không khí gồm khí ni-tơ khí ô-xi Ngoài có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn, …  Giáo dục HS yêu thích khoa học, có ý thức giữ bầu không khí lành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 66, 67 SGK  HS : Nhóm : lọ thủy tinh, nến, chậu, nước vôi , … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ : GV gọi HS trả lời câu hỏi : + Nêu số tính chất không khí ? + Làm để biết không khí bò nén lại giãn ? + Con người ứng dụng số tính chất không khí vào việc ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Thành phần không khí  GV chia nhóm, cho HS làm thí nghiệm  GV yêu cầu HS đọc mục Thực hành SGK để biết cách làm : - Có không khí gồm thành phần khí ô xi trì cháy khí ni tơ không trì cháy không ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS trả lời - HS trả lời - HS : Làm bơm kim tiêm, bơm xe, … - HS hoạt động nhóm : báo cáo chuẩn bò đồ dùng thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm gợi ý SGK - Tại nến tắt, nước lại dâng lên cốc ?  Phần không khí khí ô xi trì cháy - Phần không khí lại có trì cháy không ? Tại em biết ?  Kết luận : Không khí gồm thành phần : thành phần trì cháy khí ô xi, thành phần không trì cháy khí ni tơ * Một số thành phần khác không khí  Cho HS quan sát nước vôi từ đầu tiết học, gợi ý HS nhận xét : nước vôi bò vẩn đục - Sự cháy làm phần không khí  nước tràn vào cốc - Không trì cháy  nến tắt - HS đọc mục Bạn cần biết SGK / tr.66 - HS quan sát, hoạt động nhóm, bơm không khí vào lọ nước vôi - Tại nước vôi bò vẩn đục ? (vì không khí có (CV 896) - HS đọc mục Bạn cần biết chứa khí cácbôníc, khí gặp nước vôi làm SGK / tr.67 nước vôi bò vẩn đục)  GV : - Trời nồm, sàn nhà có - Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có nước ? nước - Hạt bụi lơ lửng không - Nhìn tia nắng nhỏ lọt qua cửa lớp, em thấy ? khí - Hơi nước, bụi, … khói nhà - Vậy không khí có thành phần ?  Kết luận : Không khí gồm có thành phần máy, xe thải ô xi, ni tơ, có chứa nước, bụi, vi khuẩn… Hoạt động : Củng cố - HS trả lời - GV gọi HS : + Nêu thành phần không khí ? + Thành phần không khí ? + Ngoài ra, không khí có thành phần ? - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bò : Ôn tập HK I - Dặn HS học thuộc Bạn cần biết - GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 47 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU : HS biết :  Thực vật cần ánh sáng để trì sống loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác  Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống  Ứng dụng kiến thức khoa học thực tế trồng trọt II CHUẨN BỊ :  GV : Hình SGK, phiếu học tập  HS : Đem chậu trồng vào lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động (5’) - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ BÓNG TỐI - GV kiểm tra : - HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc Bạn cầb biết SGK - Yêu cầu HS trả lời : - HS : Phía sau vật cản sáng Bóng tối xuất đâu, ? Làm cho bóng vật chiếu sáng, xê cuả vật thay đổi cách ? dòch vật cản sáng - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG Hoạt động : Cung cấp kiến thức (30’) * Vai trò ánh sáng thực vật - HS hoạt động nhóm, thực - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn theo yêu cầu GV quan sát hình, trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK - GV gợi ý : - giúp quang hợp, ánh sáng ảnh - Đại diện nhóm trình bày - Mỗi nhóm câu hưởng đến trình sống khác thực vật hút - HS bổ sung nước, thoát nước, hô hấp, - HS lắng nghe - GV kết luận Bạn cần biết SGK * Nhu cầu ánh sáng thực vật - HS nghe GV đặt vấn đề, suy  GV : - Có phải loài cần thời gian chiếu nghó trả lời câu hỏi sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh hay yếu không ?  GV hỏi tiếp : - Tại có số loài sống nơi - HS : Vì có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu, ít, nhiều rừng thưa, cánh đồng chiếu sáng nhiều ? Một số khác lại sống hang động, rừng rậm ? khác - Kể tên số cần nhiều ánh sáng số - Cây cho quả, hạt cần ánh cần ánh sáng ? sáng nhiều - Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng - Trồng xen ưa bóng kó thuật trồng trọt ? ưa sáng  GV kết luận : Hiểu nhu cầu ánh sáng cây, ta thực - HS nghe, nắm kiến thức hiện, vận dụng vào trồng trọt cho thu hoạch cao Hoạt động : Củng cố (5’) - HS trả lời - GV hỏi HS : Ánh sáng có vai trò đời sống thực vật ? - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - GV gọi HS đọc Bạn cần biết - HS nghe GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN :24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 48 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU :  HS biết vai trò ánh sáng đời sống người, động vật  HS nêu vai trò ánh sáng : - Đối với đời sống người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật : di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II CHUẨN BỊ :  GV : Hình trang 96, 97 SGK, khăn tay sạch, phiếu bìa ½ giấy A4, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG  GV gọi HS : HS trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK HS đọc nội dung Bạn cần biết SGK  GV nhận xét, ghi điểm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS trả lời - HS đọc  Bài : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) Hoạt động : Cung cấp kiến thức (30’) * Chơi trò chơi  GV cho HS chơi bòt mắt bắt dê GV hỏi : - Bạn đóng vai trò người bò bòt mắt thấy ? - Các bạn bò bòt mắt dàng bắt dê không ? Tại ?  Ánh sáng cần cho ta * Vai trò ánh sáng người  Động não : GV yêu cầu em tìm ví dụ vai trò ánh sáng đời sống người  Cho HS lên đọc phân loại ý kiến nhóm - Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết hình ảnh, màu sắc - Vai trò ánh sáng sức khoẻ người (Mặt Trời  thể tổng hợp vitamin D, trẻ em tránh còi xương ) * Vai trò ánh sáng đời sống động vật  GV cho HS làm việc theo nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm - Kể tên vật mà bạn biết ? Các vật cần ánh sáng để làm ? (báo, cọp, hươu, nai  để săn mồi sinh hoạt) - Kể tên số động vật ăn đêm ? số động vật kiếm ăn ban ngày ? (Đêm : sư tử, chó sói, mèo, dơi, chuột, cú, Ngày : Gà, vòt, trâu, bò, hươu, nai ) - Bạn có nhận xét nhu cầu động vật ánh sáng ? (Ngày : Mắt chúng nhìn phân biệt hình dạng, kích thước màu sắc vật nên cần ánh sáng để tìm thức ăn, nhận nguy hiểm để lẫn tránh ) Hoạt động : Củng cố (5’) - GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK - GV hỏi : Nêu vai trò ánh sáng : + Đối với đời sống người - HS sân chơi - HS : Tối om, không thấy cảnh vật - HS : Khó khăn để bắt bạn không nhìn thấy vật - HS viết ý kiến lên giấy A4 dán lên bảng - HS lên bảng đọc, xếp ý kiến vào nhóm - HS nghe nắm vai trò ánh sáng đời sống người - HS hoạt động nhóm, trình bày kết thảo luận nhóm - Mỗi nhóm trả lời câu hỏi, bạn bổ sung (Đêm : Mắt chúng không phân biệt màu sắc mà phân biệt sáng tối (trắng đen) để phát mồi đêm tối) - HS đọc - HS trả lời + Đối với động vật ? - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét - Dặn HS học thuộc ghi nhớ - HS nghe GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 47 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU : HS biết :  Thực vật cần ánh sáng để trì sống loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác  Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống  Ứng dụng kiến thức khoa học thực tế trồng trọt II CHUẨN BỊ :  GV : Hình SGK, phiếu học tập  HS : Đem chậu trồng vào lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động (5’) - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ BÓNG TỐI - GV kiểm tra : - HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc Bạn cầb biết SGK - Yêu cầu HS trả lời : - HS : Phía sau vật cản sáng Bóng tối xuất đâu, ? Làm cho bóng vật chiếu sáng, xê cuả vật thay đổi cách ? dòch vật cản sáng - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG Hoạt động : Cung cấp kiến thức (30’) * Vai trò ánh sáng thực vật - HS hoạt động nhóm, thực - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn theo yêu cầu GV quan sát hình, trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK - GV gợi ý : - giúp quang hợp, ánh sáng ảnh - Đại diện nhóm trình bày - Mỗi nhóm câu hưởng đến trình sống khác thực vật hút - HS bổ sung nước, thoát nước, hô hấp, - GV kết luận Bạn cần biết SGK - HS lắng nghe * Nhu cầu ánh sáng thực vật - HS nghe GV đặt vấn đề, suy  GV : - Có phải loài cần thời gian chiếu nghó trả lời câu hỏi sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh hay yếu không ?  GV hỏi tiếp : - Tại có số loài sống nơi - HS : Vì có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu, ít, nhiều rừng thưa, cánh đồng chiếu sáng nhiều ? Một số khác lại sống hang động, rừng rậm ? khác - Cây cho quả, hạt cần ánh - Kể tên số cần nhiều ánh sáng số sáng nhiều cần ánh sáng ? - Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng - Trồng xen ưa bóng ưa sáng kó thuật trồng trọt ?  GV kết luận : Hiểu nhu cầu ánh sáng cây, ta thực - HS nghe, nắm kiến thức hiện, vận dụng vào trồng trọt cho thu hoạch cao Hoạt động : Củng cố (5’) - HS trả lời - GV hỏi HS : Ánh sáng có vai trò đời sống thực vật ? - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - GV gọi HS đọc Bạn cần biết - HS nghe GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN :24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 48 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU :  HS biết vai trò ánh sáng đời sống người, động vật  HS nêu vai trò ánh sáng : - Đối với đời sống người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật : di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II CHUẨN BỊ :  GV : Hình trang 96, 97 SGK, khăn tay sạch, phiếu bìa ½ giấy A4, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG  GV gọi HS : HS trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK HS đọc nội dung Bạn cần biết SGK  GV nhận xét, ghi điểm  Bài : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) Hoạt động : Cung cấp kiến thức (30’) * Chơi trò chơi  GV cho HS chơi bòt mắt bắt dê GV hỏi : - Bạn đóng vai trò người bò bòt mắt thấy ? - Các bạn bò bòt mắt dàng bắt dê không ? Tại ?  Ánh sáng cần cho ta * Vai trò ánh sáng người  Động não : GV yêu cầu em tìm ví dụ vai trò ánh sáng đời sống người  Cho HS lên đọc phân loại ý kiến nhóm - Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết hình ảnh, màu sắc - Vai trò ánh sáng sức khoẻ người (Mặt Trời  thể tổng hợp vitamin D, trẻ em tránh còi xương ) * Vai trò ánh sáng đời sống động vật  GV cho HS làm việc theo nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm - Kể tên vật mà bạn biết ? Các vật cần ánh sáng để làm ? (báo, cọp, hươu, nai  để săn mồi sinh hoạt) - Kể tên số động vật ăn đêm ? số động vật kiếm ăn ban ngày ? (Đêm : sư tử, chó sói, mèo, dơi, chuột, cú, Ngày : Gà, vòt, trâu, bò, hươu, nai ) - Bạn có nhận xét nhu cầu động vật - HS trả lời - HS đọc - HS sân chơi - HS : Tối om, không thấy cảnh vật - HS : Khó khăn để bắt bạn không nhìn thấy vật - HS viết ý kiến lên giấy A4 dán lên bảng - HS lên bảng đọc, xếp ý kiến vào nhóm - HS nghe nắm vai trò ánh sáng đời sống người - HS hoạt động nhóm, trình bày kết thảo luận nhóm - Mỗi nhóm trả lời câu hỏi, bạn bổ sung (Đêm : Mắt chúng không - Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước - Làm nhà tiêu tự ngoại xa nguồn nước - Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, …  Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền người thực bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ GV kiểm tra HS : + HS : Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy + HS : Tại ta cần phải đun sôi nước trước uống ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Biện pháp bảo vệ nguồn nước - GV cho HS quan sát hình, trả lời câu hỏi tr.58 SGK nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước Không nên làm : H.1 : đục ống nước; H.2 : đổ rác xuống ao Nên làm : vứt rác tái chế vào thùng riêng chúng khó bò phân hủy  nơi mầm bệnh ẩn náo, H.4 : nhà tiêu tự hoại  tránh ô nhiễm nguồn nước - GV kết luận Bạn cần biết * Thực bảo vệ nguồn nước  GV chia nhóm giao nhiệm vụ : - Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước - Tìm ý cho nội dung đóng vai cổ động người bảo vệ nguồn nước HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lên bảng vẽ sơ đồ - HS trả lời - HS làm việc theo cặp, vào hình nêu theo yêu cầu GV - HS trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Hình 5:khơi thông cống,rãnh quanh giếng … H.6:xây dựng hệ thống thoát nước thải tránh ô nhiễm nước,không khí - HS hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Phân công bạn  GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước, tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng * GDBVMT : Ta cần thực theo cam kết bảo vệ nguồn nước Hoạt động : Củng cố - GV gọi HS nêu : + Một số biện pháp bảo vệ nguồn nước ? + Nhắc HS thực bảo vệ nguồn nước - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà học Bạn cần biết - GV tổng kết, đánh giá tiết học - HS đóng vai - Các nhóm treo sản phẩm mình, đại diện phát biểu cam kết thực bảo vệ nguồn nước, nêu ý tưởng tranh cổ động - HS trả lời - HS nghe - Thực hành bảo vệ nguồn nước Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 15 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 29 Tên dạy: TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU :  HS biết việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước  HS nêu việc nên, không nên làm để tiết kiệm nước Giải thích lí do, tập đóng vai, cổ động, tuyên truyền tiết kiệm nước  Giáo dục HS thực tiết kiệm nước, vận động người tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Các hình SGK tr 60, 61 phóng to  HS : Giấy vẽ, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ  GV hỏi HS : + Để bảo vệ nguồn nước, ta cần phảo làm ? + Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS dựa vào Bạn cần biết trả lời nguồn nước ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : TIẾT KIỆM NƯỚC Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Tại – làm để tiết kiệm nước  GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi trang 60, 61 SGK, GV nhận xét, chốt lại : - Việc nên làm : hình 1, 3, - Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước thể qua hình 2, 4, - Lí cần phải tiết kiệm nước thể qua hình trang 61 : Hình 7a, b tương phản sử dụng nước; hình a, b cảnh người tắm vặn nước vừa phải nhờ có nước cho người khác dùng  GV yêu cầu HS liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình, đòa phương : - Gia đình, trường học, đòa phương em có đủ nước dùng không ? Có ý thức tiết kiệm nước chưa ?  GV kết luận Bạn cần biết SGK * Vẽ tranh cổ động tiết kiệm nước  GV chia nhóm, giao việc : - Xây dựng cam kết tiết kiệm nước (CV 896) - Tìm ý đóng vai cổ động người tiết kiệm nước - Phân công bạn đóng vai cổ động  GV tới nhóm giúp đỡ  Cho nhóm treo sản phẩm - HS trả lời - Nhận xét - HS làm việc nhóm đôi : vào hình vẽ nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Thảo luận lí tiết kiệm nước - Trình bày - HS nhận xét, nắm ý - HS liên hệ thực tế việc sử dụng nước - HS đọc Bạn cần biết - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Phân công cho HS tham gia - Trình bày, cử đại diện phát biểu cam kết tiết kiệm nước nêu ý tranh vẽ  GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương sáng kiến cổ - Nhận xét, bổ sung động tiết kiệm nước Tranh vẽ xấu, đẹp không quan trọng - HS nghe  Giáo dục bảo vệ môi trường : Giáo dục HS có ý thức giữ nguồn nước, tiết kiệm nước Hoạt động : Củng cố - HS trả lời - GV hỏi HS : Tại ta phải tiết kiệm nước ? - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà có ý thức tiết kiệm nước, vận động người thực - GV tổng kết, đánh giá tiết học - HS học Bạn cần biết Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 15 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 30 Tên dạy: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU : HS biết :  Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí  Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí  Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bầu không khí lành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình SGK phóng to  HS: Theo nhóm: túi ni-lông to, dây thun, kim khâu, chậu, chai không, viên gạch khô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ GV kiểm tra HS : + Vì ta phải tiết kiệm nước ? + Ta nên không nên làm để tiết kiệm nước - Nhận xét, ghi điểm - Bài : LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Không khí có quanh vật - GV chia nhóm làm thí nghiệm, GV tới nhóm giúp đỡ - Cho HS tiến hành thí nghiệm SGK nêu mục Thực hành / tr.62 ý Cho nhóm thảo luận để HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - Vì phải tốn nhiều công sức, tiền có nước - Ý Bạn cần biết - HS nhóm Thực hành SGK để làm thí nghiệm - Đưa giả thiết “xung quanh ta có không khí” rút kết luận - Có thể cho HS làm thí nghiệm khác để chứng minh không khí có quanh vật * Không khí có chỗ rỗng vật  GV chia nhóm  Cho nhóm đặt câu hỏi : - Có chai rỗng không chứa ? - Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển không chứa ?  Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích có bọt khí lên thí nghiệm  Kết luận chung hoạt động : “Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí” * Hệ thống tồn không khí  GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : - Lớp không khí bao quanh trái đất gọi ? - Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta không khí có chỗ rỗng vật ?  GV tổng kết GDBVMT : Ta cần phải làm để bảo vệ bầu không khí lành ?  Hoạt động : Củng cố - GV hỏi : Làm để biết có không khí ? - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bò : bóng bay với hình dạng khác - GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: TUẦN 16 Ngày dạy: Tiết 31 Têên dạy: I MỤC TIÊU : - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm đọc Thực hành / tr.63 để làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm gợi ý SGK quan sát mở nút chai rỗng nhấn chìm nước miếng bọt biển khô nhúng vào nước - HS tự nêu kết luận - HS thảo luận trả lời : - Khí - HS : rót nước vào chai  miệng chai bọt khí, thổi bong bóng, bơm mực có bọt khí sùi lên đầu ngòi bút - HS : Trồng xanh, hạn chế xả khói, bụi vào môi trường sống … - HS trả lời - Nhận xét - HS học thuộc Bạn cần biết KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN : KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?  HS biết tính chất không khí : suốt, không màu, không mùi, không vò, hình dạng đònh, bò nén lại giãn  - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí (như nêu trên) - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống : bơm xe, …  HS có ý thức bảo vệ môi trường không khí lành áp dụng kiến thức học vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình SGK trang 64, 65 phóng to  HS : Nhóm : 8-10 bóng bay hình khác nhau, thun, bơm tiêm, bơm xe đạp (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ : GV kiểm tra HS : + Không khí có đâu ? Nêu ví dụ chứng minh + Khí ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Phát màu, mùi không khí  GV nêu câu hỏi : - Em có nhìn thấy không khí không ? Tại ? - Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm, không khí có mùi vò ? - Đôi ta ngửi mùi thơm, hay mùi hôi khó chòu, có phải mùi không khí không ? Cho ví dụ  GV : Không khí suốt, không màu, không mùi, không vò * Chơi thổi bóng phát hình dạng không khí - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm trưởng báo HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS trả lời - HS trả lời - Không, không khí không màu, suốt - KK không mùi, không vò - Không phải mùi KK, mùi chất khác KK - nhóm, nhóm trưởng báo cáo số bóng có cáo - GV : Cùng số bóng, thổi bóng vào thời - Nghe xong HS thổi bóng điểm, nhóm thổi xong trước, bóng đủ căng, không vỡ thắng - GV yêu cầu đại diện nhóm mô tả hình dạng - HS : không khí  không khí bóng vừa thổi Hỏi : Cái bóng làm hình dạng đònh chúng có hình dạng ? - GV kết luận : Không khí hình dạng đònh * Tính chất bò nén giãn không khí  GV chia nhóm, yêu cầu đọc mục Quan sát tr.65 SGK - HS hoạt động nhóm : - Nêu lại lời theo hình  Cho HS quan sát hình vẽ, mô tả theo a, b, c  nén 2a, ,b c lại, giãn  tính chất không khí - Cử đại diện trình bày  Cho HS trình bày : - Khi dùng tay ấn đầu bơm kim vào (không khí bò nén lại), thả tay đầu bơm kim trở lại vò trí ban đầu (không khí giãn ra) - Làm bơm kim tiêm, bơm - Cho HS nêu số ứng dụng số tính chất không bánh xe, bơm bóng … khí đời sống - HS trả lời, nhận xét - GDBVMT : Các em cần phải giữ bầu không khí quanh ta nào? Hoạt động : Củng cố - HS trả lời - GV cho HS nêu : + Tính chất không khí ? + Nêu ví dụ ứng dụng tính chất không khí sống ? - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bò theo nhóm : nến nhỏ, cốc - HS nghe thủy tinh, đóa nhỏ GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 16 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 32 Têên dạy: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU : HS biết :  Không khí gồm thành phần : ô-xi, ni tơ khí cácbôníc …  - Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí (như nêu trên) - Nêu thành phần không khí gồm khí ni-tơ khí ô-xi Ngoài có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn, …  Giáo dục HS yêu thích khoa học, có ý thức giữ bầu không khí lành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 66, 67 SGK  HS : Nhóm : lọ thủy tinh, nến, chậu, nước vôi , … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ : GV gọi HS trả lời câu hỏi : + Nêu số tính chất không khí ? + Làm để biết không khí bò nén lại giãn ? + Con người ứng dụng số tính chất không khí vào việc ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Thành phần không khí  GV chia nhóm, cho HS làm thí nghiệm  GV yêu cầu HS đọc mục Thực hành SGK để biết cách làm : - Có không khí gồm thành phần khí ô xi trì cháy khí ni tơ không trì cháy không ? - Tại nến tắt, nước lại dâng lên cốc ?  Phần không khí khí ô xi trì cháy - Phần không khí lại có trì cháy không ? Tại em biết ?  Kết luận : Không khí gồm thành phần : thành HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS trả lời - HS trả lời - HS : Làm bơm kim tiêm, bơm xe, … - HS hoạt động nhóm : báo cáo chuẩn bò đồ dùng thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm gợi ý SGK - Sự cháy làm phần không khí  nước tràn vào cốc - Không trì cháy  nến tắt - HS đọc mục Bạn cần biết phần trì cháy khí ô xi, thành phần không trì cháy khí ni tơ * Một số thành phần khác không khí  Cho HS quan sát nước vôi từ đầu tiết học, gợi ý HS nhận xét : nước vôi bò vẩn đục SGK / tr.66 - HS quan sát, hoạt động nhóm, bơm không khí vào lọ nước vôi - Tại nước vôi bò vẩn đục ? (vì không khí có (CV 896) - HS đọc mục Bạn cần biết chứa khí cácbôníc, khí gặp nước vôi làm SGK / tr.67 nước vôi bò vẩn đục)  GV : - Trời nồm, sàn nhà có - Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có nước ? nước - Hạt bụi lơ lửng không - Nhìn tia nắng nhỏ lọt qua cửa lớp, em thấy ? khí - Hơi nước, bụi, … khói nhà - Vậy không khí có thành phần ?  Kết luận : Không khí gồm có thành phần máy, xe thải ô xi, ni tơ, có chứa nước, bụi, vi khuẩn… Hoạt động : Củng cố - HS trả lời - GV gọi HS : + Nêu thành phần không khí ? + Thành phần không khí ? + Ngoài ra, không khí có thành phần ? - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bò : Ôn tập HK I - Dặn HS học thuộc Bạn cần biết - GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 33 Têên dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU : Giúp HS  Ôn tập kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước không khí ; thành phần không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi, giải trí  HS hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối” Chọn câu trả lời không khí nước Nêu thành phần không khí Nói vòng tuần hoàn nước tự nhiên Tập thi kể vai trò nước không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi, giải trí  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II CHUẨN BỊ :  GV : Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện  HS : Sưu tầm tranh việc sử dụng nước không khí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? GV nêu câu hỏi dựa vào nội dung mục “Bạn cần biết” / tr.66, 67 - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : ÔN TẬP HỌC KÌ I Hoạt động : Ôn tập học kỳ I * Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Câu : GV chia nhóm, dùng hình SGK “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đẹp - Câu GV cho HS bốc thăm trả lời câu hỏi - Câu theo nhóm - Hình - GV nhận xét, chốt kiến thức * Thi kể vai trò nước không khí - GV giao việc : “Các nhóm thi kể vai trò nước không khí sống, hoạt động vui chơi, giải trí người” - GV nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS trả lời - HS điền vào hình bút chì theo nhóm - Trình bày.Nhận xét, bổ sung - HS : nhóm cử đại diện thực Nhận xét, bổ sung - HS hoạt động nhóm … cử đại diện kể - HS nhận xét, bổ sung - HS bình chọn nhóm có bạn kể chuyện hay Hoạt động : Củng cố - GV hỏi : + Nêu tính chất nước, không khí ? + Nêu vai trò nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi, giải trí ? - Dặn HS nhà học ôn kiến thức học để chuẩn bò kiểm tra - GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 34 Têên dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I - HS trả lời - HS nghe, thực Đề : Câu : Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Câu : Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà em biết Nêu vai trò chất bột đường thể Câu : Đánh dấu x vào trước câu trả lời : Nước bò ô nhiễm nguyên nhân :  Phân rác, nước thải không xử lý  Sử dụng nhiều phân hóa học, thuốc trừ sâu, …  Khói bụi khí thải nhà máy, xe cộ …  Vỡ ống nước, vỡ ống dẫn dầu, …  Tất ý Câu : Đánh dấu x vào trước câu trả lời : Không khí bao gồm thành phần ?  Khí ni-tơ  Hơi nước  Khí khác khí cá-bô-níc …    Khí ô-xi Bụi, nhiều loại vi khuẩn, … Tất thành phần Câu : Em nêu tính chất không khí ? Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 35 Têên dạy: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU : HS biết :  Càng có nhiều không khí có nhiều ô xi để trì cháy lâu Vai trò khí ni tơ với cháy Ứng dụng vai trò không khí  * Làm thí nghiệm để chứng tỏ : - Càng có nhiều không khí có nhiều ô-xi để trì cháy lâu - Muốn cháy diễn liên tục không khí phải lưu thông * Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn, …  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng số hiểu biết không khí vào đời sống II CHUẨN BỊ :  GV : Làm trước thí nghiệm nhà  HS : Nhóm : lọ thủy tinh, nến, ống thủy tinh, nến, đế kê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Cho HS hát - GV treo tranh tháp dinh dưỡng, gọi HS hoàn thiện - Gọi HS nói vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV nhận xét, tuyên dương - Bài : KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Vai trò ô xi với cháy HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS thực - HS nêu - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bò đồ dùng để làm thí nghiệm - Cho HS đọc Thực hành / tr.70 SGK để biết cách làm Thời gian cháy Giải thích Lọ to Lọ nhỏ - Cho đại diện nhóm trình bày kết GV giúp HS kết luận chung, GV giảng vai trò khí ni tơ - GV : Càng có nhiều không khí, có nhiều ô xi để trì cháy * Cách trì cháy ứng dụng -GV chia nhóm, nhóm trưởng báo cáo đồ dùng thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc mục Thực hành tr.70, 71 SGK để làm thí nghiệm - Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS : nhóm, nhóm trưởng báo cáo - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm thí nghiệm quan sát cháy nến  thư kí ghi theo mẫu bên  Ni tơ giúp cháy không khí xảy không nhanh, mạnh - HS chia nhóm  báo cáo - HS tiến hành thí nghiệm, nhận xét kết quả, thảo luận : nguyên nhân làm cho lửa cháy liên tục … - Liên hệ nấu bếp củi - GV : Để trì cháy cần liên tục cung cấp không khí Liên hệ : lọ thủy tinh không đáy kê lên - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động : Củng cố - GV hỏi : + Khí cần cho cháy ? + Nêu vai trò khí ni-tơ cháy ? - HS trả lời - GV nhận xét - Nhận xét - Dặn HS nhà học - HS lắng nghe - Chuẩn bò : Không khí cần cho sống GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 Ngày dạy: MƠN : KHOA HỌC Tiết 36 Têên dạy: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU : HS biết :  -Người, động vật, thực vật cần không khí để thở -Vai trò ô xi hô hấp người, động vật, thực vật  HS nêu người, động vật, thực vật phải có không khí để thở sống  Giáo dục HS yêu khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống, bảo vệ môi trường khôngkhí II CHUẨN BỊ :  GV : Hình người bệnh thở bình ô xi, dụng cụ bơm không khí vào bể cá  HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY  GV hỏi HS : - Nêu vai trò khí ô xi cháy ? - Nêu vai trò khí ni tơ cháy ? - GV nhận xét, ghi điểm - Bài : KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG Hoạt động : Cung cấp kiến thức * Vai trò không khí với người - GV yêu cầu HS làm theo hướng dẫn mục Thực hành SGK / tr.72 phát biểu nhận xét “Luồng không khí ấm chạy vào tay em thở ra” - GV yêu cầu HS nín thở, mô tả lại cảm giác nín thở - GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ nêu vai trò không khí với đời sống người, ứng dụng kiến thức y học đời sống * Vai trò không khí với thực vật, động vật  Yêu cầu HS quan sát hình 3, trả lời câu hỏi tr.72 SGK : - Tại sâu bọ hình bò chết ? - Nêu dẫn chứng vai trò không khí động vật - Với thực vật : không nên để nhiều hoa tươi cảnh phòng ngủ đóng kín cửa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS nêu - HS nêu - HS thực theo yêu cầu GV phát biểu - Nhận xét, bổ sung - HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ nêu vai trò không khí đời sống - Vì thiếu không khí để thở - Nhốt chuột vào bình kín  chết - Vì hô hấp thải CO2, hút hết O2 làm ảnh hưởng hô  Cho HS giải thích * Một số trường hợp phải dùng bình ô xi  GV yêu cầu HS quan sát hình 5,6 / tr.73 SGK theo cặp : - Tên dụng cụ giúp thợ lặn nước ? hấp người - HS hoạt động nhóm đôi - Bình ô xi đeo sau lưng thợ lặn - Máy bơm không khí vào nước - HS trình bày - HS nêu - Nhận xét - HS nêu - Nhận xét - Thợ lặn, thợ hầm lò, cấp cứu - Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hòa tan ?  Gọi HS trình bày kết quả, thảo luận câu hỏi : - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật ? - Thành phần không khí quan trọng thở ? - Khi người ta phải thở bình ô xi ?  GV kết luận : Người, thực, động vật muốn sống cần ô xi để thở  GDBVMT : Các em cần phải bảo vệ bầu không khí ? Hoạt động : Củng cố - GV hỏi : - HS trả lời + Sinh vật muốn sống cần phải có để thở ? + Khí không khí thành phần quan trọng hoạt động hô hấp sinh vật ? - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung - Dặn HS học Bạn cần biết, chuẩn bò : Tại có - HS nghe gió ? - GV tổng kết, đánh giá tiết học [...]... làm thế nào ?  GV nhận xét, ghi điểm  Bài mới : PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ 2 Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới * Tìm hiểu về bệnh béo phì - HS làm việc theo nhóm với - GV chia nhóm và phát phiếu học tập (mẫu tr.66 phiếu học tập SGV) - Đại diện các nhóm trình bày - GV cho HS làm việc cả lớp - Đáp án : câu 1 : b; câu 2 : 2. 1 d, 2. 2 d, 2. 3 e  GV kết quả với phiếu, bổ sung kết luận : Một em bé có thể được... tr .22 phần kết luận) * Làm việc với phiếu học tập và SGK - Cho HS làm việc với phiếu học tập (mẫu) theo nhóm : - GV phát phiếu và hướng dẫn HS làm việc theo nhóm  cho đại diện nhóm trình bày kết quả - GV nhận xét và nêu đáp án đúng Những yếu tố cần cho Con người sự sống 1 Không khí X 2 Nước X 3 Ánh sáng X 4 Nhiệt độ X 5 Thức ăn X 6 Nhà ở X 7 Tình cảm gia đình X 8 Phương tiện giao thông X 9 Tình cảm... thức ăn có chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ  HS nêu được : tên những thức ăn chứa nhiều vitamin ; và vai trò của vitamin, chất khoáng, chất xơ đối với cơ thể  Giáo dục HS yêu thích khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 14, 15 SGK phóng to, bảng phụ  HS : Giấy A3, bút dạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Hoạt động... bảo quản thức ăn : Làm khô, ướp lạnh, đóng hộp … và thực hiện được một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 24 , 25 SGK  HS : Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Hoạt động 1 : Khởi động - Ổn đònh - Kiểm tra kiến thức cũ :  GV kiểm tra 3 HS : - Thế nào là thực phẩm... và cách đề phòng  HS nêu được cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng : theo dõi cân nặng của em bé để đưa trẻ đi khám, chữa trò kòp thời  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 26 , 27 SGK  HS : Sưu tầm tranh ảnh các bệnh thiếu chất dinh dưỡng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Hoạt động 1 : Khởi... về học thuộc ghi nhớ GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: KHOA HỌC TUẦN 1 Tiết 1 Têên bài dạy: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng :  Hiểu được những yếu tố mà con người, sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình  Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống  Giáo dục HS có ý thức vận dụng những kiến thức đã học. .. rán, tôm rán, cá rán, bò xào, … - Dầu lạc, dầu đậu nành, …  Béo động vật khó tiêu, béo thực vật dễ tiêu - HS lắng nghe  ăn phối hợp 2 loại chất béo - HS mang tranh ảnh ra trình bày - HS hoạt động cá nhân - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS trả lời, nhận xét - HS nghe phẩm sạch và an toàn - GV tổng kết, đánh giá tiết học Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 Ngày dạy: MƠN: KHOA HỌC... cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể, có ở gạo, ngô, bột mì, khoai … đường ăn * Xác đònh nguồn gốc của thức ăn chứa nhiều chất bột đường - GV phát phiếu học tập cho 6 nhóm 1 Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất bột đường Tên thức ăn chứa nhiều Thứ tự chất bột đường 1 Gạo 2 Ngô 3 Bánh quy 4 Bánh mì 5 Mì sợi 6 Chuối 7 Bún 8 Khoai lang 9 Khoai tây 2 Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu...về ánh sáng ? (Ngày : Mắt chúng nhìn và phân biệt phân biệt được màu sắc mà được hình dạng, kích thước và màu sắc của các vật nên chỉ phân biệt được sáng tối cần ánh sáng để tìm thức ăn, nhận ra những nguy hiểm (trắng đen) để phát hiện con để lẫn tránh ) mồi trong đêm tối) 3 Hoạt động 3 : Củng cố (5’) - 2 HS đọc - GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK - HS trả lời - GV hỏi : Nêu vai trò của ánh sáng... CHẤT KHOÁNG, CHẤT XƠ 2 Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới * Thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng, xơ + GV chia lớp thành 4 nhóm, hoàn thiện bảng sau vào giấy khổ A3, 8 em nào ghi nhiều tên thức ăn, đánh x đúng vào cột tương ứng là thắng Tên thức Nguồn gốc Nguồn gốc Chứa ăn ĐV TV Vitamin Rau cải X X + Cho các nhóm trình bày, GV nhận xét, kết luận * Thảo luận vai trò của vitamin, chất khoáng, chất ... : Ôn tập HK I - Dặn HS học thuộc Bạn cần biết - GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 47 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết... : KHOA HỌC TUẦN : 24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 48 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU :  HS biết vai trò ánh sáng đời sống người, động vật  HS nêu vai trò ánh sáng : -... dương - Nhận xét - Dặn HS học thuộc ghi nhớ - HS nghe GV tổng kết, đánh giá tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 24 Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy :Tiết 47 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết