giáo án môn khoa học tự nhiên lớp 6 học kì 1 đầy đủ chi tiết

SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 CHỦ ĐỀ 1: MỞ ĐẦU MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN (7 tiết) Bài 1: MỞ ĐẦU (3 tiết) Tiết 1,2,3 I Mục tiêu Kiến thức - Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoa học tiến trình nghiên cứu khoa học - Tìm hiểu số thành tựu nghiên cứu khoa học đời sống Kĩ - Hình thành kĩ làm việc theo nhóm, kĩ báo cáo khoa học - Các kĩ quan sát, thu thập, xử lí thông tin Thái độ - Tạo hứng thú, lòng say mê môn khoa học Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học: lập kế hoạch học tập, bố trí thí nghiệm nghiên cứu khoa học - Năng lực giải vấn đề: phát giải vấn đề tìm hiểu tượng tự nhiên môn khoa học - Năng lực hợp tác: Cùng hợp tác làm thí nghiệm, phân tích kết - Năng lực tính toán, công nghệ thông tin: trình bày số liệu thu - Hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu nhà khoa học II Chuẩn bị giáo viên: GV: Chuẩn bị cho nhóm + Tranh ảnh hoạt động nghiên cứu khoa học + Dụng cụ: cốc thủy tinh, ống hút, chậu thủy tinh + Hóa chất: lọ mực (thuốc tím) HS: bóng bay, chai thủy tinh III Các hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giáo viên Học sinh - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cặp đôi GV: quan sát, hướng dẫn điều khiển nhóm trưởng, hoạt động HS - Kiểm tra kết HS GV cần chốt cho HS: - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn hoạt động cá nhân – hoạt động nhóm để thống ý kiến chung nhóm - Nhóm trưởng: điều khiển bạn nhóm a Hoạt động cặp đôi: * Phân chia bạn theo cặp, yêu cầu cặp đôi hoạt động theo cặp thống ghi ý kiến vào vở: chọn cụm từ thích hợp đặt hình vẽ cho phù hợp a – 3; b – 5; c – 4; d – 1; đ – 7; e – 6; g – 2; h – b Hoạt động cá nhân: * Yêu cầu bạn hoạt động cá nhân, ghi vào NCKH câu hỏi tài liệu c Hoạt động nhóm: * Yêu cầu thành viên nhóm trình bày ý kiến trước nhóm Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 GV theo dõi, trợ giúp nhóm làm chưa tốt * Tổ chức cho thành viên nhóm trao đổi, thảo thuận, thống ý kiến chung nhóm Thư ký ghi lại ý kiến chung nhóm vào kết thảo luận nhóm * Giơ biển báo hiệu hoàn thành kết với GV - Kiểm tra kết * Lắng nghe, ghi chép lại nhận xét, gợi ý nhóm hoàn thành, nhận xét, GV gợi ý để HS hoàn thành - Những hoạt động người chủ động tìm tòi kiến thức khám phá là: (3); (4); (5); (8) - Những hoạt động người chủ động tìm tòi Muốn tìm tòi khám phá khám phá gọi hoạt động nghiên cứu người cần phải khoa học suy nghĩ làm theo bước Để biết bước ta cần làm gì? Để trả lời câu hỏi chuyển sang hoạt động hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo viên Học sinh - Yêu cầu nhóm trưởng - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm hoạt động điều khiển bạn nghiên cá nhân đọc mục cứu thông tin mục - Yêu cầu bạn nhóm hoạt động cá nhân tìm tòi khám phá câu hỏi mục Yêu cầu nhóm trưởng điều a Nhiệt độ nước ảnh hưởng ta khiển bạn nghiên cứu hòa tan giọt mực vào nước? mục - Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc kĩ nội dung nghiên cứu * Thí nghiệm 1: - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm hoạt động GV quan sát, trợ giúp cho cá nhân, ghi vào ý kiến nội dung sau: nhóm làm việc chưa tốt + Dự đoán tượng xảy ra? + Đưa phương án bố trí, làm thí nghiệm? - Các thành viên hoạt động ghi ý kiến vào - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thảo luận để thống ý kiến chung nhóm b Thể tích lượng khí xác định phụ thuộc vào nhiệt độ nào? * Thí nghiệm 2: - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm hoạt động cá nhân, ghi vào ý kiến nội dung sau: + Dự đoán tượng xảy ra? + Đưa phương án bố trí, làm thí nghiệm? Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 - Các thành viên hoạt động ghi ý kiến vào - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thảo luận để thống ý kiến chung nhóm - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm GV kiểm tra kết thảo - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo luận nhóm nhóm hướng dẫn GV hoàn thành, nhận xét, chỉnh * Thí nghiệm 1: sửa cần chốt cho + Dự đoán: cốc nước nóng giọt mực tan nhanh HS + Cách bố trí, tiến hành thí nghiệm: - Lấy côc nước: cốc nước nóng (1) , cốc nước lạnh (2) - Dùng ống nhỏ giọt hút lấy: giọt mực nhỏ vào cốc 1; giọt mực nhỏ vào cốc * Thí nghiệm 2: + Dự đoán: bóng căng phồng lên (thể tích khí tăng nhiệt độ tăng) + Cách bố trí, tiến hành thí nghiệm: - Lấy bóng, chụp miệng bóng vào miệng GV phát dụng cụ cho chai nhóm Yêu cầu nhóm - Đặt chai vào chậu nước nóng trưởng điều khiển bạn * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm tiến nhóm tiến hành thí hành thí nghiệm: nghiệm theo bước - Yêu cầu – bạn tiến hành thí nghiệm theo phương đưa án thống GV hướng dẫn HS cách sử - Các bạn lại quan sát tượng dụng ống nhỏ giọt - Thư kí ghi lại kết thí nghiệm - Cả nhóm so sánh kết với dự đoán ban đầu * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo GV kiểm tra kết thảo hướng dẫn GV luận nhóm Cần chốt + .nhanh nóng ( chậm lạnh ) cho HS + dự đoán (giả thuyết) * Nhóm trưởng điều khiểm bạn thảo luận: Mô tả công việc (quy trình) ghi vào theo gợi ý bảng 1.1 - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo hướng dẫn GV GV kiểm tra kết thảo luận nhóm Cần chốt cho HS Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Quy trình nghiên cứu Bước 1: Xác định vấn đề (câu hỏi nghiên cứu) Bước 2: Đề xuất giả thuyết Mô tả công việc em làm theo bước - Đọc kĩ câu hỏi cần nghiên cứu để xác định vấn đề nghiên cứu Đưa dự đoán kết vấn đề nghiên cứu Bước 3: Thiết kế tiến hành thí Đưa phương án, bố trí tiến hành nghiệm kiểm chứng giả thuyết thí nghiệm Bước 4: Thu thập, phân tích số liệu Quan sát tượng, ghi ghi chép lại kết đối chiếu với dự đoán ban đầu Bước 5: Thảo luận rút kết luận Trao đổi với bạn nhóm để đưa ý kiến thống chung Bước 6: Báo cáo kết Báo cáo kết với giáo viên GV yêu cầu nhóm trưởng * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm thảo điều khiển bạn thảo luận: đặt bước quy trình NCKH vào luận nhóm hoàn thành biểu tượng H1.3 H1.3 - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo hướng dẫn GV GV kiểm tra kết thảo luận nhóm Cần chốt cho HS Bước Bước Bước Bước Bước Bước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Giáo viên Học sịnh Yêu cầu trưởng nhóm điều * Trưởng nhóm điều khiển bạn hoạt động cặp đôi: khiển bạn hoạt động Chỉ hoạt động người hoạt động cặp đôi hoàn thành H1.4 nghiên cứu khoa học? Yêu cầu bạn * Trưởng nhóm yêu cầu bạn hoạt động cá nhân: nhóm hoạt động cá nhân GV kiểm tra sản phẩm nhóm HS cần làm Vẽ tóm tắt quy trình nghiên cứu khoa học vào Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Bước Bước GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động nhóm xây dựng phương án nghiên cứu khoa học: Loại giấy thấm hút nhiều nước nhất? GV kiểm tra kết nhóm, nhận xét gợi ý để em hoàn thành kiến thức Bước Bước Bước Bước * Trưởng nhóm điều khiển bạn hoạt động nhóm (tìm hiểu vấn đề cần nghiên cứu theo trình tự bước quy trình nghiên cứu khoa học): - Yêu cầu bạn nêu ý kiến đề án - Thảo luận, thống ý kiến chung nhóm - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo hướng dẫn GV D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Giáo viên Học sinh + Hãy tự tìm kiếm -Tìm kiếm mạng Internet thành tựu nghiên mạng internet, trao đổi với cứu khoa học người thân để kể cho bạn - Viết tóm tắt giấy chia sẻ qua góc học tập lớp biết thành tựu nghiên cứu khoa học mà em biết? + Viết tóm tắt nội dung giấy, chia sẻ với bạn qua: “góc học tập” lớp Gợi ý: Có thể thành tựu y học, giao thông vận tải, nông nghiệp, công nghiệp … Giáo viên E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Học sinh + Yêu cầu học sinh thưc nội dung + Thực nội dung để chia sẻ với bạn viết gửi vào góc học tập lớp -HS: (Chia sẻ) + Nội dung 1: Như Bóng đèn điện, Quạt, Tủ lạnh … + Nội dung 2: - Hs chọn câu mục Sau đưa quy trình nghiên cứu - Viết giấy, chia sẻ qua góc học tập IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Ngày 24/8/2016 Bài 2: DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM VÀ AN TOÀN THÍ NGHIỆM (4 tiết) Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Tiết 4,5,6,7 I Mục tiêu học Kiến thức Kể tên số dụng cụ, máy móc thường dùng phòng thí nghiệm trường trung học Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng với giới hạn đo độ chia nhỏ chúng Nhận biết dụng cụ dễ vỡ, dễ cháy nổ hoá chất độc hại Nêu quy tắc an toàn tiến hành thí nghiệm Kĩ Phân biệt phận, chi tiết kính lúp, kính hiển vi quang học hiển thị liệu Tập sử dụng kính lúp, kính hiển vi quang học hiển thị liệu Hình thành thói quen chấp hành nội quy an toàn thí nghiệm 3.Thái độ Yêu thích nghiên cứu khoa học Giữ gìn bảo vệ thiết bị thí nghiệm, phòng học môn Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học: lập kế hoạch học tập Năng lực giải vấn đề: phát giải vấn đề Năng lực hợp tác: Cùng hợp tác làm việc theo nhóm Năng lực tính toán, công nghệ thông tin: trình bày báo cáo Các kĩ quan sát, hoàn thành bảng biểu phẩm chất nghiên cứu khoa học II Chuẩn bị giáo viên: Một số dụng cụ có phòng thí nghiệm (H2.1, H2.2) Kính lúp, kính hiển vi Một số dụng cụ đo (H2.13) III Các hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giáo viên Học sinh - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cặp đôi GV: quan sát, hướng dẫn điều khiển nhóm trưởng, hoạt động HS - Nhóm trưởng: điều khiển bạn nhóm a Hoạt động cặp đôi: * Phân chia bạn theo cặp - Yêu cầu bạn đọc thông tin - Yêu cầu cặp đôi hoạt động theo cặp thống ghi ý kiến vào vở: kể tên dụng cụ thí nghiệm, vật liệu, hóa chất thí nghiệm làm trước ghi vào b Hoạt động nhóm: * Yêu cầu thành viên nhóm trình bày ý kiến trước nhóm * Tổ chức cho thành viên nhóm trao đổi, - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn hoạt động nhóm để thống ý kiến chung nhóm Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 GV theo dõi, trợ giúp nhóm làm chưa tốt thảo thuận, thống ý kiến chung nhóm Thư ký ghi lại ý kiến chung nhóm vào kết thảo luận nhóm - Kiểm tra kết * Giơ biển báo hiệu hoàn thành kết với GV nhóm hoàn thành, nhận xét, * Lắng nghe, ghi chép lại nhận xét, gợi ý gợi ý để HS hoàn thành GV kiến thức - Những dụng cụ TN có tên là: cốc thủy tinh, ống GV cần chốt cho HS: nhỏ giọt - Những vật liệu có tên là: bong bóng,lọ thủy tinh - Những hóa chất có tên là: lọ mực, nước nóng, nước lạnh - Ngoài có thứ khác: chậu, khăn B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo viên Học sinh - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cặp đôi GV: quan sát, hướng dẫn điều khiển nhóm trưởng, hoạt động HS - Nhóm trưởng: điều khiển bạn nhóm a Hoạt động cặp đôi: - Yêu cầu bạn quan sát H2.1; H2.2 kể tên dụng cụ mà biết - Trao đổi với bạn nhóm để biết tên dụng cụ mà chưa biết Ghi vào ý kiến - Những dụng cụ biết: - Những dụng cụ biết trao đổi với nhóm: b Hoạt động nhóm: - Yêu cầu nhóm trưởng * Tổ chức cho thành viên nhóm trao đổi, điều khiển bạn hoạt thảo thuận, thống ý kiến chung nhóm Thư ký động nhóm để thống ý ghi lại ý kiến chung nhóm vào kết thảo kiến chung nhóm luận nhóm GV theo dõi, trợ giúp * Giơ biển báo hiệu hoàn thành kết với GV nhóm làm chưa tốt * Lắng nghe, ghi chép lại nhận xét, gợi ý - Kiểm tra kết GV nhóm hoàn thành, nhận xét, +Những dụng cụ mà nhóm biết: nhíp, kéo, gợi ý để HS hoàn thành búa, kìm,phễu, nhiệt kế, cốc thủy tinh, lò xo kiến thức +Những dụng cụ mà nhóm chưa biết: TN, GV: cho HS biết lực kế, đèn cốn, kẹp ống nghiệm, bình tam giác… dụng cụ, dụng cụ H2.1; H2.2: + Những dụng cụ dùng thí nghiệm Vật lý Chỉ phận kính lúp cầm tay: + Những dụng cụ * Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm dùng thí nghiệm quan sát H2.3; H2.4 Trao đổi, thảo thuận, thống Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Hóa học GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển hoạt động nhóm: - Chỉ phận kính lúp cầm tay - Rút nhận xét đưa kính lúp lại gần, xa vật Từ đưa cách sử dụng? - Kiểm tra kết nhóm hoàn thành, nhận xét, gợi ý để HS hoàn thành kiến thức Năm học: 2016-2017 ý kiến chung nhóm Thư ký ghi lại ý kiến chung nhóm vào kết thảo luận nhóm * Giơ biển báo hiệu hoàn thành kết với GV * Lắng nghe, ghi chép lại nhận xét, gợi ý GV - Cách dùng kính lúp: + Cầm kính tay trái + Đặt kính sát vật từ từ di chuyển phía mắt đến nhìn thấy vật rõ dừng lại Ghi thích cho phận kính hiển vi H2.5: * Nhóm trưởng: - Yêu cầu bạn nhóm đọc thông tin GV yêu cầu nhóm trưởng phận kính hiển vi điều khiển hoạt động nhóm - Yêu cầu bạn trao đổi, thảo thuận, thống ý GV: quan sát, hướng dẫn kiến chung nhóm Thư ký ghi lại ý kiến chung điều khiển nhóm nhóm vào kết thảo luận nhóm trưởng, hoạt động HS * Giơ biển báo hiệu hoàn thành kết với GV trợ giúp cho * Lắng nghe, ghi chép lại nhận xét, gợi ý nhóm làm chưa tốt GV (1)thị kính, (2)ốc to, (3) ốc nhỏ,(4) vật kính, (5) bàn - Kiểm tra kết kính,(6) gương phản chiếu ánh sáng nhóm hoàn thành, nhận xét, gợi ý để HS hoàn thành kiến thức * Nhóm trưởng: - Yêu cầu bạn nêu ý kiến GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển hoạt động nhóm: - Thảo luận, thống ý kiến chung nhóm vào thảo luận bước sử dụng - Nhóm trưởng giơ biển báo hoàn thành kính hiển vi? - Báo cáo viên trình bày ý kiến chung nhóm (GV thực thao tác sử - HS nhóm ghi chép lại kiến thức chuẩn theo dụng KHV đồng thời hướng dẫn GV thuyết trình cách dùng để * Cách sử dụng kính hiển vi: HS quan sát, tóm tắt vào + Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu vở) +Đặt mẫu vật lên bàn kính dùng kẹp giữ - Kiểm tra kết nhóm hoàn thành, nhận xét, +Vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ vật kính sát mẫu vật gợi ý để HS hoàn thành +Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại kiến thức GV cần chốt cho HS nhìn rõ vật Sau điều chỉnh ốc nhỏ để Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 nhìn vật rõ * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cá nhân mục 1/17 Sau cho bạn hoạt động nhóm để thống ý kiến chung nhóm, báo cáo với GV - Những dụng cụ dễ vỡ là: GV yêu cầu nhóm trưởng - Những dụng cụ, hóa chất dễ cháy là: điều khiển bạn - Những dụng cụ, vật liệu mau hỏng là: nhóm hoạt động cá nhân * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt ghi mục 1/17 vào động cặp đôi: Để an toàn cho bạn, - Kiểm tra kết trình sử dụng dụng cụ làm TN, ta phải làm gì? nhóm hoàn thành, nhận xét, Ghi ý kiến vào gợi ý để HS hoàn thành - Yêu cầu bạn hoạt động nhóm để thống ý kiến thức kiến chung nhóm, báo cáo với GV Để an toàn làm TN: GV yêu cầu nhóm trưởng + Đọc kĩ bước tiến hành tài liệu hướng dẫn điều khiển bạn + Cẩn thận trình làm TN, tránh đổ, vỡ nhóm hoạt động cặp đôi + Nghe theo hướng dẫn giáo viên mục 2/17, ghi ý kiến vào + Chấp hành nội quy phòng TH-TN * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cá nhân mục 3/17: tóm tắt phần thông tin - Kiểm tra kết SGK/17 vào nhóm hoàn thành, nhận xét, - Yêu cầu bạn hoạt động nhóm để thống ý gợi ý để HS hoàn thành kiến chung nhóm, báo cáo với GV kiến thức - HS lắng nghe ghi chép hoàn thiện kiến thức theo hướng dẫn GV GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cá nhân mục 3/17, ghi ý tóm tắt vào - Kiểm tra kết nhóm hoàn thành, nhận xét, hướng dẫn HS cách tóm tắt nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Giáo viên - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động nhóm để hoàn thành bảng 2.1 /19 vào Học sinh * Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm quan sát hình vẽ H2.13, thảo luận nhóm tìm hiểu dụng cụ đo: - Yêu cầu bạn nêu ý kiến dụng cụ đo mà biết (dựa vào bảng 2.1/19) Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 10 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Bài 14: HÔ HẤP Ở CÂY XANH (2 tiết) Tiết 39,40 I.Mục tiêu học 1.Kiến thức - Nêu “hô hấp gì?” - Kể tên nguyên liệu sản phẩm hô hấp - Nêu vai trò hô hấp với xanh - Giải thích số tượng thực tế 2.Kĩ Làm thí nghiệm phát khí cacbonic sản phẩm trình hô hấp 3.Thái độ - Say mê, yêu thích hoạt động học tập, nghiên cứu, tìm tòi Các lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực biểu đạt: nói, đọc, viết, lắng nghe - Đề xuất vấn đề giải vấn đề:đề xuất giả thuyết nghiên cứu, kĩ làm thí nghiệm, kĩ thu thập, ghi chép liệu rút kết luận vấn đề -Tư logic -Năng lực chịu trách nhiệm với môi trường sống, làm việc nhóm II Chuẩn bị: GV: - BG ĐT, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim flash TN hô hấp HS: - Chuẩn bị nội dung thí nghiệm theo nhóm III.Tiến hành: Các hoạt động học tập: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giáo viên - Giáo viên chuẩn bị sẵn khay thí nghiệm cho tất nhóm Mỗi khay có: ống nghiệm cốc thuỷ tinh đựng nước vôi (số ống cốc số cặp nhóm), ống nhựa (có thể lấy ống uống nước giải khát) Hướng dẫn làm thí nghiệm thổi vào nước vôi - Giáo viên mời đại diện nhóm phát biểu tượng giải thích Sau giáo viên tổng kết lại Học sinh * Thí nghiệm thổi vào nước vôi * Hoạt động cặp đôi: - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cặp đôi theo yêu cầu GV - Trong cặp: Một bạn dùng ống nhựa thổi từ từ vào ống nghiệm (hoặc cốc) thuỷ tinh đựng nước vôi trong, bạn lại quan sát tượng, sau đổi vai trò cho - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận, giải thích tượng xảy ống (cốc) thuỷ tinh HS nêu - Xuất vẩn đục trắng cốc - Giáo viên dẫn dắt học sinh đến kết Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng - Do khí cacbonic có không khí ta THCS Bắc Sơn 62 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN luận cho học sinh ghi vào vở: Có thể dùng nước vôi để kiểm tra môi trường có khí cacbonic Năm học: 2016-2017 thở kết hợp với nước vôi (canxi hydroxit) tạo thành kết tủa (canxi cacbonat) (Sau thời gian tạo thành lớp váng) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo viên - Giáo viên yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm H14.2/119 - Giáo viên cho HS theo dõi video thí nghiệm sách hướng dẫn - Yêu cầu HS nêu tượng quan sát - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SHD/119 + Không khí chuông có chất khí gì? Vì em biết? + Vì cốc nước vôi chuông A có lớp váng trắng đục dày hơn? + Từ kết thí nghiệm, rút kết luận gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm sách học sinh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm giải thích tượng xảy ra? Học sinh Thí nghiệm tìm hiểu có hô hấp không * Hoạt động chung lớp - Hiện tượng: cốc nước vôi chuông A bị đục mặt có lớp váng dày Cốc nước chuông B mặt có lớp váng trắng mỏng HS trả lời câu hỏi: + Không khí chuông có cacbonic, có lớp váng trắng cốc nước vôi + Cốc nước vôi chuông A có lớp váng trắng đục dày chuông A có nhiều khí cacbonic thải + Kết luận: Khi ánh sáng, thải nhiều khí cacbonic Quan sát hình vẽ thí nghiệm tìm hiểu thực vật lấy khí hô hấp * Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn hoạt động nhóm giải thích tượng thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV quan sát hoạt động nhóm, trợ giúp nhóm chậm HS cần chốt - Nghe HS báo cáo, nhận xét, chốt kiến cháy tắt, tia khói bay lên Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng + Hiện tượng xảy ra: que đóm THCS Bắc Sơn 63 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN thức cho HS - Học sinh đem kết thí nghiệm (được giáo viên hướng dẫn cho làm trước từ nhà), ghi chép nhiệt độ theo thời gian để thảo luận nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận, giúp đỡ nhóm cần hỗ trợ - Nghe HS báo cáo kết quả, chốt lại kiến thức cho HS - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc thông tin trả lời câu hỏi /120 - Kiểm tra kết hoạt động HS - Nhận xét, sửa chữa để HS chốt kiến thức chuẩn Năm học: 2016-2017 + Giải thích: Hạt nảy mầm hô hấp mạnh, lấy oxi không khí bình Oxi chất khí cần cho cháy, nên oxi không bình que đóm đưa vào cháy bị tắt Thí nghiệm hạt nảy có sinh nhiệt hay không? * Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn hoạt động nhóm giải thích kết thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết HS cần chốt Nhiệt độ bình tăng dần hạt nảy mầm hô hấp mạnh, sinh nhiệt Đọc thông tin trả lời câu hỏi: * Hoạt động cá nhân - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV HS cần trả lời được: - Hô hấp: trình lấy khí oxi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống mình, đồng thời thải khí cacbonic nước - Trong trình hô hấp: + Nguyên liệu: khí oxi, chất hữu + Sản phẩm: lượng, khí cacbonic nước - Hô hấp quan trọng cung cấp lượng cho hoạt động sống Điền vào ô trống * Hoạt động cá nhân - HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập - Báo cáo kết với GV HS cần làm Các ô cần điền theo thứ tự: Chất hữu + Oxi Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 64 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập điền vào ô trống/120 Năm học: 2016-2017 Khí cacbonic + Hơi nước - Cần bổ sung thêm sản phẩm là: Năng lượng - Kiểm tra kết HS, sửa chữa HS sai - Cần bổ sung thêm sản phẩm sơ đồ trên? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Giáo viên - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn thành yêu cầu mục 1/121 - Kiếm tra kết HS, nhận xét - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm giải thích câu tục ngữ - Kiểm tra kết nhóm, nhận xét Học sinh 1.Hoạt động cặp đôi Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm hoạt động cặp đôi hoàn thành mục 1/121 HS cần đạt được: - Nửa trái: Quá trình quang hợp + Nửa phải: Quá trình hô hấp - Sơ đồ giống mục - Quá trình diễn liên tục, kể lúc chiếu sáng hay lúc không chiếu sáng (để có lượng hoạt động) Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ “Một đất nỏ giỏ phân” * Hoạt động nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn hoạt động nhóm giải thích câu tục ngữ HS cần đạt Nếu đất phơi khô (“đất nỏ”) thoáng khí, tạo điều kiện cho rễ hô hấp tốt, hút nhiều nước muối khoáng cung cấp cho cây, ví bón thêm phân D – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Giáo viên giao cho học sinh nhà làm hoạt động ứng dụng, học sau đến báo cáo với giáo viên * HS cần đạt được: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 65 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 - Ban đêm hô hấp mạnh lấy nhiều oxi thải nhiều khí cacbonic, để nhiều xanh phòng kín cửa trình hô hấp người khó khăn - Cần xới đất cho gốc tơi xốp E – HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hoạt động Trả lời câu hỏi – Giáo viên yêu cầu học sinh làm nhà Đến sau giáo viên kiểm tra chấm Trả lời: Chọn phương án trả lời đúng: D Mối liên quan quang hợp hô hấp: trình ngược nhau, liên quan mật thiết với nhau, sản phẩm trình nguyên liệu trình Hoạt động Thiết kế thí nghiệm – Giáo viên yêu cầu học sinh nhóm thảo luận, thống quy trình thí nghiệm tiến hành làm báo cáo lại kết cho giáo viên vào học sau Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 66 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KÌ I Mục tiêu: - HS hệ thống, ôn tập lại kiến thức học - HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi, tượng liên quan tới thực tế xung quanh - HS tự tin trình bày vấn đề mà học trước tập thể lớp II Chuẩn bị: GV: chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho HS ôn tập, PHT, máy chiếu HS: ôn lại kiến thức học III Tiến hành: GV đưa hệ thống câu hỏi yêu cầu HS trả lời Câu 1: a Những tính chất thuộc tính chất vật lý chất? Nêu tính chất vật lý của: + Nước? + Muối ăn? b Thế tính chất hóa học chất? c Có cách để biết tính chất chất? Câu 2: a So sánh hỗn hợp chất tinh khiết thành phần tính chất? b So sánh nước cất nước sinh hoạt?( Nêu điểm giống khác nhau)? Câu 3: Trình bày cách tách chất khỏi hỗn hợp gồm muối ăn, bột đá? Dựa vào đâu mà em tách cách đó? Câu 4: Viết kí hiệu số nguyên tố? Câu 5: Viết công thức số chất (10 chất) cho biết đơn chất hay hợp chất, giải thích? Câu 6: Phân biệt hợp chất hỗn hợp? Câu 7: Trình bày cách làm tiêu hiển vi để quan sát tế bào vảy hành? Câu 8: Lập sơ đồ tư với khái niệm tế bào (làm trung tâm) về: cấu tạo, phân loại tế bào, loại thể Câu 9: Vẽ sơ đồ mối liên hệ cấp độ từ cấp độ nguyên tử đến cấp độ thể? Câu 10: Vẽ thích sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật, tế bào động vật Nêu điểm khác tế bào thực vật tế bào động vật Câu 11: Kể tên quan xanh nêu chức chủ yếu chúng? Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 67 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Câu 12: Em dự đoán xem ngày người tàn phá hết xanh trái đất nào? Em cần phải làm để bảo vệ xanh sân trường ta nói riêng thành phố Hưng Yên nói chung? Câu 13: Rễ có chức gì?Phân biệt rễ cọc, rễ chùm? Cho ví dụ minh họa? Câu 14: Tại phải thu hoạch có rễ củ trước hoa? HD: - Củ phần rễ phình to chứa chất dự trữ cho dùng hoa , tạo - Phải thu hoạch trước chúng hoa để củ chứa nhiều chất hữu dự trữ - Nếu thu hoạch sau lúc hoa phần chất hữu củ chuyển hóa để tạo hoa nên chất lượng củ bị giảm Câu 15: Nêu phận thân? Kể tên loại thân? cho ví dụ?Nêu đặc điểm loại thân? Câu 16: Nêu điểm giống khác củ: gừng, khoai tây, su hào? HD: - Giống nhau: Phình to, chứa chất dự trữ Có chồi ngọn, chồi nách - Khác nhau: + Củ gừng: hình dạng giống rễ, nằm mặt đất → thân rễ + Củ khoai tây: hình dạng tròn, to, nằm mặt đất → thân củ + Củ su hào: hình dạng tròn, to, nằm mặt đất → thân củ Câu 16: Thiết kế thí nghiệm chứng minh cần nước? HD: - Trồng đậu xanh vào chậu đất A B - Tưới cho chậu bén rễ, tươi tốt - Những ngày sau tưới nước cho chậu A chậu B không tưới * Kết thí nghiệm: - Cây chậu A: xanh tốt - Cây chậu B: héo úa * Kết luận: - Cây cần nước để tồn phát triển, nước chết Câu 17: Thiết kế thí nghiệm chứng minh có tượng thoát nước qua lá? HD - Chuẩn bị chậu đậu xanh A, B - Chậu A cắt hết lá, chậu B giữ nguyên - Bọc túi ni lông chùm kín thân đến sát mặt đất - Quan sát tượng sau 30 phút, sau * Kết thí nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 68 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 - Túi ni lon chậu A: ban đầu - Túi ni lon chậu B: đục, mờ nên không nhìn rõ bên * Kết luận: - Cây có tượng thoát nước qua Cây bị ngắt hết tượng Câu 18: Vì thoát nước qua có ý nghĩa quan trọng cây? HD: - Nước rễ hút lên, phần lớn thoát qua - Tạo sức hút làm cho nước muối khoáng hòa tan vận chuyển từ rễ lên - Làm cho dịu mát trời nắng gắt Câu 19: Tại nói “Rừng phổi xanh trái đất”? HD: - Cây xanh giúp cân lượng oxi cacbonic không khí - Lá cản bụi khí độc, làm không khí lành làm giảm ô nhiễm môi trường - Tán rừng che bớt ánh nắng góp phần làm giảm nhiệt độ không khí đem lại bóng mát Rút kinh nghiệm: Tiết 35,36: KIỂM TRA CUỐI KÌ I- MỤCTIÊU: - Đánh giá số kiến thức, kĩ học chương trình khoa học tự nhiên học kì I - Phát lệch lạc HS nhận thức để điều chỉnh PPDH cho phù hợp - Giáo dục ý thức tự giác, trung thực thi cử II- PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: - Giáo viên: Đề thi HS: bút, giấy nháp III - MA TRẬN: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 69 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Chủ đề Chủ đề 1: Mở đầu môn KHTN %; Số điểm: 0.5 Chủ đề 2: Các phép đo, kĩ thực hành thí nghiệm 10 % ; Số điểm: 1.0 Chủ đề 3: Trạng thái vật chất 12.5 % ; Số điểm: 1.25 Chủ đề 4: Tế bào Nhận biết Số điểm: 1.0 Thông hiếu Vận dụng thấp Vận dụng cao Biết đại lượng vật; dụng cụ đo đại lượng vật gọi dụng cụ đo Biết độ chia nhỏ dụng cụ đo thể tích 100 % ; Số điểm: 0.5 0 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 Biết quy trình đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ 100 % ; Số điểm: 1.00 phân biệt TCVL, TCHH chất; hiểu vật thể tạo nên từ nguyên tử, phân tử; hiểu khái niệm hợp chất %; Số điểm: 0.00 Biết thành phần TB động vật, TB thực vật, TB vi khuẩn Biết TB trưởng thành phân chia; kích thước TB 7.5 % ; Số điểm: 0.75 66.7 % ; Chủ đề 5: Đặc trưng thể sống 10 % ; Năm học: 2016-2017 %; Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng Số điểm: 0.5 20 % ; Số điểm: 0.2 Vận dụng đặc điểm đơn chất, hợp chất để phân loại chất thường gặp 80 % ; Số điểm: 1.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 %; Số điểm: 0.00 Hiểu khái niệm: tế bào, đơn bào, đa bào; biết TB đơn vị cấu tạo nên thể sống 33 %; Số điểm: 0.2 Xác định đặc điểm đặc trưng thể sống cụ thể với hoàn cảnh Số điểm: 0.00 100 % ; Số điểm: 1.00 THCS Bắc Sơn 70 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Chủ đề 6: Cây xanh 30 % ; Số điểm: 3.0 Chủ đề 7: Nhiệt tác động sinh vật Năm học: 2016-2017 Kể số quan xanh, chức quan Nêu đặc điểm phiến lá, vai trò đặc điểm %; Số điểm: 0.00 66.7 % ; Biết chuyển thể chất Số điểm: 2.00 Hiểu co dãn nhiệt kim loại để ứng dụng làm đường tàu 25 % ; Số điểm: 2.5 10 % ; Tổng cộng: % % 100 ; Số điểm: 10.0 22.5 ; Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng Số điểm: 0.2 10 % ; % Số điểm: 2.25 37.5 ; Số điểm: 0.2 Bố trí thí nghiệm ảnh hưởng ánh sáng lên sinh trưởng xanh %; Số điểm: 0.00 33 %; Số điểm: 1.00 %; Số điểm: 0.00 Đề xuất cách làm thí nghiệm chứng tỏ chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Vận dụng kiến thức co giãn nhiệt giải thích tượng sống 80 % ; Số điểm: 3.75 30 % ; THCS Bắc Sơn 71 Số điểm: 2.00 Số điểm: 3.0 % 10 ; Số điểm: 1.0 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 IV - ĐỀ KIỂM TRA- ĐÁP ÁN: TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu 1: Thành phần có tế bào thực vật: A Nhân B Màng sinh chất C Lục lạp D Tế bào chất Câu 2: Điền từ thích hợp vào chỗ ( ): Độ dài, thể tích, khối lượng vật Dụng cụ dùng để đo vật gọi Câu 3: Khi đo thể tích lượng nước khác bình chia độ người ta thu kết sau: 10ml; 25ml; 40ml; 95ml Hỏi bình chia độ có độ chia nhỏ bao nhiêu? A 2ml B 5ml C 10ml D 20ml Câu 4: Ðiền từ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn sau (chọn số từ: đơn vị; tế bào; mô; đơn bào): Các sinh vật sống Trái Ðất cối, nguời, động vật đuợc cấu tạo từ nhiều , gọi sinh vật đa bào Các sinh vật nhỏ, vi khuẩn, đuợc cấu tạo từ tế bào, gọi sinh vật Tế bào cấu tạo nên thể sống Câu 5: Các khối nước bốc lên từ mặt biển, sông, hồ, bị ánh nắng Mặt Trời chiếu vào nên ……….và bay lên tạo thành mây Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu A Nóng lên, nhẹ đi, nở B Nở ra, nóng lên, nhẹ C Nóng lên, nở ra, nhẹ D Nhẹ đi, nở ra, nóng lên Câu 6: Tại đặt đường ray xe lửa, người ta phải để hở khe hở chỗ tiếp nối hai đầu ray ? A Để dễ lắp đặt ray B Để tiết kiệm nguyên liệu C Để ngăn cản dãn nở nhiệt ray D Để nhiệt độ tăng ray dãn nở mà không bị ngăn cản Câu 7: Hãy điền đáp án (Đ) sai (S) vào cột II cho với ý cột I Cột I Cột II A/ Nước sôi 100 C điều kiện 1atm tính chất vật lí nước B/ Đường đun nóng bị cháy thành chất rắn màu đen ( than ) tính chất vật lí C/ Tất tế bào có kích thước nhỏ phải dùng kính hiển vi quan sát D/ Tất vật thể quanh ta cấu tạo từ hạt vô Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 72 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 nhỏ, nguyên tử, phân tử Câu 8: Câu sai câu cho đây? A/ Hợp chất chất tạo nên từ loại nguyên tử trở lên B/ Ở thực vật có cấp độ hệ quan C/ Tế bào vi khuẩn (nhân sơ) gồm: nhân, vỏ nhầy, thành tế bào, màng sinh chất, tế bào chất D/ Tế bào lớn lên đến kích thước định (tế bào trưởng thành) phân chia TỰ LUẬN (8 điểm) Câu 1: (1 điểm) Một thỏ ăn cỏ, nghe thấy tiếng động, ngừng ăn Khi tiếng động lớn chạy nhanh chóng Chú thỏ thể dấu hiệu sống? Câu 2: (1 điểm) Chọn từ thích hợp cho để điền vào chỗ trống câu sau: ( ngang, thể tích, bình chia độ, gần nhất, thẳng đứng, giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất) Quy trình đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ: a) Ước lượng …………………chất lỏng cần đo; b) Lựa chọn bình chia độ có …………………….và ………………… thích hợp; c) Đổ chất lỏng vào………………………; d) Đặt bình chia độ……………………….; e) Đặt mắt nhìn …………………… với độ cao mực chất lỏng bình; f) Đọc ghi kết đo theo vạch chia ……………với mực chất lỏng bình; Câu 3: (1 điểm) Em thiết kế thí nghiệm để tìm hiểu tác động ánh sáng lên sinh trưởng đậu: Câu 4: (1,5 điểm) a Nêu điểm giống phần phiến loại lá? Các đặc điểm có ý nghĩa gì? b Cho công thức phân tử chất sau: Khí ozon (O3); glucozơ (C6H12O6); muối ăn (NaCl); canxicacbonat (CaCO3); khí nitơ (N2); nước oxi già (H2O2) Em cho biết chất đơn chất, chất hợp chất? Giải thích? Câu 5: (2 điểm) a Hãy đề xuất cách làm thí nghiệm để chứng tỏ chất khí nở nóng lên co lại lạnh b Hãy giải thích không nên đổ nước đầy ấm trước đun? Câu 6: (1,5 điểm) Em điền thích cho hình vẽ sau hoàn thành bảng bên dưới: A B C D Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 73 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 Cơ quan (A) (B) (C) (D) Chức ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Trắc nghiệm: Mỗi câu chọn đáp án 0,25 điểm Câu Câu Câu Câu C B C D Câu 2: đại lượng/đại lượng/dụng cụ đo ( chỗ điền 0,1 điểm) Câu 3: tế bào/đơn bào/đơn vị ( Mỗi chỗ điền 0,1 điểm) Câu 7: Mỗi đáp án 0,1 điểm Cột I A/ Nước sôi 100 C điều kiện 1atm tính chất vật lí nước B/ Đường đun nóng bị cháy thành chất rắn màu đen ( than ) tính chất vật lí C/ Tất tế bào có kích thước nhỏ phải dùng kính hiển vi quan sát D/ Tất vật thể quanh ta cấu tạo từ hạt vô nhỏ, nguyên tử, phân tử Câu B Cột II Đ S S Đ Tự luận Đáp án Điểm Câu 1: (1 điểm) Chú thổ thể dấu hiệu sống là: Sinh trưởng, dinh dưỡng, di chuyển, tiết, cảm ứng, hô hấp Câu 2: (1 điểm) a Thể tích – b Giới hạn đo/độ chia nhỏ – c Bình chia độ d thẳng đứng – e Ngang – f Gần Câu 3: (1 điểm) 1 - Bỏ đất phân bón vào chậu, thêm lượng nước vào - Đặt vài hạt đậu vào chậu - Hằng ngày tưới vào chậu lượng nước hạt đậu chậu nảy mầm - Khi mầm bắt đầu nhô lên khỏi mặt đất, để lại chậu đặt chậu vào chỗ tối, ngày tưới nước cho chậu Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 74 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 - Quan sát sinh trưởng đậu tuần ghi lại Câu 4: (1,5 điểm) a Những điểm giống phiến loại lá: dạng dẹt, màu lục, phần to Những đặc điểm giúp phiến thu nhận nhiều ánh sáng để chế tạo chất hữu nuôi 0,5 b + Các chất đơn chất là: O3, N2 Vì phân tử chất tạo nên từ loại nguyên tử 0,5 0,5 + Các chất hợp chất là: C 6H12O6; NaCl; CaCO3; H2O2 Vì phân tử chất tạo nên từ loại nguyên tử trở lên Câu 5: (2 điểm) Câu 6: (1,5 điểm) (A) – (B) thân – (C) Hoa – (D) rễ (A) Lá: có chức quang hợp thoát nước cho (B) Thân: có chức vận chuyển chất, nâng đỡ cho tán (C) Hoa: Có chức sinh sản, hình thành hạt (D) Rễ: có chức hút nước muối khoáng cho cây; giữ cho bám mặt đất 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 VI – KẾT QUẢ KIỂM TRA: Lớp Số HTXSNV HTTNV HTNV Không HTNV 6A,D Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 75 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 2016-2017 VII- NHẬN XÉT- RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 76 ... CHẤT (4 tiết) Tiết 12 ,13 ,14 ,15 I/ Chuẩn bị giáo viên: + Tranh ảnh H6 .1; H6.2; H6.3 + Phiếu học tập II/ Tiến hành: Mục tiêu: Giáo viên - Yêu cầu CTHĐTQ điều khiển lớp nghiên cứu mục tiêu học Học sinh... …………………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 19 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 20 16 - 2 017 CHỦ ĐỀ 3: TRẠNG THÁI CỦA CHẤT (8 tiết) Bài 5: CHẤT VÀ TÍNH CHẤT CỦA CHẤT (4 tiết) Tiết 13 ,14 ,15 , 16 I.Mục... TÍCH, KHỐI LƯỢNG (4 Tiết) Giáo viên: Nguyễn Văn Thượng THCS Bắc Sơn 12 SỔ TAY DẠY HỌC KHTN Năm học: 20 16 - 2 017 Tiết 8,9 ,10 ,11 I Mục tiêu học Kiến thức - Đo được độ dài số tình học tập - Đo thể tích