Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn: 05012016CHỦ ĐỀ 7 – NGUYÊN SINH VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 18. NGUYÊN SINH VẬT (2T)I. Mục tiêu (TLHDH)II. Chuẩn bị:1. GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, KHV, mẫu một số nguyên sinh vật2. HS: Sưu tầm tranh ảnh nguyên sinh vật theo nhóm.III. Tiến trình bài học6A: Ngày 120120166B: Ngày 14022016Tiết 55.Hoạt độngThay đổi hình thức, bổ sung nội dungNội dungA. Hoạt động khởi động Hoạt động nhóm: Quan sát giọt nước ao dưới KHV. Vẽ và ghi lại hình ảnh quan sát được, so sánh đặc điểm của các NSV với nhau, kể ra đặc điểm chung của NSV và giải thích màu sắc của váng nước. Thống nhất trong nhóm và báo cáo kết quả tại nhóm với thầy cô. HS có thể kể được: trong giọt nước có nhiều sinh vật nhỏ bé đang vận động, có loại màu xanh, có loại không màu, có loại màu đỏ song đều có điểm chung là cơ thể có cấu tạo đơn giản, chỉ có 1 TB.B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Một số đại diện NSV Hoạt động nhóm: Điền từ để chỉ ra đặc điểm chung của NSV Chú thích cho sơ đồ cấu tạo của trùng roi, trùng giày và trùng biến hình và giải thích tên của chúng. Ghi nhớ nội dung về nhà: Tìm hiểu vai trò của NSV, chuẩn bị trước BT phần luyện tập. HS có thể nêu được: NSV có cấu tạo chỉ gồm 1 TB, xuất hiện sớm nhất trên hành tinh, phân bố ở khắp nơi, đặc biệt là trong cơ thể các SV khác. Trùng roi di chuyển bằng roi, trùng giày có hình chiếc giày, trùng biến hình có khả năng biến đổi hình dạng.6A: Ngày 120120166B: Ngày 14022016Tiết 56B. Hoạt động hình thành kiến thức2. Vai trò của NSV Hoạt động nhóm: Tập hợp nội dung đã chuẩn bị ở nhà về phần vai trò của NSV. Tranh luận và đi đến thống nhất các nội dung cần rút ra. Thiết kế một bài thuyết trình về vai trò của NSV và trình bày trước lớp. Nêu ý kiến và phản biện. Lắng nghe ý kiến GV và hoàn thiện nội dung. Nêu được lợi ích của NSV trong việc làm thức ăn cho động vật. Chỉ ra được tác hại của NSV trong việc truyền các bệnh như sốt rét, kiết lị…C. Hoạt động Luyện tập Hoạt động cá nhân: Kiểm tra lại BT đã chuẩn bị từ nhà. Nêu ý kiến trước lớp, lắng nghe góp ý của các bạn và GV để hoàn thiện vào vở. Hoạt động tập thể: Quan sát video hình ảnh của một số NSV và nhận biết từng loại. Củng cố lại nội dung về vai trò của NSV Nhận biết trùng biến hình, trùng giày và trùng roi dưới KHV.D. Hoạt động vận dụng Nghe hướng dẫn của GV, ghi nội dung BT để làm ở nhà về: Bệnh do NSV gây nên và cách phòng ngừaE. Hoạt động tìm tòi mở rộng Ghi nội dung công việc ở nhà: Nghiên cứu nội dung bổ sung trang 10. Làm BT trang 11(Dành cho HS yêu thích môn học)Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ngày soạn: 05/01/2016 CHỦ ĐỀ – NGUYÊN SINH VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 18 NGUYÊN SINH VẬT (2T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, KHV, mẫu số nguyên sinh vật HS: - Sưu tầm tranh ảnh nguyên sinh vật theo nhóm III Tiến trình học 6A: Ngày 12/01/2016 6B: Ngày 14/02/2016 Tiết 55 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Quan sát giọt nước ao KHV động - Vẽ ghi lại hình ảnh quan sát được, so sánh đặc điểm NSV với nhau, kể đặc điểm chung NSV giải thích màu sắc váng nước - Thống nhóm báo cáo kết nhóm với thầy cô B Hoạt * Hoạt động nhóm: động hình - Điền từ để đặc điểm chung thành kiến NSV thức - Chú thích cho sơ đồ cấu tạo Một số trùng roi, trùng giày trùng biến đại diện hình giải thích tên chúng NSV Nội dung - HS kể được: giọt nước có nhiều sinh vật nhỏ bé vận động, có loại màu xanh, có loại không màu, có loại màu đỏ song có điểm chung thể có cấu tạo đơn giản, có TB - HS nêu được: NSV có cấu tạo gồm TB, xuất sớm hành tinh, phân bố khắp nơi, đặc biệt thể SV khác - Trùng roi di chuyển roi, trùng giày có hình giày, trùng biến hình có khả biến đổi hình dạng * Ghi nhớ nội dung nhà: Tìm hiểu vai trò NSV, chuẩn bị trước BT phần luyện tập 6A: Ngày 12/01/2016 6B: Ngày 14/02/2016 Tiết 56 B Hoạt * Hoạt động nhóm: động hình - Tập hợp nội dung chuẩn bị * Nêu lợi ích NSV thành kiến nhà phần vai trò NSV việc làm thức ăn cho động vật thức - Tranh luận đến thống * Chỉ tác hại NSV Vai trò nội dung cần rút việc truyền bệnh sốt NSV - Thiết kế thuyết trình rét, kiết lị… vai trò NSV trình bày trước lớp - Nêu ý kiến phản biện - Lắng nghe ý kiến GV hoàn thiện nội dung C Hoạt * Hoạt động cá nhân: động - Kiểm tra lại BT chuẩn bị từ - Củng cố lại nội dung vai trò Luyện tập nhà NSV - Nêu ý kiến trước lớp, lắng nghe góp ý bạn GV để hoàn thiện vào * Hoạt động tập thể: - Nhận biết trùng biến hình, trùng - Quan sát video hình ảnh giày trùng roi KHV số NSV nhận biết loại D Hoạt - Nghe hướng dẫn GV, ghi nội động vận dung BT để làm nhà về: Bệnh dụng NSV gây nên cách phòng ngừa E Hoạt * Ghi nội dung công việc nhà: động tìm - Nghiên cứu nội dung bổ sung tòi mở trang 10 rộng - Làm BT trang 11 (Dành cho HS yêu thích môn học) Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 01/12/2015 BÀI 19 ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (6T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim số ĐVKXS vai trò chúng HS: - Nghiên cứu trước nội dung học theo TLHDH III Tiến trình học 6B: Ngày 08/12/2015 6A: Ngày 14/12/2015 Tiết 57 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động cá nhân: động khởi - Điền tên ĐV ảnh động * Hoạt động nhóm: - Chia sẻ kết hoạt động cá nhân - Thảo luận đặc điểm chung ĐV, giải thích lại gọi chúng ĐVKXS nêu thêm số ĐVKXS khác - Trình bày trước lớp, tranh luận phản biện - Lắng nghe ý kiến GV Tiết 58 B Hoạt * Hoạt động theo cặp: động hình - Trao đổi điền từ để hoàn thiện thành kiến khái niệm ĐVKXS thức - Xem số đoạn phim Sự đa ĐVKXS, ghi lại tên ĐV, đặc điểm dạng nhận dạng ĐVKXS - Hoàn thiện phần điền tên ĐV mục B.1 - tổ biểu diễn tiết mục kịch mình, lớp theo dõi, BGK đánh giá vào phiếu - BGK phát biểu ý kiến, thành viên khác lớp nêu ý kiến bổ sung - Đánh giá 50% phiếu chấm điểm BGK 50% phiếu bình chọn thành viên khác lớp Nội dung - Có thể HS chưa biết Hải quỳ Cầu gai, GV giới thiệu thêm - Có thể nêu ý kiến: chúng xương bên cột sống… - HS tranh luận xương, cần giải thích xương xương - Nội dung kịch phải nêu vai trò xanh việc điều hòa khí hậu, làm giảm thiểu ô nhiễm môi trường, vai trò xanh động vật người, biện pháp trồng bảo vệ xanh - Những vấn đề mà kịch nêu phải bám sát nội dung tập nghiên cứu tài liệu đồng thời có sáng tạo nội dung thực tế Ngày soạn: 04/12/2015 Tiết 48 B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động tập thể: - tổ lại tiếp tục biểu diễn tiết mục mình, BGK thành viên lớp làm việc theo quy trình thống từ tiết trước * Hoạt động tập thể: - Tổng kết nội dung sân khấu hóa, hệ thống thành nội dung học * Ghi nội dung công việc nhà: - Chuẩn bị nội dung mục C, D, E Ngày soạn: 07/12/2015 Tiết 49 C Hoạt động Luyện tập * Hoạt động nhóm: - Tập hợp nội dung chuẩn bị cá nhân phần luyện tập thành thuyết trình trước lớp - Một số nhóm lên hùng biện, nhóm khác phản biện - Lắng nghe ý kiến GV, tổng kết nội dung hoàn thiện vào Ngày soạn: 07/12/2015 Tiết 50 D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng Ngày dạy:6B: 11/12/2015 6A: 14/12/2015 * Hoạt động cá nhân: - Trình bày loại xanh có giá trị địa phương - Nghe giới thiệu xem phim vai trò xanh nói chung xanh có giá trị địa phương nói riêng * Hoạt động nhóm: - Tập hợp nội dung chuẩn bị trước mục E - Trình bày trước lớp - Lắng nghe ý kiến phản biện ý kiến nhóm khác Ngày dạy:6B: 14/12/2015 6A: 18/12/2015 - Giới thiệu đời sống động vật “lấy làm nhà” Sử dụng bảng nhóm vào kênh hình máy hỗ trợ - Hùng biện vai trò xanh tồn loài người - Hùng biện nội dung “rừng phổi xanh” người Ngày dạy:6B: 21/12/2015 6A: 25/12/2015 - Nêu loại có tầm quan trọng địa phương như: nhãn, vải, ngô, lúa, đậu… Nêu được: - trồng rừng ven biển để chắn sóng, chắn cát - Hút thuốc thuốc phiện bị nghiện thuốc bị đầu độc bới chất gây hại - Đa dạng TV Việt Nam giảm sút khai thác mức người - TV quý loài có giá trị cao bị suy giảm số lượng có nguy bị tuyệt chủng - Cần xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia, khu dự trữ sinh quyển, nâng cao ý thức người dân……… Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/01/2016 BÀI 20 ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG (4T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, KHV, phim ĐVCXS HS: - Sưu tầm tư liệu ĐVCXS địa phương theo nhóm III Tiến trình học Ngày 29/01/2016 Tiết 63 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Kể tên động vật mà em biết động - Liệt kê số ĐVKXS, ĐVCXS - Kể lợi ích ĐVCXS vừa nêu - Đăng kết thảo luận bảng nhóm, tham quan kết nhóm khác nêu ý kiến - Lắng nghe nhận xét GV * Hoạt động cá nhân: - Điền thích tên ĐV hình 20.1 - Liệt kê ĐVKXS, ĐVCXS - Kể thêm ĐVCXS khác - Điền từ mục trang 22 trình bày trước lớp - Lắng nghe ý kiến bạn GV để hoàn thiện vào 6A: 05/02/2016 6B: 04/02/2016 Tiết 64 B Hoạt * Hoạt động theo cặp: động hình - Điền thích cho phận thành kiến đại diện hình 20.2 đến thức 20.6 Tìm - Báo cáo với GV, lắng nghe nhận hiểu so xét hoàn thiện vào sánh - Xem phim giới thiệu số đại diện đại diện lớp cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú ĐVCXS - So sánh lớp động vật môi Nội dung Kể số lợi ích như: làm thực phẩm, làm thuốc, lấy sức kéo, du lịch… - HS nhầm lẫn số trường hợp chưa gặp rắn, rùa… - Cần được: + ĐVKXS gồm: cua, nhện, bướm, rết, hải quỳ + ĐVCXS gồm: rùa, rắn, cá, ếch, hươu cao cổ, kì đà, thằn lằn, voi, chó, bò sữa, cá sấu - HS nhầm lẫn giác quan ĐV, cần phân tích để thấy rõ phận - Phim giới thiệu số ĐVKXS, môi trường sống, đặc điểm thể, khả thích nghi… Vai trò ĐVCXS trường sống mức độ thích nghi với môi trường * Hoạt động nhóm: - Trả lời câu hỏi mục B.2 - Chuẩn bị nội dung thảo luận thành thuyết trình trước lớp - Cử đại diện trình bày, lắng nghe ý kiến chất vấn, góp ý nêu ý kiến phản biện - Nghe ý kiến nhận xét GV hoàn thiện vào 6A: 05/02/2016 6B: 04/02/2016 Tiết 65 B Hoạt * Hoạt động nhóm: động hình - Làm BT điền từ đặc điểm thành kiến ĐVCXS thức - Báo cáo nhóm kết thảo Đặc luận điểm - Lắng nghe nhận xét GV chung hoàn thiện vào ĐVCXS * Hoạt động cá nhân: - Hoàn thành bảng 20.1; 20.2 - Nêu ý kiến trước lớp - Bổ sung ý kiến hoàn thiện vào * Ghi nội dung nhà: Làm BT phần C 6A: 09/02/2016 6B: 05/02/2016 Tiết 66 C Hoạt * Hoạt động nhóm: động - cá nhân trình bày nội dung Luyện tập chuẩn bị nhà - Thảo luận thống nội dung tên ĐVCXS hình 20.7; ĐVCXS làm thực phẩm, tham gia sản xuất nông nghiệp lợi ích khác; nguyên nhân suy giảm số lượng mèo, rắn biện pháp bảo vệ ĐVCXS - Báo cáo với GV nhóm, lắng nghe nhận xét để hoàn thiện vào D Hoạt * Ghi nội dung công việc làm động vận nhà: dụng - Viết báo cáo theo nội dung * Kể lợi ích lớp ĐVCXS, nguyên nhân việc loài ĐVCXS bị suy giảm có nguy bị tuyệt chủng người khai thác mức lợi ích từ chúng; cần phải bảo tồn ĐVCXS quý phát triển vật nuôi CXS * HS nêu cấu tạo thể ĐVCXS đa dạng, nhờ chúng thích nghi với môi trường sống thay đổi; phương thức sống ĐVCXS dị dưỡng; đa số ĐVCXS có ích * Lấy thêm VD ĐVCXS khác môi trường sống, vai trò chúng - Củng cố lại nội dung ĐVKXS: môi trường sống, đại diện, vai trò - Nêu biện pháp bảo vệ ĐVKXS, nuôi cấy, phòng chống bệnh ĐVKXS gây E Hoạt động tìm tòi mở rộng TLHDH * Hoạt động tập thể: - Trả lời câu hỏi sau thông tin bổ sung mục E - Phân tích cấu tạo thích nghi với môi trường sống số ĐVCXS - ghi nhớ thông tin cách sơ cứu rắn cắn bệnh dại, chấy rận cúm gia cầm - Làm rõ mối quan hệ đặc điểm cấu tạo khả thích nghi với môi trường số đại diện điển hình Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/02/2016 BÀI 21 QUAN HỆ GIỮA ĐỘNG VẬT VỚI CON NGƯỜI (4T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim tài liệu vai trò động vật với người HS: - Chuẩn bị nội dung: vai trò động vật người tác động người động vật: nhóm nghiên cứu nội dung học với liên hệ thực tế nguồn thông tin từ Internet để xây dựng kịch với tình xuyên suốt nội dung cử đại diện đóng vai để giới thiệu III Tiến trình học 6B: Ngày 17/02/2016 6A: Ngày 15/02/2016 Tiết 67 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động cá nhân: động khởi - Chú thích cho hình tài liệu động - Trả lời câu hỏi - Trình bày trước lớp, lắng nghe ý kiến cá nhân khác B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động tập thể: - Trưởng ban học tập cho lớp bầu BGK gồm GV 4HS khác - Trưởng ban học tập phổ biến thang điểm cho nội dung thuyết trình cách thức đánh giá - Cho tổ bốc thăm thứ tự nội dung thuyết trình: Ngành ruột khoang ngành giun; ngành thân mềm; ngành chân khớp; lớp cá lớp lưỡng cư; lớp bò sát lớp chim; lớp thú - nhóm đóng vai thuyết trình nội dung nhóm mình, nhóm khác theo dõi nêu câu hỏi để nhóm thuyết trình phản biện - BGK phát biểu ý kiến, thành viên khác lớp nêu ý kiến bổ sung - Đánh giá 50% phiếu chấm điểm BGK 50% phiếu bình chọn thành viên khác lớp Nội dung - Có thể nêu Vật nuôi có nguồn gốc từ động vật hoang dã người hóa - Nếu ĐV bị tuyệt chủng ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Nội dung thuyết trình phải nêu vai trò động vật người tác động người động vật; môi trường sống động vật; biện pháp bảo vệ động vật; thông tin động vật quý - Những vấn đề mà thuyết trình nêu phải bám sát nội dung tập nghiên cứu tài liệu đồng thời có sáng tạo nội dung thực tế Ngày dạy:6B: 17/02/2016 6A: 19/02/2016 Tiết 68 B Hoạt * Hoạt động tập thể: động hình - nhóm tiếp tục biểu thành kiến diễn tiết mục mình, BGK thức thành viên lớp làm việc theo quy trình thống từ tiết trước * Ghi nội dung công việc nhà: - Chuẩn bị nội dung mục C, D, E Ngày dạy:6B: 19/02/2016 6A: 22/02/2016 Tiết 69 C Hoạt * Hoạt động tập thể: động - nhóm lại tiếp tục biểu diễn Luyện tập tiết mục mình, BGK thành viên lớp làm việc theo quy trình thống từ tiết trước - Tổng kết nội dung thuyết trình nhóm bình chọn theo thứ tự * Hoạt động nhóm: - Tập hợp nội dung chuẩn bị cá nhân phần luyện tập thành thuyết trình trước lớp - Một số nhóm lên hùng biện, nhóm khác phản biện - Lắng nghe ý kiến GV, tổng kết nội dung hoàn thiện vào Ngày dạy:6B: 24/02/2016 6A: 22/02/2016 Tiết 70 D Hoạt * Hoạt động cá nhân: động vận - Trình bày lợi ích tác hại dụng động vật, vai trò động vật với với phát triển bền vững - Đề xuất ý tưởng trang trại chăn nuôi gia súc, gia cầm E Hoạt * Hoạt động nhóm: động tìm - Tập hợp nội dung chuẩn tòi mở bị trước mục E - Giới thiệu động vật địa phương vai trò chúng - Hùng biện động vật quý giá trị của chúng - Hùng biện nội dung biện pháp giữ sinh phòng bệnh cho vật nuôi; đấu tranh sinh học; biện pháp tạo mối quan hệ bền vững động vật với người - Nêu vai trò ĐV với với người Nêu được: - cách nuôi thủy sản - Một số động vật có nguy tuyệt rộng - Trình bày trước lớp - Lắng nghe ý kiến phản biện ý kiến nhóm khác chủng tuyệt chủng - Tìm hiểu vai trò côn trùng người Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/02/2016 CHỦ ĐỀ ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI 22 ĐA DẠNG SINH HỌC (3T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim đa dạng sinh học HS: - Sưu tầm tư liệu loài sinh vật địa phương theo nhóm III Tiến trình học 6B: 24/02/2016 6A: 29/2/2016 Tiết 71 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Kể tên động vật thực vật mà động em biết địa phương em - Chỉ nơi sống SV hình 22.1 - Kể nơi có nhiều SV nơi có SV sống Nội dung * Chỉ nơi sống loài hình 22.1: - Ở nhà: chó, mèo,gà lợn, vịt - Ở ao: cá, sen - Ở đồng ruộng: đậu, ngô, cà chua, tre, hoa cúc * HS chưa biết nơi có nhiều SV sống nơi có SV sống, cần gợi ý để HS thấy mức độ đa dạng SH rừng, thảo nguyên, sa mạc, đáy đại dương, rạn san hô, vùng địa cực… - Kể hoạt động hưởng ứng * Có thể HS chưa biết thông tin ngày Quốc Tế Đa dạng sinh học 22/5 ngày 22/5, cần đưa thêm - Thuyết trình kết thảo luận thông tin đoạn phim trước lớp, lắng nghe ý kiến hoạt động hưởng ứng ngày 22/5 nhóm khác nêu ý kiến phản biện - Lắng nghe nhận xét GV * Ghi nhớ nội dụng nhà: Cá nhân tìm hiểu thông tin từ tài liệu Internet, chuẩn bị nội dung mục B 6B: 26/02/2016 6A: 29/02/2016 Tiết 72 B Hoạt * Hoạt động cá nhân: động hình - Hoàn thiện nội dung mục B - Đánh giá đa dạng số thành kiến chuẩn bị nhà lượng loài SV trái đất, thức - Báo trước lớp, lắng nghe nhận xét HS chưa biết nấm tảo, cần hoàn thiện vào - Xem phim giới thiệu đa dạng sinh học ý nghĩa đa dạng sinh học C Hoạt động Luyện tập xem phim giới thiệu thêm - Rút khái niệm ý nghĩa đa dạng sinh học theo nội dung có tài liệu * Hoạt động theo cặp: - Kể loài rừng - Làm BT rừng mưa nhiệt đới mưa nhiệt đới: bưởi, muỗi, ốc sên, rạn san hô ong, cải, châu chấu, phong lan, cú mèo, chuồn chuồn, rêu, nấm, dương xỉ, bướm, bọ cánh, loại hoa… - Đánh giá rừng mưa nhiệt đới có mức độ đa dạng sinh học cao - Kể loài rạn san hô: biển, loại cá, tôm, cua… - Đánh giá rạn san hô đa dạng loài rạn san hô có vai trò giữ gìn đa dạng sinh - Quan sát đáp án đánh giá chéo, thái cho môi trường biển báo cáo kết với GV * Ghi nhớ nội dung nhà: - Điều tra sinh vật địa phương theo bảng 22.2 - Chuẩn bị nội dung mục D 6B: 02/3/2016 6A: 04/3/2016 Tiết 73 C Hoạt * Hoạt động nhóm: động - cá nhân trình bày nội dung Luyện tập chuẩn bị nhà - Thảo luận thống nội dung SV địa phương: tên loài, nguy giảm số lượng, nguyên nhân cách khắc phục - Báo cáo với GV nhóm, lắng nghe nhận xét để hoàn thiện vào D Hoạt - Báo cáo theo nội dung động vận chuẩn bị TLHDH dụng E Hoạt * Hoạt động tập thể: động tìm - Trả lời câu hỏi sau thông tin bổ tòi mở sung mục E rộng - Nêu nguy suy giảm loài động vật thủy sinh đồng ruộng, ao hồ môi trường ô nhiễm (rác thải, thuốc BVTV) cần thiết phải bảo vệ làm môi trường để gìn giữ đa dạng sinh học cho vùng đồng bắc - Nêu ý nghĩa kinh tế SV Việt Nam - Chỉ nguyên nhân suy giảm đa dạng Sinh học chủ yếu khai thác mức không cách người - Đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… [...]... rạn san hô cũng rất đa dạng về loài và rạn san hô có vai trò giữ gìn đa dạng sinh - Quan sát đáp án và đánh giá chéo, thái cho môi trường biển báo cáo kết quả với GV * Ghi nhớ nội dung về nhà: - Điều tra sinh vật ở địa phương theo bảng 22.2 - Chuẩn bị các nội dung mục D 6B: 02 /3/ 20 16 6A: 04 /3/ 20 16 Tiết 73 C Hoạt * Hoạt động nhóm: động - cá nhân trình bày nội dung đã Luyện tập chuẩn bị ở nhà - Thảo luận... soạn: 17/02/20 16 CHỦ ĐỀ 8 ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI 22 ĐA DẠNG SINH HỌC (3T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: 1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim về đa dạng sinh học 2 HS: - Sưu tầm tư liệu về các loài sinh vật ở địa phương theo nhóm III Tiến trình bài học 6B: 24/02/20 16 6A: 29/2/20 16 Tiết 71 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Kể... động hình - Hoàn thiện nội dung mục B đã - Đánh giá được sự đa dạng về số thành kiến chuẩn bị ở nhà lượng loài của SV trên trái đất, thức - Báo trước lớp, lắng nghe nhận xét HS chưa biết về nấm và tảo, cần và hoàn thiện vào vở - Xem phim giới thiệu về đa dạng sinh học và ý nghĩa của đa dạng sinh học C Hoạt động Luyện tập được xem phim giới thiệu thêm - Rút ra khái niệm và ý nghĩa của đa dạng sinh học theo. .. Quốc Tế Đa dạng sinh học 22/5 về ngày 22/5, cần đưa thêm - Thuyết trình kết quả thảo luận thông tin và các đoạn phim về trước lớp, lắng nghe ý kiến của các hoạt động hưởng ứng ngày 22/5 nhóm khác và nêu ý kiến phản biện - Lắng nghe nhận xét của GV * Ghi nhớ nội dụng về nhà: Cá nhân tìm hiểu thông tin từ tài liệu và Internet, chuẩn bị nội dung mục B 6B: 26/ 02/20 16 6A: 29/02/20 16 Tiết 72 B Hoạt * Hoạt... thiện vào vở D Hoạt - Báo cáo theo các nội dung đã động vận chuẩn bị trong TLHDH dụng E Hoạt * Hoạt động tập thể: động tìm - Trả lời câu hỏi sau thông tin bổ tòi mở sung mục E rộng - Nêu được nguy cơ suy giảm của các loài động vật thủy sinh ở đồng ruộng, ao hồ do môi trường ô nhiễm (rác thải, thuốc BVTV) và sự cần thiết phải bảo vệ và làm sạch môi trường để gìn giữ đa dạng sinh học cho vùng đồng bằng bắc... tài liệu * Hoạt động theo cặp: - Kể được các loài trong rừng - Làm BT về rừng mưa nhiệt đới và mưa nhiệt đới: bưởi, muỗi, ốc sên, rạn san hô ong, cải, châu chấu, phong lan, cú mèo, chuồn chuồn, rêu, nấm, dương xỉ, bướm, bọ cánh, các loại hoa… - Đánh giá được rừng mưa nhiệt đới có mức độ đa dạng sinh học cao - Kể được các loài trong rạn san hô: sao biển, các loại cá, tôm, cua… - Đánh giá được rạn san... trước lớp - Lắng nghe ý kiến và phản biện ý kiến của các nhóm khác chủng và đã tuyệt chủng - Tìm hiểu vai trò của côn trùng đối với con người Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/02/20 16 CHỦ ĐỀ 8 ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI 22 ĐA DẠNG SINH HỌC... nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Kể tên các động vật và thực vật mà động em biết ở địa phương em - Chỉ ra nơi sống của các SV trong hình 22.1 - Kể những nơi có nhiều SV và những nơi có ít SV sống Nội dung * Chỉ ra được nơi sống của các loài trong hình 22.1: - Ở nhà: chó, mèo,gà lợn, vịt - Ở ao: cá, sen - Ở đồng ruộng: đậu, ngô, cà chua, tre, hoa cúc * HS có thể chưa biết được về những nơi... giữ đa dạng sinh học cho vùng đồng bằng bắc bộ - Nêu được ý nghĩa kinh tế của các SV ở Việt Nam - Chỉ ra được nguyên nhân suy giảm đa dạng Sinh học chủ yếu do sự khai thác quá mức và không đúng cách của con người - Đề xuất được các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………