Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chủ đề 6: CÂYXANHBài 11: CƠQUANSINHDƯỠNGCỦACÂYXANH (4 tiết) I Mục tiêu dạy: Kiến thức: - Phân biệt quansinhdưỡngxanh hình thái chức - Nêu ví dụ biến dạng quansinhdưỡng ý nghĩa biến dạng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát thông qua việc xác định mô tả đặc điểm hình thái quansinhdưỡngxanh - Hình thành kĩ ghi thực hành quan sát tranh luận - Kỹ phân tích kênh hình - Rèn kỹ xử lý thông tin, kĩ hợp tác… - Vận dụng kiến thức quansinhdưỡng để chăm sóc bảo vệ trồng nhà học sinh nói riêng môi trường sống nói chung II Phương tiện: - Tranh vẽ H.11.1 có rễ cọc có rễ chùm H11.2 Hạt nảy mầm có rễ mọc nhiều lông hút; H11.3 đoạn thân cây; H11.4 Các loại thân; H11.5 Các phận lá; H11.6 Các kiểu gân lá; H11.7 Lá số loại cây; H.11.8 Lá đơn kép; H11.9 Một số loại có rễ, thân, biến dạng - HS chuẩn bị mẫu vật: có đầy đủ rễ, thân, lá(cây đậu xanh, hành, ngô, lúa, xả, rau muống, cải, mồng tơi, ớt); đoạn thân có cành,các loại lá( gai, lúa, sen, lốt, bồ ngót, lục bình, mít, dâu, bàng) phượng, me, hoa hồng, biến dạng( củ dong ta, củ hành tây) thân biến dạng( củ gừng, củ nghệ) III Kế hoạch cụ thể: Hoạt động Khởi động Hoạt động HS – Kết đạt HS thực trò chơi “ thi kể tên phận xanh” HS gọi tên phận quansinhdưỡng nêu chức chúng Kết cần đạt được: + Rễ: hút nước muối khoáng + Thân: vận chuyển chất nâng đỡ tán + Lá: tổng hợp chất hữu cho Hoạt động GV - GV yêu cầu HS chia thành đội để thực trò chơi - GV yêu cầu HS thảo nhóm để trả lời câu hỏi Dự kiến khó khăn HS – Hướng giải - Có thể HS trả lời chưa xácg GV hỗ trợ HS Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến Hình thành kiến thức Rễ a.Các loại rễ HS quan sát mang theo, thảo luận nhóm: + Gọi tên + Phân chia mẫu thành nhóm theo đặc điểm rễ - GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật, thảo luận để phân loại rễ nêu chức rễ + Đặt tên cho nhóm sở để em phân loại rễ - HS xếp không xác →GV hướng dẫn + Điền từ thích hợp vào chỗ chấm phần thích hình vẽ Kết cần đạt được: Gồm nhóm cây: + Rễ cọc: đậu xanh, rau muống, cải, mồng tơi, ớt + Rễ chùm: hành, ngô, lúa, xả + Cơ sở để phân loại: dựa vào hình dạng rễ b Chức rễ HS thảo luận nhóm điền từ thích hợp cho vào chỗ trống HS thảo luận→ khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết Kết cần đạt được: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành chức rễ - HS làm không xác →GV hướng dẫn Rễ giữ cho mọc mặt đất Rễ hút nước muối khoáng hòa tan Rễ có lông hút Chức lông hút hút nước muối khoáng hòa tan Thân a.Các phận thân - Đại diện nhóm góc học tập lấy khay mẫu vật có - GV yêu cầu HS quan sát đoạn thân mẫu vật, thảo - Lần lượt gọi tên phận thân luận để tìm - Chú thích H11.3 phận thân, - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: chức + Nêu điểm giống thân cành thân + Phân biệt chồi nách chồi HS thảo luận→ khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết Kết cần đạt được: - Các phận thân cây: chồi ngọn, chồi nách, thân chính, cành - Chú thích H11.3: chồi ngọn, 2.chồi nách, 3.thân chính, 4.cành - Giống nhau: Thân cành có chồi ngọn, chồi nách + Khác nhau: - HS thích không xác→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến Thân Cành Thân chồi phát triể thành Thân thường mọc đứng Cành chồi nách phát triển thành Cành thường mọc xiên b Các loại thân - HS làm phiếu học tập→ nhóm khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết - Các nhóm trao đổi kết phiếu học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành PHT - HS làm không xác→GV hướng dẫn - HS quan sát H11.4 điền vào bảng Kết cần đạt được: Các loại thân Đặc điểm Thân đứng (1)Thân gỗ Cứng, cao, có cành Thân cột (2)Cứng, cao, cành (3) Thân cỏ Mềm, yếu, thấp (4) Thân leo Leo nhiều cách thân quấn, tua (5) Thân bò (6) bò lan sát mặt đất Tùy theo cách mọc mà người ta chia thân làm loại: Thân đứng ( thân gỗ, thân cột, thân cỏ), thân leo( thân quấn, tua cuốn) thân bò Điền vào chỗ chấm bảng: Cây đa: thân gỗ Cây rau má: thân bò Cây dừa: thân cột Cây đậu Hà Lan: thân leo Một loại bìm bìm: thân leo Câycỏ mần trầu: thân cỏ Cât đậu: thân cỏ c Chức thân - HS sử dụng cụm từ gợi ý, điền vào chỗ trống HS thảo luận nhóm →nhóm khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành chức - HS làm không xác→GV hướng dẫn Kết cần đạt được: thân quansinhdưỡng cây, có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Lá a.Các phận - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: chức quan trọng - GV yêu cầu - HS trả lời không Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến gì? - Chú thích vào H 11.5 - Quan sát h 11.6 H 11.7 hoàn thành bảng trả lời câu hỏi: + Nhận xét hình dạng, kích thước, màu phiến so sánh diện tích bề mặt phần phiến so với phần cuống + Tìm điểm giống phần phiến loại Những điểm giống có tác dụng việc thu nhận ánh sáng? + Có kiểu gân lá? Đó kiểu nào? - HS thảo luận nhóm →nhóm khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết Kết cần đạt được: - Chức quan trọng tổng hợp chất hữu cho - Chú thích H11.5: phận lá: Cuống;2 Gân lá; Phiến - Hoàn thành bảng: STT Tên Phiến Hình dạng Lá gai Lá sen Dạng dẹt Lá lúa Lá lục bình … Màu sắc Dạng Màu dẹt, lục mép cócưa Kích Diện thước tích bề mặt phần phiến so với cuống Gân lá(hình mạng, hình cung song song) Vừa Lớn so với phần cuống Gân hình mạng Màu lục Lớn Lớn so với phần cuống Gân hình mạng Dạng dẹt Màu lục Nhỏ Dạng dẹt Màu lục Lớn Gân song song Lớn so với phần cuống Gân hình cung + Nhận xét: loại có dạng dẹt, màu lục,kích thước tùy HS quan sát hình, thảo luận để tìm phận lá, hoàn thành PHT phần nhận xét xác→GV hướng dẫn - HS thích không xác→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến loại( vừa, lớn, nhỏ); so sánh diện tích bề mặt phần phiến so với phần cuống: lớn so với phần cuống + Những điểm giống phần phiến loại lá: dạng dẹt, phần rộng Những điểm giống có tác dụng giúp thu nhận nhiều ánh sáng + Có kiểu gân lá: gân hình mạng, gân hình cung, gân song song b Các loại lá: - HS quan sát H 11.8 hoàn thành bảng hướng dẫn - Đối chiếu, nhận xét kết với nhóm - Lần lượt nói với bạn nhóm đặc điểm đơn, kép GV yêu cầu HS hoàn thành bảng phân biệt đơn với kép - HS làm không xác→GV hướng dẫn - HS thảo luận nhóm →nhóm khẳng định kết giơ biểu tượng cho GV biết Kết cần đạt được: Đặc điểm Lá mồng tơi (lá đơn) Lá hoa hồng ( kép) Sự phân nhánh cuống Cuống không phân nhánh Mỗi cuống mang phiến Cuống phân thành nhiều cuống Lá chét Không có chét Mỗi cuống mang phiến gọ chét Khi rụng Khi rụng cuống phiến rụng lúc Thường chét rụng trước, cuống rụng sau Vị trí chồi nách Chồi nách nằm phiá cuống Chồi nách có phái cuống chính, cuống Các biến dạng rễ, thân, HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận rễ cây? + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận thân cây? + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận cây? - Trao đổi kết thảo luận với nhóm khác Kết cần đạt được: - GV yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận để tìm đặc điểm, chức loại rễ, thân, biến dạng - HS trả lời không xác→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận rễ cây: màu sắc, hình dạng dài giống với rễ + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận thân cây: màu sắc, hình dạng có chồi ngọn,chồi nách, lá→là thân + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận cây: màu sắc,hình dạng có gân - Đại diện nhóm góc học tập lấy khay mẫu vật chứa củ khoai lang, củ su hào nguyên rễ xương rồng - Quan sát mẫu vật cho biết: + Củ khoai lang thuộc phận cây? Giải thích - GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật trả lời câu hỏi - HS trả lời không xác→GV hướng dẫn + Củ su hào thuộc phận cây? Giải thích + Gai xương rồng thuộc phận cây? Giải thích Kết cần đạt được: + Củ khoai lang rễ biến dạng thành Vì củ khoai lang rễ bên dây khoai lang đâm xuống đất, lúc đầu nhỏ sau to dần tích lũy tinh bột + Củ su hào thân biến thành Vì xung quanh củ su hào có chồi + Gai xương rồng biến thành Vì thân mà gai mọc từ thân Quan sát H 11.9, hoàn thành phiếu học tập - Đối chiếu, nhận xét kết với nhóm khác - Lần lượt em hỏi bạn nghe bạn trả lời câu hỏi: + Liệt kê số loại rễ, thân, biến dạng Chúng có chức gì? + Sự biến dạng rễ, thân, có ý nghĩa đời sống cây? Kết cần đạt được: PHIẾU HỌC TẬP Bảng 11.1 Một số loại rễ biến dạng STT Tên mẫu vật Đặc điểm hình thái rễ biến Chức Tên rễ biến dạng( rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút) Cây sắn Rễ phình to Dự trữ Rễ củ Cây trầu Rễ phụ mọc từ Giúp Rễ móc -GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành PHT - HS làm không xác→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến không thân cành leo lên mặt đất, móc vào trụ bám Cây tầm gửi Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân cành khác Lấy chất dinh dưỡng từ chủ Giác mút Cây bụt mọc Rễ mọc ngược lên mặt đất Lấy oxi cung cấp cho phần rễ phía Rễ thở Bảng 11.2 Một số loại thân biến dạng STT Tên mẫu vật Đặc điểm hình thái thân biến dạng Chức Tên thân biến dạng( tha n củ, thân rễ, thân mọng nước) Củ su hào Thân củ nằm mặt đất Dự trữ Thân củ Củ khoai tây Thân củ nằm mặt đất Dự trữ Thân củ Củ gừng Thân rễ nằm đất Dự trữ Thân rễ Củ dong ta(hoàng tinh) Thân rễ nằm đất Dự trữ Thân rễ Xương rồng Thân mọng nước, mọc mặt đất Dự trữ Thân nước, mọng quang hợp nước Bảng 11.3 Một số loại biến dạng STT Tên mẫu vật Xương rồng Đặc điểm hình thái thân biến dạng Chức Tên thân biến dạng( tha n củ, thân rễ, thân mọng nước) Lá có dạng gai nhọn Làm giảm bớt thoát nước Lá biến thành gai Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến Lá đậu Hà Lan Lá có dạng tua Giúp leo lên cao Tua Lá mây Lá có dạng tay móc Giúp bám để leo lên Tay móc Củ dong ta Lá phủ thân rễ, có dạng vảy mỏng, màu nâu nhạt Che chở bảo vệ cho chồi thân rễ Lá vảy Củ hành Bẹ phình to thành vảy dày, màu trắng Chứa chất dự trữ cho Lá dự trữ Cây bèo đất Trên có Bắt nhiều lông tiêu hóa tuyến tiết mồi chất dính thu hút tiêu hóa ruồi Lá bắt mồi Cây nắp ấm Gân Bắt phát triển tiêu hóa thành mồi bình có nắp đậy, thành bình có tuyến tiết chất dịch thu hút tiêu hóa sâu bọ Lá bắt mồi + Sự biến dạng rễ, thân, có ý nghĩa đời sống cây: giúp thích nghi với môi trường sống để tồn phát triển - Cá nhân đọc thông tin viết vào câu trả lời cho câu hỏi sau: + Liệt kê phận thuộc quansinhdưỡng thực vật Chúng có chức gì? + Phân biệt rễ cọc rễ chùm + Thân gồm phận nào? - GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi, trao đổi với bạn để tìm kiến thức - HS trả lời không xác→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến + Có loại thân? Kể tên số có loại thân + Lá có đặc điểm bên giúp nhận nhiều ánh sáng? - GV nhận xét, chốt kiến thức cho HS + Kể tên số loại rễ, thân, biến dạng nêu chức chúng - HS báo cáo kết với GV bạn Luyện tập - HS thảo luận theo cặp Lần lượt hỏi bạn nghe bạn trả lời câu hỏi: + Phân biệt quansinhdưỡngxanh - GV yêu cầu HS làm BT1, - GV hướng dẫn HS em có làm sai + Điều xảy bị vặt phần lớn số lá? + Điều xảy với bị cắt phần lớn số rễ? Kết cần đạt được: +Phân biệt quansinhdưỡng cây: Rễ nằm đất Thân gồm có thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Lá gồm cuống, phiến, phiến có nhiều gân Phiến màu lục, dạng dẹt phần rộng + Nếu bị vặt phần lớn số không tổng hợp đủ chất dinh dưỡng vàng vọt, còi cọc, không lớn lên + Nếu bị cắt phần lớn số rễ chết không đủ số lượng rễ để hút nước cung cấp cho trình trao đổi chất Giới thiệu với bạn số em vẽ sưu tầm dựa gợi ý sau: + Thông tin chung cây: hình dạng, kích thước, + Đặc điểm hình thái rễ ( rễ cọc hay rễ chùm), thân (đứng, leo hay bò…), lá( dạng gân lá, màu sắc, kích thước lá, dạng lá…) + Đặc điểm môi trường sống - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm khác nhận xét HS thực trò chơi: đố bạn Vận dụng HS chia với người thân chức phận chủ yếu - GV nhận xét, đánh giá nhóm - GV yêu cầu lớp chơi - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế - Có thể HS cách thực hiện→GV hướng dẫn Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến Với giúp đỡ gia đình em hãy: + Kể tên số loại có rễ, thân biến dạng + Kể việc gia đình em làm để chăm sóc trồng gia đình + Quan sát số sống môi trường xung quanh em, sau hoàn thành bảng theo mẫu - Giờ học sau HS báo cáo kết với GV Tìm tòi, Cá nhân HS tìm hiểu qua bố mẹ người thân về: mở rộng + Các biện pháp thường dùng trồng trọt để tạo điều kiện cho rễ hút nước muối khoáng tốt + Các dạng rễ, thân, biến dạng khác dạng em vừa nghiên cứu Cho ví dụ Hãy viết đoạn văn mô tả mà em biết dựa gợi ý sau: + Đặc điểm môi trường sống + Đặc điểm rễ, thân, Chú ý: viết cần minh họa hình ảnh Tiết học sau báo cáo kết với GV - GV nhận xét kết HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin, hoàn thành câu hỏi phần tìm tòi Nộp báo cáo vào tiết học sau - GV nhận xét, đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS -Có thể em làm không xác g GV chỉnh sửa cho em - HS làm không xác → GV chỉnh sửa ... biệt quan sinh dưỡng xanh - GV yêu cầu HS làm BT1, - GV hướng dẫn HS em có làm sai + Điều xảy bị vặt phần lớn số lá? + Điều xảy với bị cắt phần lớn số rễ? Kết cần đạt được: +Phân biệt quan sinh. .. yêu cầu - HS trả lời không Kế hoạch dạy KHTN –GV: Cầm Thị Xuyến gì? - Chú thích vào H 11. 5 - Quan sát h 11. 6 H 11. 7 hoàn thành bảng trả lời câu hỏi: + Nhận xét hình dạng, kích thước, màu phiến so... thái thường dùng để nhận biết quan/ phận rễ cây? + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận thân cây? + Đặc điểm hình thái thường dùng để nhận biết quan/ phận cây? - Trao đổi kết