Tổ chức dạy học tự nhiên và xã hội ở lớp 2 theo cách tiếp cận học sinh là chủ thể tích cực của quá trình học tập

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học

... dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xÃ hội và con ngời. Môn tự nhiên và xÃ hội (TN-XH) là một trong những môn học có vị trí rất quan trọng ở trờng ... trạng dạy học môn tự nhiên và xÃ hội ở trờng Tiểu học Để xác lập cơ sở thực tiễn của vấn đề nghiên cứu, chúng tôi đÃ tiến hành khảo sát thực trạng việc dạy và học môn TN-XH của giáo viên và học ... bản, yếu tố ảnh hởng đến chất lợng dạy học nói chung, chất lợng dạy học môn TN-XH nói riêng. Đây là cơ sở lý luận quan trọng để đề xuất các giải pháp nâng cao chất l-ợng dạy học môn TN-XH.Chơng...

138
2,027
13

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học

... " ;Bàn tay nặn bột& quot; vào dạy học phân môn Khoa học, sẽ góp phần nâng cao chất lợng dạy học phân môn này và góp phần tích cực vào quá trình đổi mới phơng pháp dạy học trong nhà trờng tiểu học. 1.1.2. ... giảng dạy, đặc biệt là phơng pháp " ;Bàn tay nặn bột& quot;. Việc vận dụng phơng pháp này vào quá trình dạy học phân môn Khoa học ở nhà trờng tiểu học Việt Nam là hoàn toàn hợp lý, là một trong ... biết, óc tò mò khoa 1 Sơ đồ : Quy trình sử dụng phơng pháp " ;Bàn tay nặn bột& quot; vào dạy học phân môn Khoa học ở tiểu học. Giáo viên Các bớc tiến hành Học sinh33Tìm hiểu bài học Thảo luận,...

72
11,213
88

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TƯ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1" pps

... quả cao trong dạy học Tự nhiên và Xã hội. lớp 1. Tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao chấtlượng dạy học. 3. Đối tư ng - phạm vi- Đối tư ng: phương pháp quan sát trong dạy học TN&XH.- ... đó và coi nó như một phương pháp độc tôn.1.4.1 Các phương pháp dạy học TN-XH. - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực hành - Phương pháp ... các phương pháp dạy học để giúp học sinh lĩnh hội tri thức bài học. Các phương pháp trong hệ thống các phương pháp dạy học có mối quan hệ biện chứng, hỗ trợ lẫn nhau. Phương pháp này hỗ trợ phương pháp...

27
3,881
30

ứng dụng cntt trong việc giảng dạy môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học lớp 3

... "Các ứng dụng CNTT sẽ trở thành thiết bị dạy học chủ đạo trong giảng dạy . Một trong những ứng dụng 2 Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ ... CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 Sang thế kỉ 21, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin (CNTT) ... 6 Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ CNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học. Phần mềm dạy học (PMDH) là một phương tiện dạy học quan trọng, ở...

16
2,233
1

Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1 ppt

... Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1. 4. Giả thuyết khoa học Môn TN&XH lớp 1 cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản đầu tiên về con người và sức khỏe, các sự vật hiện tượng trong tự nhiên và ... sử dụng phương pháp quan sát có hiệu quả trong daỵ học môn TN&XH lớp 1. Tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao chất lượng dạy học. 3. Đối tượng – phạm vi - Đối tượng: phương pháp ... hoạt các phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình lĩnh hội tri thức. Phương pháp quan sát là phương pháp đặc...

3
1,434
7

Ứng dụng lược đồ tư duy trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3

... alt="" ...

81
3,584
14

Thiết kế bài giảng E-Learning trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 3

... ...

137
1,490
1

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1

... THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 2 .1. Một số phần mềm có khả năng khai thác để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1 2 .1. 1. Phần mềm ... 18  Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội. Bảng 2 .1. Khảo sát mức độ ứng dụng công nghệ thông tin để thiết ... xuyên ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội còn chiếm tỷ lệ thấp (40%) và còn có những giáo viên chƣa bao giờ ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết...

80
2,227
9

ứng dụng chương trình vnen trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học

... 2  ,  7 và kim soát hong kinh nghim và ngun lc ca h, tôn trng nhu cu và mong mun ca h h t lc thc hin hóa nhng ... hin mc tiêu giáo dc Tiu hc, tu kin  cá th hóa dy hc và khuyn khích dy hc phát trin nhng kin thc trong bài hy s phát tric s ng ... . 2.1.2.3.  VNEN  ...

100
1,470
7

Thiết kế mô hình động trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học

... trình thiết kế mô hình động trong dạy học Tự nhiên và Xã hội bằng phần mền Flash 24 2.5.1. Quy trình chung 24 2.5.2. Thiết kế một số mô hình động dùng cho dạy học Tự nhiên và Xã hội. 28 TIỂU KẾT ... dụng vào dạy môn TNXH. Đây là cơ sở quan trọng giúp cho tôi thực hiện đề tài: Thiết kế mô hình động trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học . 29 Bƣớc 4: Tạo các Graphic (hình ... đích dạy học phù hợp với những quy luật khách quan tác động đến sự dạy học. Để thiết kế mô hình động có khả năng ứng dụng cao trong dạy học Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học thì khi thiết kế cần...

63
1,717
6

khóa luận tốt nghiệp thiết kế mô hình động trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học

... ta thiết kế, những ứng dụng cụ thể của Flash trong việc thiết kế mô hình động dùng trong quá trình dạy các môn học đặc biệt là trong môn Tự nhiên và Xã hội. Đề xuất cách thiết kế một số mô hình ... đích dạy học phù hợp với những quy luật khách quan tác động đến sự dạy học. Để thiết kế mô hình động có khả năng ứng dụng cao trong dạy học Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học thì khi thiết kế cần ... điệp Học sinh 5 Chương 2: Ứng dụng công nghệ thông tin và thiết kế mô hình động trong dạy học Tự nhiên và Xã hội. Tác giả giới thiệu về các phần mềm để thiết kế các mô hình động và những...

64
1,188
1

khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1

... chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội ở nhà trƣờng thể nghiệm 16 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 20 CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 21 ... 21 CHƢƠNG 2 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 2 .1. Một số phần mềm có khả năng khai thác để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên ... nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1. Vấn đề này đặt ra là trong thực tế dạy học ở các trƣờng tiểu học, việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò...

80
1,250
2

Tổ chức dạy học tự nhiên và xã hội ở lớp 2 theo cách tiếp cận học sinh là chủ thể tích cực của quá trình học tập

...

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3

... dụng phương pháp quan sát trong dạy học Tự nhiên và xã hội cho học sinh lớp 3. II. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 3 1. Nhìn ... TRƯỜNG TIỂU HỌC…… ………………….*****………………… KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3 Họ và tên: …… Tổ chuyên môn: 2 -3 Đơn ... với việc học môn Tự nhiên và Xã hội. Vấn đề cần giải quyết là giáo viên cần có ý thức và sử dụng phương pháp quan sát một cách hiệu quả trong dạy học Tự nhiên và Xã hội. II/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...

17
2,589
11

Xem thêm