Cơ cấu giảng viên của Trường cho thấy nguồn giảng viên của trường đều là nguồn nhân lực chất lượng cao (Bảng 2.6). Tuy nhiên, mỗi bộ phận giảng viên đều có những ưu điểm và khuyết điểm riêng. Giữa các bộ phận giảng viên chưa có sự kết hợp, dung hòa, bổ sung những thiếu sót. Chẳng hạn, các giảng viên từ các trường đại học thì thiếu kinh nghiệm thực tiễn. Các GVKC hoặc các giảng viên thuê ngoài từ các tổ chức tài chính, tín dụng khác thì yếu về kỹ năng sư phạm. Trong khi đó, Trường chưa tìm được biện pháp nào thực sự hữu hiệu để giải quyết vấn đề trên.
Thứ nhất, một bộ phận giảng viên chưa được đánh cao về nghiệp vụ sư phạm do chưa được đào tạo bài bản về nghiệp vụ này. Mặc dù đánh giá chung về sự am hiểu lý thuyết và thực tiễn của đội ngũ giảng viên rất cao, nhưng vẫn không tránh khỏi một bộ phận giảng viên của trường là giảng viên kiêm chức. Họ là những cán bộ, công chức của các Vụ, Cục, đơn vị khác nhau thuộc NHNN. Các đối tượng này có nhiều kinh nghiệm thực tiễn nhưng chưa hề được đào tạo bài bản về kỹ năng sư phạm. Do vậy, kỹ năng giảng
dạy của các giảng viên này còn chưa cao. Các phương pháp giảng dạy chưa được áp dụng một cách linh hoạt và phù hợp.
Thứ hai, một bộ phận giảng viên thiếu kinh nghiệm thực tiễn mặc dù có nền tảng lý thuyết vững vàng. Đối với đối tượng giảng viên là các giảng viên thuê từ các trường đại học và các cơ sở đào tạo khác trong cả nước, mặc dù họ có kiến thức lý thuyết vững vàng nhưng thiếu kinh nghiệm thực tiễn. Bởi vậy, họ gặp khó khăn trong việc truyền tải những kinh nghiệm thực tiễn cho các học viên.