- Tăng cường tiềm lực quốc phòng, an ninh, xây dựng quận thành khu vực phòng thủ vững chắc; giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội;
3.3.3. Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GVTPT Độ
3.3.3.1. Mục tiêu biện pháp
Con người vừa là mục đích vừa là động lực phát triển của xã hội. Phát huy nguồn lực con người là yếu tố cơ bản cho sự nghiệp phát triển nhanh và bền vững của xã hội. Đội ngũ giáo viên giáo dục nói chung và đội ngũ GV TPT Đội nói riêng là nguồn nhân lực quan trọng của giáo dục phổ thông. Họ góp phần quyết định trong việc thực hiện các mục tiêu cao cả của giáo dục, đó là: Hình thành và phát triển nhân cách, trí tuệ con người.
Muốn hoàn thành sứ mệnh của mình, giáo dục cần phải quan tâm chăm lo tới nguồn nhân lực, đảm bảo để nguồn nhân lực ấy đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và loại hình đào tạo, có trình độ về chuyên môn và nghiệp vụ. Tất cả những điều đó chỉ có thể có được nếu tiến hành xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ một cách có căn cứ với phương pháp khoa học và phù hợp.
Xây dựng và phát triển đội ngũ GV TPT Đội cả về đạo đức sư phạm và chất lượng giảng dạy, chất lượng tổ chức hoạt động. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra để thực hiện đúng kỉ cương, nề nếp dạy và học, nề nếp tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đội, đảm bảo cho Luật giáo dục được thực hiện đúng và có hiệu quả.
3.3.3.2. Nội dung biện pháp
Để làm được các mục đích trên, công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội trên địa bàn cần phải lấy các nội dung cơ bản dưới đây : Thứ nhất: Kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội đáp ứng được các yêu cầu của xã hội về phẩm chất, năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Các yêu cầu này cũng thường xuyên thay đổi phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.
Thứ hai: Kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội phải góp phần thực hiện các chỉ tiêu định hướng của giáo dục đến năm 2020.
Thứ ba: Kế hoạch phát triển độ ngũ GV TPT Đội gắn liền với kế hoạch quy mô học sinh. Kế hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp là bộ phận của kế hoạch phát triển giáo dục. Kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội giữ vai trò quan trọng đảm bảo hỗ trợ kế hoạch phát triển giáo dục được thực hiện. Kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội phải phù hợp với các kế hoạch khác trong quy hoạch phát triển giáo dục. Nó vừa là mục tiêu vừa là động lực góp phần thực hiện quy hoạch tổng thể.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ đang phát triển nhanh, hướng tới nền kinh tế tri thức, hướng tới xã hội học tập với những thay đổi sâu sắc trong vai trò, chức năng của người giáo viên thì quan niệm về cơ cấu đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ GV TPT Đội nói riêng cũng có những đổi khác. Bên cạnh các tiêu chí truyền thống như tuổi đời, tuổi nghề, giới tính, trình độ đào tạo, tỷ lệ đạt chuẩn, cán bộ quản lý GD. Trong phạm vi luận văn này, tác giả đưa ra một vài xu hướng góp phần làm căn cứ xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV TPT Đội trong tương lai cụ thể như sau:
3.3.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp:
Hiện nay ở nước ta cũng như nhiều nước đang phát triển, tồn tại đội ngũ giáo viên phổ thông gồm có giáo viên môn học và giáo viên quản lý, mọi giáo viên được đào tạo về kiến thức, kỹ năng để dạy một hoặc vài môn học ở trường. Xã hội phát triển nhanh đang đặt lại những giá trị truyền thống, buộc nhà trường phải quan tâm hơn đến mặt giáo dục giá trị đạo đức, lối sống, giáo dục kỹ năng cho học sinh. Vì vây, tại thành phố Hải Phòng, đặc biệt là quận Ngô Quyền, trong trường THCS bên cạnh việc chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên nói chúng thì đối tượng GV TPT Đội cũng cần phải đặc biệt quan tâm. Bên cạnh việc giảng dạy chuyên môn, Hiệu trưởng các trường THCS cũng cần tạo điều kiện để đội ngũ này được trau dồi chuyên môn công tác Đội, được tham gia các khóa đào tạo, tập huấn, các lớp học nâng cao năng lực của các tổ chức Đoàn, Đội và của Hội đồng Đội các cấp.