quyết định)
- Học sinh đọc, xỏc định yờu cầu và thảo luận nhúm (5p). Đại diện bỏo cỏo kết quả. - GV nhận xột và KL. 15' d.Kết cõu C-V làm phụ ngữ trong cụm danh từ. 2.Nhận xột - Cú 3 trường hợp chớnh dựng cụm C- V để mở rộng cõu: CN, VN, cỏc phụ ngữ trong cụm từ (cụm ĐT, DT, TT) 3.Ghi nhớ(SGK) III> Luyện tập: 4.Củng cố: 1p
Cụm C-V cú thể làm thành phần gỡ trong cõu, trong cụm từ 5.Hướng dẫn học bài: 1p
-Học bài, xem kĩ cỏc bài tập và làm bài tập trong sỏch bài tập. --- Ngày soạn: 1/3/2015 Ngày giảng: Tiết 103 DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I. Mục tiờu 1. Kiến thức
- Học sinh nhận biết được mục đớch của việc dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu; cỏc trường hợp dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu.
2. Kĩ năng
- HS cú kĩ năng nhận biết cỏc cụm chủ - vị làm thành phần cõu.; nhận biết cỏc cụm chủ - vị làm thành phần của cụm từ.
3. Thỏi độ
- HS cú ý thức thực hiện nội dung học tập.
II. Tớch hợp GD kĩ năng sống : KN ra quyết định và KN giao tiếp.III. Chuẩn bị III. Chuẩn bị
- Giỏo viờn: bảng phụ ghi bài tập. - Học sinh: bảng phụ hoạt động nhúm.
IV. Phương phỏp
- Phõn tớch, đàm thoại,động nóo, thảo luận nhúm.V. Cỏc bước lờn lớp V. Cỏc bước lờn lớp
1. Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3p
? Cú mấy cỏch chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động? - Hai cỏch:
+ Chuyển từ, cụm từ chỉ đối tượng của hành động lờn đầu cõu và thờm từ (bị, được) vào sau cụm từ ấy.
+ Chuyển từ ( cụm từ) chỉ đối tượng của hành động lờn đầu cõu và lược bỏ chủ thể của hành động.
3.Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy và học
III. Luyện tập
Tỡm cụm C-V và cho biết nú làm thành phần gỡ?
a/Đợi đến lỳc vừa nhất, mà chỉ riờng những người chuyờn mụn/ c
mới định được, người ta gặt mang về v -> cụm C-V làm phụ ngữ cho cụm danh từ
b. Trung đội trưởng Bớnh / khuụn C mặt đầy đặn c v V ->cụm c-v làm VN c.Khi cỏc cụ gỏi làng Vũng / đỗ (CDT) c v
gỏnh giở từng lớp lỏ sen, ta thấy hiện ra từng lớp lỏ cốm, / sạch sẽ (CĐT) c v
và tinh khiết, khụng mảy may một chỳt bụi nào -> cụm CV1 làm phụ ngữ trong cụm DT
-> cụm CV2 làm phụ ngữ trong cụm động từ d. Bỗng một bàn tay / đập vào vai
c v C khiến hắn /giật mỡnh ĐT c v -> cụm CV1 làm C-N ->cụm CV2 làm phụ ngữ. 4.Củng cố: 1p
Cụm C-V cú thể làm thành phần gỡ trong cõu, trong cụm từ 5.Hướng dẫn học bài: 1p
-Học bài, xem kĩ cỏc bài tập và làm bài tập trong sỏch bài tập.
Ngày soạn: 1/3/2015 Ngày giảng:
Tiết 104 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆTKIỂM TRA VĂN HỌC KIỂM TRA VĂN HỌC
- Học sinh nắm được những đơn vị kiến thức cần đạt trong bài Tập làm văn. Nắm được cỏc ưu, khuyết điểm và sửa chữa.
- Nõng cao kĩ năng dựng từ, viết cõu, dựng đoạn, tạo văn bản biểu cảm. - Cú ý thức sửa lỗi, vận dụng cỏc kiến thức đó học về từ khi sử dụng.
II. Đồ dựng
- Giỏo viờn: cỏc lỗi trong bài viết của HS. - Học sinh: sửa lỗi trong bài.
III. Cỏc bước lờn lớp
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị bài (1p) 3.Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy và học
Hoạt động của thầy và trũ TG Nội dung *Hoạt động:Hướng dẫn chữa
bài
• Mục tiờu: HS nhận biết được cỏch làm bài văn biểu cảm về người thõn đảm bảo đỳng yờu cầu. HS cú kĩ năng tự phỏt hiện ra lừi sai trong bài viết của mỡnh. • Cỏch tiến hành
- Học sinh nhắc lại đề bài ? Xỏc định kiểu bài? - Nghị luận chứng minh ? Vấn đề cần chứng minh? - Vai trũ của rừng đối với cuộc sống con người. ? Dàn ý gồm cú mấy phần? 3 phần ? Phần mở bài cần làm gỡ? GV đọc phần mở bài của học sinh: Học sinh so sỏnh.
? Thõn bài cần triển khai những gỡ?
GV đọc phần thõn bài của học sinh:
Học sinh so sỏnh.
Phần kết bài phải nờu điều gỡ? GV đọc phần kết bài của học
1'
41'
A. Trả bài Tlvăn số 5I. I.
Đề bài: Chứng minh rằng: Bảo vệ rừng là
bảo vệ cuộc sống của chỳng ta.