III . Chuẩn bị
- Giỏo viờn: bảng phụ, tài liệu tham khảo - Học sinh: soạn bài
IV. Phương phỏp
- Phõn tớch, trao đổi đàm thoại
V. Cỏc bước lờn lớp
1. Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 15p
Cõu 1.Tỡm cụm chủ vị đó được dựng để mở rộng cõu trong cỏc cõu sau : Học sinh khi đến lớp, phải tập trung nghe lời thầy cụ giỏo giảng bài.
Cõu 2. Hóy dựng cụm chủ vị để mở rộng cõu sau :
Về nhà chỳng ta nờn tự giỏc làm hết cỏc bài tập được giao. Đỏp ỏn :
Cõu 1 : thầy cụ giỏo / giảng bài -> cụm chủ vị
Cõu 2 : Về nhà chỳng ta nờn tự giỏc làm hết cỏc bài tập được thầy cụ giỏo / giao. 3.bài mới
Hoạt động của thầy và trũ TG Nội dung chớnh *Hoạt động 1: Khởi động
• Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS tiếp thu kiến thức.
• Cỏch tiến hành Để giỳp cỏc em củng cố kiến thức và khỏi niệm về cụm C-V dựng để mở rộng nũng cốt cõu, chỳng ta cựng luyện tập *Hoạt động 2: Luyện tập • Mục tiờu: HS cú kĩ năng thực hành • Đồ dựng: bảng phụ • Cỏch tiến hành - Học sinh đọc bài tập 1 và xỏc định yờu cầu. - Học sinh làm việc cỏ nhõn. - HS nhận xột.
- GV sửa chữa, bổ sung và KL bằng bảng phụ.
1'
39'
Bài tập 1 :
Cỏc cụm C-V dựng mở rộng cõu: a. Khớ hậu nước ta ấm ỏp / cho phộp c v ĐT ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch... c v
-> cụm c - v làm chủ ngữ. -> cụm c-v làm bổ ngữ. b)
- Cú hai cụm c - v làm phụ ngữ cho danh
từ khi.
+ ...từ khi cỏc thi sĩ / ca tụng cảnh DT c v
nỳi non hoa cỏ...từ khi cú người / DT c lấy tiếng chim, tiếng suối làm... v
- Cú hai cụm c - v làm phụ ngữ cho động
từ núi.
Cú kẻ núi....từ khi cỏc thi sĩ / ca tụng cảnh ĐT c v
Học sinh đọc , xỏc định yờu cầu Thảo luận nhúm (5p). GD kĩ năng
sống : KN giao tiếp + ra quyết định.
Bỏo cỏo kết quả bằng bảng phụ. *Ghi chỳ: C - V (nũng cốt cõu)
Học sinh đọc, xỏc định yờu cầu. HS hoạt động cỏ nhõn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gọi 3 em lờn bảng chữa. Học sinh nhận xột. GV sửa chữa, bổ sung.
nỳi non hoa cỏ...từ khi cú người / c
lấy tiếng chim, tiếng suối làm... v
c) ...Thật đỏng tiếc khi chỳng ta thấy ĐT những tục lệ tốt đẹp ấy /mất dần và c v
những thức quý của đất mỡnh /... người ngoài. c v
-> hai cụm c-v làm bổ ngữ cho động từ
thấy
Bài tập 2: Gộp cỏc cõu thành cõu cú cụm
chủ vị làm thành phần cõu.
a. Chỳng em học giỏi / khiến cha mẹ và c v c C
thầy cụ rất vui lũng. v
V
b. Nhà văn Hoài Thanh / khẳng định rằng C V
cỏi đẹp là cỏi cú ớch. c v
c. Tiếng Việt rất giàu thanh điệu / khiến c v
C V cho lời núi của người Việt nam du dương, trầm bổng như một bản nhạc. d. Cỏch mạng thỏng Tỏm thành cụng / c v
C
khiến cho Tiếng Việt cú một bước phỏt c v
triển, một số phận mới.
V
Bài tập 3: Gộp cõu, vế cõu in đậm thành
cõu cú cụm C -V làm thành phần… a. Anh em hoà thuận khiến hai thõn vui vầy.
b. Đõy là cảnh một rừng thụng mà ngày ngày biết bao nhiờu người qua lại.
c. Hàng loạt vở kịch như “Tay người đàn
bà”, “Giỏc ngộ”, “Bờn kia sụng Đuống”...
ra đời đó sưởi ấm cho ỏnh đốn sõn khấu ở khắp mọi miền đất nước.
4.Củng cố: 1p
GV khỏi quỏt ND toàn bài. 5.Hướng dẫn học bài: 1p
- Học bài, làm bài tập trong SBT.
- Chuẩn bị: “ Luyện núi văn giải thớch”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Làm đề : Giải thớch cõu tục ngữ “ Gần mực thỡ đen.Gần đốn thỡ rạng”. + Tỡm hiểu đề và lập dàn ý chi tiết.
+ Tập núi mọt mỡnh phần mở bài, từng luận điểm của phần thõn bài và kết bài. + Trao đổi và tập núi, tập nhận xột theo nhúm (2 người) ở nhà.
Ngày soạn: 20/3/2015
Tiết 113
LUYỆN NểI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Rốn luyện kĩ năng nghe, núi giải thớch một vấn đề.
- Rốn luyện kớ năng phỏt triển dàn ý thành bài núi giải thớch một vấn đề.
II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Cỏc cỏch biểu cảm trực tiếp và giỏn tiếp trong việc trỡnh bày văn núi giải thớch một vấn đề.
- Những yờu cầu khi trỡnh bày văn núi giải thớch một vấn đề.
2. Kĩ năng
- Tỡm ý, dàn ý bài văn giải thớch một vấn đề. - Biết cỏch giải thớch một vấn đề trước tập thể.
- Diễn đạt mạch lạc, rừ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngụn ngữ núi.
III. Đồ dựng
- Giỏo viờn: tài liệu tham khảo. - Học sinh: chuẩn bị bài núi.
IV. Phương phỏp
- Trỡnh bày, trao đổi đàm thoại.
V. Cỏc bước lờn lớp
1. Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: Trả bài 15 phỳt 3.Bài mới:
*Hoạt động 1: Khởi động
• Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS tiếp thu kiến thức. • Cỏch tiến hành
Để giỳp cỏc em tự tin và bỡnh tĩnh hơn trong núi năng giao tiếp hàng ngày đặc biệt là trỡnh bày vấn đề trước đụng người, hụm nay, chỳng ta cựng luyện tập.
*Hoạt động 2: Luyện núi
• Mục tiờu: HS biết vận dụng thực hành và cú kĩ năng núi tự tin, rừ ràng trước đụng người. • Cỏch tiến hành ? Đề văn thuộc loại gỡ
?Xỏc định từ ngữ quan trọng của đề Mực, đen, đốn, sỏng ?Mở bài cần nờu vấn đề gỡ ?Thõn bài cần làm gỡ ?Phần kết bài, em khắc sõu điều gỡ
-Yờu cầu núi lần lượt từ mở bài đến kết bài.
Nhúm trưởng quản lớ điều hành.
-Sau mỗi bạn trỡnh bày cỏc bạn trong nhúm nhận xột về lời núi , tư thế, tỏc phong, nội dung và diễn đạt.
-Khi núi học sinh phải biết thưa , gửi. GV quan sỏt chung và nhắc nhở cỏc nhúm thực hiện. 1' 39' I. Đề bài: Tục ngữ cú cõu: Gần mực thỡ đen, gần đốn thỡ sỏng. Em hóy giải thớch. 1.Tỡm hiểu đề, tỡm ý (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thể loại: lập luận giải thớch - Nội dung: Giải thớch cõu tục ngữ Gần mực … sỏng 2.Lập dàn ý a.Mở bài - Dẫn dắt - Nờu cõu tục ngữ b.Thõn bài:
- Giải thớch nghĩa đen.
+ Mực: chất lỏng màu đen ( xưa kia dựng mực tàu cú màu đen) dựng để viết.
+ Gần mực thỡ đen: khi tiếp xỳc với mực hay bị giõy bẩn ra chõn tay, quần ỏo.
+ Đốn:dụng cụ dựng thắp sỏng.
+ Gần mực thỡ sỏng: khi ở gần đốn, ỏnh sỏng đốn soi sỏng vào ta.
- Nghĩa búng: ảnh hưởng của mụi trường đối với sự hỡnh thành nhõn cỏch con người.
c.Kết bài
II.Luyện núi
1.Luyện núi, trước tổ, nhúm
a.Mở bài:
Trong cuộc sống hàng ngày ụng cha ta đó đỳc rỳt được biết bao kinh nghiệm quý giỏ. Một trong những kinh nghiệm ấy là sự ảnh hưởng của mụi trường đối với sự phỏt triển của con người thể hiện qua cõu tục ngữ “ Gần mực thỡ đen, gần đốn thỡ rạng”
b.Thõn bài
Để nờu lờn một kinh nghiệm, một bài học ụng cha ta thường dựng hỡnh ảnh sự vật cú liờn quan đến con người qua đú thể hiện ý mỡnh.Trong cõu tục ngữ này, hỡnh ảnh đú là mực đen và đốn-sỏng. Ngày xưa, ta thường dựng mực tàu –màu để viết. Gần mực ta cú thể bị nú giõy bẩn ra chõn tay ỏo quần. Ở cõu tục ngữ “mực” cũn là tượng trung cho những cỏi xõu. Đốn là vật thắp sỏng, soi tỏ mọi vật xung quanh nú tương trưng cho những cỏi tốt đẹp, sỏng sủa. Qua cõu tục ngữ ụng cha ta muốn khẳng định sự ảnh hưởng của mụi trường sống đến việc hỡnh thành nhõn cỏch con người
- Cả lớp lắng nghe đại diện mỗi nhúm trỡnh bày bài núi . - Cả lớp nhận xột bài núi. - GV sơ kết chung của giờ luyện núi; cho điểm những HS đó núi, phỏt biểu tốt.
c. Kết bài
Cõu tục ngữ là lời khuyờn sõu sắc là bài học bổ ớch cho chỳng em những học sinh đang ở lứa tuổi dần hỡnh thành nhõn cỏch . Nú giỳp em xỏc lập được một thế đứng vững chắc trước những tiờu cực ngoài xó hội
2.Luyện núi trước lớp
- Từng học sinh núi toàn bài một lần. 4.Củng cố: 1p
Bố cục bài lập luận giải thớch 5. Hướng dẫn học bài: 2p
- Từng học sinh núi lại toàn bài một lần. - Soạn bài Ca Huế trờn Sụng Hương Giao nhiệm vụ:
+ Cỏc nhúm tỡm hiểu về Huế (Nhúm 2 trỡnh chiếu )
+ Cỏc nhúm soạn bài theo phiếu học tập Gv giao: Nhúm 1 trỡnh bày phần tỡm hiểu cỏc làn điệu ca Huế lờn bảng phụ. Nhúm 3 trỡnh bày nguồn gốc ca Huế lờn bảng phụ.
Ngày soạn: 1/3/2015
Tiết 115: LIỆT Kấ
I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu thế nào là phộp liệt kờ. - Nắm được cỏc kiểu liệt kờ.
- Nhận biết và hiểu được tỏc dụng của phộp liệt kờ trong văn bản. - Biết cỏch vận dụng phộp liệt kờ vào thực hiện núi và viết.
II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Khỏi niệm phộp liệt kờ. - Cỏc kiểu liệt kờ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kĩ năng
- Nhận biết phộp liệt kờ, cỏc kiểu liệt kờ. - Phõn tớch giỏ trị của phộp liệt kờ.
- Sử dụng phộp liệt kờ trong núi và viết
3. Đồ dựng
- Giỏo viờn: bảng phụ, tài liệu tham khảo. - Học sinh: soạn bài.