HĐGD đƣợc thực hiện trong một thiết chế chuyên biệt do thầy giáo thực hiện theo phƣơng thức nhà trƣờng. Ở đó có tổ chức bộ máy, có mục tiêu, có nội dung, chƣơng trình đã đƣợc chọn lọc phù hợp với từng lứa tuổi, có CSVC, tài chính riêng phù hợp với điều kiện địa phƣơng, có đội ngũ GV, CBQL đƣợc đào tạo bài bản và có kinh nghiệm trong quản lý, điều hành nhà trƣờng.
HĐGD của ngƣời thầy là sự điều khiển tối ƣu quá trình học tập của học sinh nhằm lĩnh hội nội dung học tập và các giá trị kèm theo. Giảng dạy có các chức năng truyền đạt thông tin và điều khiển hoạt động học tập. Các chức năng đó của giảng dạy đƣợc thực hiện qua những hoạt động chủ yếu sau: - Đề ra mục đích học tập và giúp học sinh ý thức đầy đủ về mục đích đó.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
29
- Xây dựng kế hoạch hoạt động của thầy và kế hoạch hoạt động của HS. - Tổ chức hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS.
- Giải quyết các tình huống sƣ phạm trong quá trình dạy học.
- Theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS, từ đó có cách điều chỉnh phù hợp.
Nội dung học tập mà giáo viên cần giúp học sinh lĩnh hội trong hoạt động giảng dạy của mình bao gồm các thành phần cơ bản sau đây:
- Hệ thống tri thức về tự nhiên và xã hội và về cách thức hoạt động. Hệ thống tri thức đƣợc đƣa vào nội dung các môn học đặc trƣng cho các khoa học cơ bản ở nhiều dạng khác nhau.
- Hệ thống những kĩ năng trong lao động trí óc và lao động chân tay. - Những chuẩn mực thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con ngƣời và cộng đồng.
Các nội dung trên có mối quan hệ chặt chẽ, mật thiết với nhau.