f. Có biện pháp xử lý đối với giáo viên không thực
3.2.5. Các biện pháp tăng cƣờng đầu tƣ và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ dạy và học
sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ dạy và học
3.2.5.1. Mục tiêu
Đáp ứng yêu cầu thực hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá” hệ thống cơ sở vật chất - kỹ thuật của nhà trƣờng. Trƣớc mắt, hệ thống cơ sở vật chất kỹ thuật, phƣơng tiện, trang thiết bị trƣờng học cần đƣợc xây dựng, trang bị đầy đủ để đảm bảo cho việc thực hiện hoạt động giảng dạy đạt hiệu quả cao, triển khai thực hiện tốt chƣơng trình sách giáo khoa mới.
3.2.5.2. Cách thức thực hiện
- HT cần tham mƣu với cấp ủy, chính quyền địa phƣơng và Phòng GD&ĐT huyện tăng cƣờng đầu tƣ kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học, phục vụ cho việc đổi mới PPDH.
Đẩy mạnh việc thực hiện chủ trƣơng xã hội hố giáo dục, tham mƣu cho cấp ủy và chính quyền địa phƣơng tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
90
bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy và học tập của nhà trƣờng;
- Tăng cƣờng lập kế hoạch dự kiến kinh phí và tiến hành mua sắm trang thiết bị bổ sung, phục vụ dạy học.
- Định kỳ bổ sung, sửa chữa, trang bị thêm các trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học đúng quy cách, đảm bảo chất lƣợng, theo hƣớng hiện đại hoá; đầu tƣ cho thƣ viện nhà trƣờng có đủ các loại sách giáo khoa, sách hƣớng dẫn, sách tham khảo;
- HT chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức hội thi làm và sử dụng đồ dùng dạy học, lập tủ đồ dùng dạy học tại mỗi lớp; động viên, khen thƣởng giáo viên tham gia tích cực tham gia làm đồ dùng dạy học, hoặc cải tiến đồ dùng dạy học đem lại hiệu quả tốt trong giảng dạy;
- Có kế hoạch cử GV các tổ tham gia các lớp tập huấn sử dụng đồ dùng TBDH do Phòng và Sở GD&ĐT tổ chức, tập huấn cho đội ngũ giáo viên biết cách sử dụng các trang thiết bị, phƣơng tiện, đồ dùng dạy học hiện đại (đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nhƣ giáo án điện tử…); tổ chức sử dụng có hiệu quả và phát huy tối đa cơ sở vật chất, các trang thiết bị, phƣơng tiện và đồ dùng dạy học hiện có;
- Phân cơng trách nhiệm cho từng tổ chuyên môn và từng cá nhân trong việc giữ gìn và bảo quản các trang thiết bị, phƣơng tiện và đồ dùng dạy học đƣợc trang bị cho tổ chun mơn của mình.
- HT xây dựng kế hoạch tổ chức chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CSVC, TBDH của nhà trƣờng, xây dựng kế hoạch kiểm tra với những quy định cụ thể về sử dụng và bảo quản CSVC.
- Thƣờng xuyên kiểm tra sổ sách đăng kí sử dụng trang thiết bị kĩ thuật. - Kiểm tra qua HS và giáo viên để nắm bắt những vấn đề về hiệu quả sử dụng trang thiết bị.
- Bồi dƣỡng bằng cách cung cấp tài liệu và các khóa học ngắn hạn để GV biết cách sử dụng các phần mềm dạy học, thiết kế giáo án điện tử, khai thác thông tin từ Internet phục vụ cho việc giảng dạy.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
91
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
- Cán bộ quản lý nhà trƣờng phải có kế hoạch sắp xếp, tổ chức hệ thống phòng học, phòng làm việc cho phù hợp với thực tế của đơn vị mình; quản lý, tạo điều kiện phục vụ tốt nhất cho giáo viên trong giảng dạy;
- Đội ngũ giáo viên phải có ý thức và tinh thần trách nhiệm trong việc bảo quản, giữ gìn đồ dùng dạy học, đồng thời sử dụng hiệu quả các trang thiết bị hiện có và tích cực tham gia tự làm đồ dùng dạy học.