8. Cấu trúc luận văn: Gồm 5 phần
1.3.3. Đặc trưng hoạt động học của sinh viín
Qúa trình học tập của sinh viín Đm nhạc lă quâ trình thực hănh để hình thănh kỹ năng, kỹ xảo dưới sự hướng dẫn của giảng viín. Học nghệ thuật thường có hình thức bín ngoăi giống như việc truyền nghề, nhưng học tập tại môi trường nghệ thuật chuyín nghiệp không chỉ đơn giản lă người thầy sẽ chỉ dẫn cụ thể vă người học tiếp nhận một câch thụ động. Bín cạnh chuyín môn, người học còn được tiếp nhận nhiều kiến thức nghệ thuật tổng quât khâc để lăm nền tảng vă hỗ trợ cho chuyín môn chính. Sinh viín Đm nhạc phải nắm vững kiến thức cơ sở về Đm nhạc như Nhạc lý, Lịch sử Đm nhạc, Hình thức vă thể loại đm nhạc, Hòa thanh, Phức điệu, Ký- Xướng đm. Riíng câc giờ chuyín ngănh, lớp học theo chế độ một thầy- một trò để sinh viín tự rỉn luyện câc kỹ năng thực hănh dưới sự giâm sât vă chỉ đạo của giảng viín. Xuất phât từ đặc thù đó, tính chủ động rất hữu ích, giúp cho người học có câch tiếp nhận kiến thức, thông tin trong suốt cuộc đời để quâ trình học trở thănh một nhu cầu thật sự, không phụ thuộc văo người dạy. Tính chủ động trong học tập của sinh viín cần hình thănh ngay từ ban đầu trong câch tiếp cận kiến thức.
Hoạt động học tập của sinh viín gồm hai quâ trình học tập đan xen lẫn nhau, đó lă: học tập tĩnh tại vă học tập thực tế.
- Học tập tĩnh tại: giờ học của sinh viín bao gồm học tập trín lớp vă tự học của bản thđn, có sự quản lý chung của nhă trường. Về hình thức, hoạt động tự học tĩnh tại của sinh viín đm nhạc chính lă sự sâng tạo nghệ thuật. Đđy lă quâ trình sinh viín học phương phâp sâng tạo nghệ thuật, lă quâ trình hình thănh nhận thức thẩm mỹ, chuyển hóa nội dung tư tưởng thănh tâc phẩm nghệ thuật, rỉn luyện kỹ năng, kỹ thuật để thể hiện câc tâc phẩm nghệ thuật một câch sâng tạo.
- Học tập thực tế: Thực tập vă thđm nhập thực tế lă câc hình thức học tập khâc nhau, giúp cho sinh viín được sinh hoạt chuyín môn nhiều hơn, có cơ hội được cọ xât thực tế, trau dồi kinh nghiệm trong hoạt động biểu diễn của mình.
Như vậy, quâ trình học tập của sinh viín chuyín ngănh Đm nhạc chính lă hoạt động tự học luôn gắn liền với quâ trình sâng tạo của người học, có tính độc
lập, chủ động cao vă mang đậm nĩt câ nhđn. Học tập thông qua thực hănh lă nĩt đặc thù nổi bật của sinh viín ngănh Đm nhạc, qua đó mỗi sinh viín sẽ chủ động trong việc tự học, tự nghiín cứu, hình thănh kỹ năng, kỹ xảo của chính bản thđn người học. Kết quả đạt được lă sinh viín sẽ thể hiện được một câch sâng tạo tâc phẩm nghệ thuật bằng chính cảm xúc chđn thật của bản thđn.
Tóm lại, đặc trưng HĐDH Đm nhạc bậc Cao đẳng được mô tả theo sơ đồ khâi quât như sau:
SƠ ĐỒ 1.5: CẤU TRÚC QUÂ TRÌNH ĐĂO TẠO NGHỆ THUẬT
1.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL