8. Cấu trúc luận văn: Gồm 5 phần
2.3.1. Thực trạng mục tiíu, chương trình, nội dung dạy học
2.3.1.1. Thực trạng về mục tiíu dạy học
Mục tiíu dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc nhằm đăo tạo nguồn nhđn lực về lĩnh vực nghệ thuật như: Biểu diễn nhạc cụ Truyền thống, Biểu diễn nhạc cụ phương Tđy, Biểu diễn Thanh nhạc, Sâng tâc đm nhạc vă Sư phạm đm nhạc cho tỉnh Khânh Hòa vă câc tỉnh lđn cận thuộc trình độ Cao đẳng.
Chúng tôi đê tiến hănh khảo sât thực trạng về mục tiíu dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, vă đạt được kết quả như sau:
Bảng 2.2: Thực trạng về việc xđy dựng mục tiíu dạy học
NỘI DUNG ĐÂNH GIÂ MỨC ĐỘ Đối tượng đânh giâ
CBQL GV SV
Xđy dựng mục tiíu dạy học Đm nhạc ở bậc Cao đẳng hiện nay đê phù hợp với mục tiíu
Rất phù hợp 40 % 20 % 27.78% Phù hợp 53.33 % 68 % 72.22 % Ít phù hợp 6.67 % 12 % 0 % Không phù hợp 0 % 0 % 0 %
Bảng 2.3: Thực trạng về việc ră soât, điều chỉnh mục tiíu dạy học
NỘI DUNG ĐÂNH GIÂ MỨC ĐỘ Đối tượng đânh giâ SV
Nhă trường có thường xuyín ră soât vă điều chỉnh mục tiíu dạy học phù hợp với nhu cầu chỉnh mục tiíu dạy học phù hợp với nhu cầu
Rất thường xuyín 70 %
Thường xuyín 30 %
Thỉnh thoảng 0 %
Không thực hiện 0 %
Kết quả khảo sât ở bảng 2.2 vă 2.3 cho thấy hầu hết cân bộ quản lý, giảng viín vă sinh viín đều khẳng định mục tiíu dạy học Đm nhạc ở bậc Cao đẳng hiện nay đê phù hợp với mục tiíu đăo tạo của Nhă trường; chỉ có một số ít đối tượng khảo sât cho kết quả mục tiíu đăo tạo rất phù hợp, vă ít phù hợp; đặc biệt với mức độ không phù hợp thì tất cả đều nhận định 0 %. Như vậy, có thể thấy cùng với việc Nhă trường rất thường xuyín đổi mới mục tiíu đăo tạo theo những quy định mới của Bộ GD & ĐT, theo nhu cầu của xê hội vă của người học, Khoa Đm nhạc cũng đê luôn tiếp nhận, điều chỉnh phù hợp mục tiíu đăo tạo của Khoa, tạo sự thu hút đối với nhiều sinh viín. Bín cạnh đó, việc đânh giâ mục tiíu đăo tạo của Khoa Đm nhạc lă rất phù hợp với mục tiíu đăo tạo của Nhă trường tuy
đạt kết quả thấp hơn mức độ phù hợp, nhưng đó cũng lă một dấu hiệu tốt, cho thấy cân bộ quản lý vă giảng viín ở Khoa rất lạc quan, có niềm tin văo một chiến lược, mục tiíu đăo tạo lđu dăi cho nguồn nhđn lực ở câc lĩnh vực nghệ thuật đê vă đang đăo tạo tại Khoa Đm nhạc.
2.3.1.2. Thực trạng về chương trình, nội dung dạy học
Ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc hiện nay đang âp dụng chương trình dạy học theo hệ thống tín chỉ, với khối lượng kiến thức toăn khóa học lă 110 tín chỉ ứng với mỗi ngănh học. Chương trình đăo tạo theo chương trình khung gồm 2 mảng kiến thức chính: Kiến thức giâo dục đại cương vă kiến thức giâo dục chuyín nghiệp. Trong khối kiến thức giâo dục chuyín nghiệp, chia lăm 3 mảng kiến thức: Kiến thức cơ sở của nhóm ngănh vă ngănh, Kiến thức ngănh vă chuyín ngănh, Thực tập vă Đồ ân Tốt nghiệp. Khối kiến thức giâo dục đại cương được thực hiện giống nhau ở 5 ngănh học ở Cao đẳng, còn câc khối kiến thức còn lại, tùy văo đặc điểm của từng ngănh mă có sự thay đổi phù hợp. Chương trình đăo tạo được thực hiện trong 3 năm gồm 6 học kỳ, vă yíu cầu sinh viín dự tuyển phải lă đối tượng có năng khiếu đm nhạc, giọng hât có khả năng phât triển, có trình độ văn hoâ tốt nghiệp PTTH hoặc BTVH.
Như vậy, so với chương trình học theo hệ thống niín chế những năm trước đđy, sự thay đổi năy đê tạo nhiều thuận lợi cho cả người dạy vă người học.
Bảng 2.4: Thực trạng về nội dung, chương trình dạy học
NỘI DUNG ĐÂNH GIÂ MỨC ĐỘ Đối tượng đânh giâ
CBQL GV
Việc xđy dựng nội dung, chương trình dạy học Đm nhạc ở bậc Cao đẳng hiện nay có
đâp ứng tốt với nguyện vọng vă năng lực của người học không?
Rất tốt 6.67 % 8 %
Tốt 53.33 % 72 %
Bình thường 40 % 20 %
Chưa tốt 0 % 0 %
Không đâp ứng 0 % 0 %
Với kết quả ở bảng 2.4, có thể nhận thấy nội dung, chương trình dạy học hiện nay đê có những thay đổi tích cực, đâp ứng tốt với nguyện vọng vă năng lực của người học. Tuy nhiín, với những quy định được đổi mới của Bộ Giâo dục vă Đăo tạo, cùng với việc cđn đối lại chương trình dạy học cho phù hợp với thực tế của
Khoa Đm nhạc, thì việc biín soạn chương trình dạy học ở bậc Cao đẳng ngănh Đm nhạc cũng gặp những khó khăn nhất định. Đó cũng lă lý do vì sao có đến 40 % cân bộ quản lý vă 20 % giảng viín đều cho rằng chương trình dạy học hiện nay đâp ứng ở mức độ bình thường với nguyện vọng vă năng lực của người học. Chương trình đê có sự giảm tải, nội dung dạy học tập trung nhiều văo những môn chuyín ngănh, cho sinh viín có nhiều lựa chọn khi tự chọn câc học phần, không bị âp lực khi thi tốt nghiệp…nhưng ít nhiều nó vẫn chưa thể đâp ứng được hết câc nguyện vọng, vă phù hợp với năng lực của người học, cần phải điều chỉnh thường xuyín vă hợp lý hơn nữa để có thể đem lại hiệu quả dạy vă học một câch tốt nhất.