8. Cấu trúc luận văn: Gồm 5 phần
3.2.3. Biện phâp 3: Đổi mới công tâc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng
3.2.3.1. Nđng cao hiệu lực quản lý của Khoa, Tổ chuyín môn
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Khoa vă Tổ chuyín môn lă cấp trực tiếp quản lý hoạt động dạy học của giảng viín. Nếu tăng cường được hiệu lực quản lý của Khoa vă Tổ chuyín môn, sẽ tạo nín những thuận lợi trong quản lý hoạt động dạy học, góp phần nđng cao hiệu quả hoạt động dạy học.
b/ Nội dung vă câch thực hiện biện phâp:
* Đối với câc phòng chức năng:
- Phòng Quản lý khoa học: Tiến hănh ră soât, kiểm tra hệ thống Khung chương trình vă Chương trình đăo tạo của Khoa văo đầu năm học, kịp thời điều chỉnh vă cập nhập những thay đổi để hoăn thiện chương trình học cho Khoa.
- Phòng Đăo tạo: Dựa văo Chương trình đăo tạo mă phòng Nghiín cứu khoa học đê kiểm tra, phòng đăo tạo lín kế hoạch cho từng học kỳ của từng lớp; tổ chức thực hiện quản lý hoạt động dạy học, thi cử của giảng viín vă sinh viín; quản lý kết quả học tập của sinh viín; lập câc bảng biểu để theo dõi, tổng hợp đânh giâ chất lượng câc hoạt động dạy học. Phòng Đăo tạo phối hợp với Khoa để sắp xếp thời khóa biểu giảng dạy cho từng giảng viín, trín cơ sở đảm bảo tính phâp lý vă tính thích ứng với hoăn cảnh, điều kiện cụ thể của đơn vị.
- Phòng Thanh tra- phâp chế vă phòng Quản lý học sinh- sinh viín: Duy trì công tâc kiểm tra, thanh tra thường xuyín vă đột xuất về tình hình thực hiện nội quy, quy chế nhă trường cũng như nề nếp lín, xuống lớp của giảng viín, sinh viín.
* Đối với Khoa vă Tổ chuyín môn:
- Xđy dựng kế hoạch giảng dạy cụ thể cho từng giảng viín.
- Xđy dựng quy chế tổ chức vă hoạt động của Khoa, Tổ chuyín môn. Đặc biệt, cần có những quy chế về vai trò, trâch nhiệm của Tổ trưởng tổ chuyín môn, từ đó cân bộ quản lý bộ môn sẽ nhận thức vă thực hiện đúng vai trò, trâch nhiệm của mình.
- Quản lý hoạt động dạy của giảng viín một câch chặt chẽ thông qua câc quy định, quy chế chuyín môn của Khoa, phối hợp với Tổ chuyín môn tổ chức dự giờ để trau dồi chuyín môn, nđng cao nhận thức của giảng viín về tầm quan trọng trong đổi mới phương phâp dạy học, hình thức dạy học.
- Có kế hoạch tổ chức câc buổi sinh hoạt chuyín môn, thảo luận câc biện phâp cải tiến nội dung, chương trình dạy học.
- Tăng cường câc hoạt động nghiín cứu khoa học, sâng kiến kinh nghiệm đổi mới phương phâp dạy học.
3.2.3.2. Tăng cường quản lý đề cương chi tiết môn học của giảng viín
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Đề cương chi tiết môn học lă tăi liệu do giảng viín biín soạn dùng để cung cấp cho sinh viín trước vă sau khi giảng môn học đó. Đề cương chi tiết môn học đưa ra cụ thể câc mục tiíu cần đạt vă hănh động tương ứng để đạt được câc mục tiíu đó. Như vậy, quản lý đề cương chi tiết môn học lă quản lý cơ bản chất lượng dạy học của giảng viín.
b/ Nội dung vă câch thực hiện biện phâp:
- Đối với Khoa vă Tổ chuyín môn: Phải có những quy định quản lý tăi liệu chuyín môn, đề cương chi tiết môn học của giảng viín, để từ đó câc nhă quản lý giâm sât, kịp thời sửa đổi, chỉnh sửa những thay đổi về nội dung giảng dạy cho phù hợp với mục tiíu đăo tạo của Khoa vă nhă trường, để kịp thời sửa đổi.
- Đối với giảng viín: bâm sât nội dung, chương trình dạy học để biín soạn đề cương chi tiết môn học đúng với mục tiíu đặt ra, hệ thống hóa câc tri thức khoa học được quy định từ đề cương nhằm giúp sinh viín nắm vững được kiến thức cơ bản, nhận thức được nhiệm vụ học tập, chủ động xđy dựng kế hoạch tự học cho bản thđn.
3.2.3.3. Chú trọng quản lý tiến độ dạy học của giảng viín
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Để phât huy được hết hiệu lực quản lý của từng cấp quản lý ở Khoa Đm nhạc, nhằm nđng cao chất lượng dạy học, đòi hỏi Khoa Đm nhạc cần phải chú trọng đến câc biện phâp quản lý tiến độ dạy học của giảng viín.
Khoa vă Tổ chuyín môn thường xuyín kiểm tra tiến độ dạy học của giảng viín bằng câch họp Tổ chuyín môn định kỳ, dự giờ chuyín môn thường xuyín hoặc đột xuất, kiểm tra tiến độ học tập của sinh viín…Từ đó, có những biện phâp điều chỉnh hợp lý nhằm đảm bảo tiến độ dạy học của giảng viín theo kịp với kế hoạch, mục tiíu của nhă trường.
3.2.3.4. Chỉ đạo đổi mới phương phâp dạy học, tổ chức hoạt động dạy học theo đặc thù của chuyín môn
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Xu hướng dạy học hiện nay lă lấy người học lăm trung tđm, phât huy tính tích cực học tập, chủ động trong quâ trình nhận thức của sinh viín. Vì vậy, đổi mới phương phâp dạy học sẽ tâc động mạnh mẽ đến cả quâ trình dạy học, khơi dậy sự năng động, sâng tạo trong mỗi sinh viín. Việc quản lý, chỉ đạo đổi mới phương phâp dạy học lă một trong những vấn đề lớn vă quan trọng trong công tâc quản lý hoạt động dạy học ở nhă trường hiện nay, cần được tiến hănh với những biện phâp cụ thể.
b/ Nội dung vă câch thực hiện biện phâp:
- Xâc định đúng vai trò vă mối quan hệ của người dạy vă người học, phương phâp dạy học của giảng viín sử dụng phải phât huy được tính tích cực, chủ động, vă khả năng độc lập, sâng tạo của sinh viín.
- Kết hợp hăi hòa giữa giảng dạy lý thuyết vă hướng dẫn thực hănh trín cơ sở phđn bố thời gian hợp lý câc giờ giảng lý thuyết với câc giờ thực hănh. Nđng cao hiệu quả câc giờ hướng dẫn thực hănh cho sinh viín, kết hợp với kiểm tra việc chuẩn bị băi của sinh viín thông qua câc giờ giảng viín lín lớp trực tiếp, nhằm giúp sinh viín lĩnh hội được kiến thức, kinh nghiệm xử lý tâc phẩm, từ đó sinh viín tự tích lũy được những kỹ thuật riíng cho bản thđn.
- Phối hợp hăi hòa câc phương phâp dạy học truyền thống vă hiện đại: Phât huy những ưu điểm của phương phâp truyền thống, tăng cường câc hình thức giảng dạy hiện đại; Hướng dẫn sinh viín rỉn luyện phương phâp tự học vă tính tích cực học tập câc học phần chuyín môn, giúp sinh viín biết tra cứu tăi liệu, chọn lọc kỹ
thuật, tâc phẩm phù hợp trình độ, sở trường, tham khảo câc tư liệu học tập một câch có ý thức vă hiệu quả.
- Đổi mới hình thức dạy học, vận dụng câc hình thức tổ chức học tập kết hợp giữa thầy vă trò, giữa học tập câ nhđn- độc tấu với học tập hợp tâc- hòa tấu; giữa hình thức học câ nhđn với hình thức dạy theo nhóm, tạo dựng không khí học tập thích hợp để sinh viín có thể tranh luận, lắng nghe, học hỏi kinh nghiệm với nhau, với giảng viín vă tự đânh giâ kết quả học tập của sinh viín.
- Tạo điều kiện cho giảng viín sử dụng có hiệu quả phương tiện dạy học: Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học như: đm thanh, hình ảnh, nghe- nhìn trực quan sinh động, chống tình trạng diễn giải nhiều bằng lời mă không có đm thanh minh chứng, trânh tình trạng học bắt chước rập khuôn, thầy thị phạm 01 nốt, 01 cđu, trò bắt chước đânh mây móc y hệt vă dừng lại ở đó. Khoa vă nhă trường cần đặt ra câc tiíu chí, yíu cầu giảng viín sử dụng thănh thạo câc phương tiện dạy học hiện đại, nhằm hỗ trợ tích cực cho việc đổi mới phương phâp dạy học.
- Chú trọng tạo mọi điều kiện để bồi dưỡng chuyín môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viín vă cân bộ quản lý, chỉ đạo bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho đội ngũ giảng viín trong việc thực hiện nhiệm vụ đổi mới phương phâp dạy học trín quan điểm lấy người học lăm trung tđm; định ra tiíu chuẩn đânh giâ thi đua đối với giảng viín tích cực đổi mới phương phâp dạy học.