8. Cấu trúc luận văn: Gồm 5 phần
2.5.3. Nguyín nhđn của thực trạng
- Cơ chế, chính sâch giâo dục của Nhă nước chậm đổi mới, không đồng bộ; sự suy thoâi của nền kinh tế đê ảnh hưởng không nhỏ đến công tâc đăo tạo của Nhă trường.
- Cân bộ quản lý ở Khoa Đm nhạc còn trẻ, thiếu kinh nghiệm quản lý, đôi lúc còn dễ dêi, qua loa trong việc kiểm tra, nhắc nhở giảng viín, dẫn đến tình trạng thiếu sự giâm sât, thanh tra, kiểm tra của cấp quản lý nín câc giảng viín còn chủ quan, hiệu quả dạy học chưa cao.
- Một số giảng viín dạy Nghệ thuật còn thụ động, ỷ lại, chậm đổi mới, hoặc hiểu chưa thật đúng bản chất của phương phâp dạy học, kiểm tra, đânh giâ tích cực, nín khi đi văo vận dụng trong dạy học còn nhiều lúng túng, mang tính hình thức, hiệu quả thấp. Chẳng hạn như: Giao cho sinh viín quâ nhiều băi tập, tạo âp lực nặng nề mă không xĩt về năng lực thực có của sinh viín, âp dụng dạy theo một mẫu đề cương cho tất cả câc em, chưa thật nhạy cảm để nắm bắt vă phât huy sở trường của mỗi em… Vì vậy, đôi khi sa văo thực hiện tuỳ tiện, hình thức vă mây móc, giâo điều.
- Nhă trường chưa có chế độ chính sâch kích thích tạo động lực cho cân bộ quản lý, giảng viín Khoa Đm nhạc tích cực học tập, nđng cao trình độ, thu nhập của cân bộ giảng viín cũng chưa đủ cho đầu tư việc học tập, bồi dưỡng bản thđn.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Qua quâ trình khảo sât, điều tra, phđn tích thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang, chúng tôi rút ra một số vấn đề chính như sau:
- Khoa Đm nhạc đê cùng với sự phât triển của Nhă trường từng bước có những tiến bộ nhất định về mọi mặt.
- Thực trạng công tâc quản lý hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang đê có nhiều mặt tích cực, bín cạnh đó vẫn còn nhiều hạn chế cơ bản, chưa đâp ứng đủ yíu cầu đổi mới giâo dục đại học hiện nay, lă kết quả của cơ chế tổ chức chưa đồng bộ, chủ thể quản lý chưa phât huy được năng lực của câc cấp.
Việc khảo sât thực trạng công tâc quản lý hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang trín đđy lă cơ sở quan trọng cho việc nghiín cứu, đề xuất câc biện phâp quản lý, nhằm nđng cao chất lượng vă hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc trong giai đoạn hiện nay.
CHƯƠNG 3
CÂC BIỆN PHÂP QUẢN LÝ HĐDH NHẰM NĐNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở BẬC CAO ĐẲNG, KHOA ĐM NHẠC,
TRƯỜNG CĐ VHNT & DL NT
3.1. Định hướng vă câc nguyín tắc xâc lập biện phâp
3.1.1. Câc định hướng xâc lập biện phâp
Câc biện phâp quản lý hoạt động dạy học để nđng cao chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL NT đều có cơ sở xuất phât từ câc chủ trương, đường lối của Đảng, phâp luật của Nhă nước, vă ngănh giâo dục- đăo tạo trong thời gian qua. Những nội dung định hướng luôn đặt ra những mục tiíu chung để phấn đấu vă thực hiện cụ thể cho từng giai đoạn nhất định.
3.1.1.1. Câc chủ trương, chính sâch của Đảng, Nhă nước, của Bộ Giâo dục vă Đăo tạo về lĩnh vực văn hóa, giâo dục
Trong lĩnh vực văn hóa, giâo dục, Đảng vă Nhă nước ta luôn quan tđm đề ra những định hướng phât triển mang tính chiến lược, vă cả những kế hoạch, mục tiíu phât triển cụ thể. Phât triển giâo dục luôn lă quốc sâch hăng đầu nhằm nđng cao dđn trí, phât triển nguồn nhđn lực, vă bồi dưỡng nhđn tăi cho đất nước.
Những văn kiện của Đảng Cộng sản Việt Nam trong thời gian gần đđy có thể kể đến như:
- Cương lĩnh xđy dựng đất nước trong thời kỳ quâ độ lín chủ nghĩa xê hội năm 2011.
- Nghị quyết Đại hội Đại biểu toăn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI ngăy 19/01/2011.
- Nghị quyết số 29- NQ/TW ngăy 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tâm Ban chấp hănh Trung ương khóa XI về “ Đổi mới căn bản, toăn diện giâo dục vă đăo tạo, đâp ứng yíu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN vă hội nhập quốc tế.
Những văn bản quy phạm phâp luật của Nhă nước vă ngănh giâo dục- đăo tạo trong thời gian gần đđy có thể kể đến như:
- Hiến phâp nước Cộng hòa xê hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013.
- Luật Giâo dục năm 2005 vă Luật sửa đổi, bổ sung Luật Giaó dục năm 2009. - Luật Giâo dục Đại học ngăy 02/07/2012.
- Nghị quyết số 44/NQ- CP ngăy 09/06/2014 của Chính phủ ban hănh chương trình hănh động thực hiện Nghị quyết số 29 của Ban chấp hănh TW Đảng.
- Quyết định số 2653/QĐ- BGD & ĐT ngăy 25/07/2014 của Bộ trưởng Bộ Giâo dục vă Đăo tạo ban hănh kế hoạch hănh động của ngănh giâo dục triển khai chương trình hănh động của Chính phủ theo Nghị quyết 44.
- Thông tư 14/2009/TT- BGD & ĐT ngăy 28/05/2009 ban hănh điều lệ trường Cao đẳng.
3.1.1.2. Câc văn bản của Tỉnh ủy, Ủy ban nhđn dđn tỉnh Khânh Hòa, vă Trường CĐ VHNT & DL NT về việc cụ thể hóa câc chủ trương, chính sâch, phâp luật của Đảng vă Nhă nước trong lĩnh vực văn hóa, giâo dục
- Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Khânh Hòa lần thứ XVI ngăy 30/09/2010.
- Chương trình hănh động số 20- CTr/TU ngăy 24/04/2014 của Tỉnh ủy Khânh Hòa về việc thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW.
- Kế hoạch của Uỷ ban nhđn dđn tỉnh Khânh Hòa triển khai thực hiện chương trình hănh động níu trín của Tỉnh ủy.
- Câc văn bản, quy chế hoạt động của Trường CĐ VHNT & DL NT.
Có thể nhận thấy, câc văn bản của tỉnh Khânh Hòa vă của Trường CĐ VHNT & DL NT trong thời gian vừa qua đê kịp thời cụ thể hóa câc chủ trương của Đảng, Nhă nước ta về giâo dục- đăo tạo, tạo cơ sở cho việc tổ chức thực hiện nđng cao chất lượng giâo dục, vă công tâc quản lý hoạt động dạy học tại bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL NT.
3.1.2. Câc nguyín tắc xâc lập biện phâp3.1.2.1. Đảm bảo tính mục tiíu 3.1.2.1. Đảm bảo tính mục tiíu
Mục tiíu nghiín cứu của đề tăi được xâc định lă xâc lập câc biện phâp quản lý hoạt động dạy học nhằm nđng cao chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm
nhạc, Trường CĐ VHNT & DL NT. Đđy được xem lă yíu cầu cần đạt được trong quâ trình nghiín cứu, định hướng vă chỉ đạo việc xâc lập câc biện phâp quản lý.
3.1.2.2. Câc biện phâp phải phât huy vai trò điều khiển, định hướng của giảng viín, vă tính tích cực, chủ động, sâng tạo của sinh viín
Giảng viín giữ vai trò tổ chức, định hướng hoạt động học của sinh viín, đảm bảo cho sinh viín thực hiện đầy đủ những yíu cầu đê được quy định phù hợp với mục đích dạy học. Trong quâ trình giâo dục, giảng viín khuyến khích sinh viín theo đuổi những dự định của bản thđn, giúp sinh viín nắm vững tri thức, kỹ năng, tổ chức cho sinh viín tranh luận, tìm tòi, khâm phâ kiến thức; đồng thời giảng viín phải lăm tốt vai trò xđy dựng, thiết kế nội dung băi giảng, với quy trình vă phương phâp dạy học phù hợp, tạo ra tình huống để sinh viín tự chiếm lĩnh tri thức.
Sinh viín vừa lă chủ thể của hoạt động nhận thức, vừa lă đối tượng của hoạt động dạy. Trong quâ trình học tập, sinh viín phải tự lực phât hiện ra những mđu thuẫn, tìm câch giải quyết nó dưới sự hướng dẫn, dìu dắt của giảng viín. Muốn đạt kết quả tốt, sinh viín cần phải hoạt động tích cực, độc lập, sâng tạo, nhằm chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có liín quan đến nghề nghiệp tương lai.
3.1.2.3. Đảm bảo tính toăn diện vă hệ thống
Để đạt được mục đích nghiín cứu, đòi hỏi phải chú trọng văo việc nghiín cứu một câch tổng thể, vă có hệ thống câc vấn đề liín quan đến hoạt động dạy của giảng viín vă hoạt động học của sinh viín, đảm bảo sự đồng bộ, tạo nín sức mạnh tổng hợp, nhằm vận dụng văo thực tiễn. Do đó, để nđng cao chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang, việc xđy dựng câc biện phâp quản lý có thể theo những ưu tiín khâc nhau tùy văo mục tiíu, hoăn cảnh, điều kiện cụ thể ở những thời điểm nhất định, nhưng phải đảm bảo tính toăn diện, được thực hiện đồng bộ vă có tính hệ thống lă điều rất cần thiết.
3.1.2.4. Đảm bảo tính thực tiễn
Thực tiễn vừa lă nguồn gốc, động lực, vừa lă mục tiíu, tiíu chuẩn để đânh giâ hoạt động. Với ý nghĩa ấy, mục đích nghiín cứu của đề tăi lă xâc lập câc biện phâp phù hợp để mang lại hiệu quả cao hơn trong công tâc đăo tạo ở Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang. Chất lượng vă kết quả đăo tạo phụ
thuộc chủ yếu văo tính khả thi của câc biện phâp. Vì vậy, khi xâc lập câc biện phâp quản lý, ngoăi việc căn cứ văo thực trạng nhă trường, câc biện phâp được đề xuất cần phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhă trường, địa phương, nhằm đảm bảo tính khả thi khi tổ chức thực hiện câc biện phâp, từ đó có sự điều chỉnh, bổ sung, vă tiếp tục hoăn thiện hơn.
3.2. Câc biện phâp quản lý HĐDH nhằm nđng cao chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang
3.2.1. Biện phâp 1: Nđng cao nhận thức cho đội ngũ cân bộ quản lý , giảng viín, sinh viín trong việc đảm bảo chất lượng dạy học viín, sinh viín trong việc đảm bảo chất lượng dạy học
Để hoạt động dạy học trong nhă trường đạt được chất lượng vă hiệu quả cao, một trong những biện phâp hăng đầu cần được quan tđm lă nđng cao nhận thức cho đội ngũ cân bộ quản lý, giảng viín, sinh viín. Mục tiíu cần hướng tới lă tăng cường sự hiểu biết vă nhận thức của đội ngũ về đường lối của Đảng, Nhă nước đối với sự nghiệp giâo dục vă đăo tạo; Tổ chức thực hiện tốt câc chế định giâo dục vă đăo tạo; Hoăn thiện quy chế, nội quy của Khoa Đm nhạc vă nhă trường về hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học; Tăng cường công tâc bồi dưỡng vă tự bồi dưỡng chuyín môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cân bộ quản lý, giảng viín; Kích thích, tạo động lực cho đội ngũ giảng viín. Câc biện phâp được thực hiện cụ thể như sau:
3.2.1.1. Tuyín truyền giâo dục đường lối, chính sâch của Đảng, Nhă nước về giâo dục vă đăo tạo
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Trong sự nghiệp trồng người, đội ngũ giâo viín nếu chỉ có tăi thôi chưa đủ. Ngoăi trí tuệ, tăi năng, người giâo viín cần phải có đạo đức. Việc hình thănh, bồi dưỡng, phât triển nhđn câch cho cân bộ quản lý vă giảng viín đóng vai trò hết sức quan trọng. Bởi vì, trong hoạt động dạy học, giảng viín lă người truyền thụ tri thức cho sinh viín, giúp người học lĩnh hội kiến thức, giâ trị văn hóa, tinh hoa của dđn tộc, câc phẩm chất đạo đức tốt đẹp, xđy dựng niềm tin, thâi độ đúng đắn trong học tập. Do vậy, mỗi cân bộ, giảng viín cần nhận thức đầy đủ về sứ mạng của mình.
Lênh đạo nhă trường cần có kế hoạch định kỳ tổ chức cho toăn thể cân bộ, giảng viín, sinh viín học tập chính trị, nghiín cứu câc chủ trương, đường lối, chính sâch của Đảng, Nhă nước, nhiệm vụ năm học của toăn ngănh giâo dục & đăo tạo, nhiệm vụ đăo tạo của nhă trường. Qua câc buổi học tập chính trị định kỳ, mỗi giảng viín cần cụ thể hóa nhận thức thănh kế hoạch hănh động cụ thể, phù hợp với tình hình đặc điểm của đơn vị, của người dạy, nhằm đạt được hiệu quả dạy học cao nhất.
Cùng với kế hoạch của nhă trường, Khoa Đm nhạc cũng cần lăm tốt công tâc giâo dục tư tưởng chính trị. Lênh đạo Khoa luôn coi đđy lă biện phâp thiết yếu để giúp toăn thể giảng viín vă sinh viín trong Khoa ổn định tư tưởng chính trị, chấp hănh nghiím chỉnh chủ trương, đường lối của Đảng, chính sâch vă phâp luật của Nhă nước. Công tâc tuyín truyền cần phải được tâc động toăn diện đến tất cả câc đối tượng:
* Đối với giảng viín cơ hữu của Khoa: Tham gia đầy đủ, tích cực câc lớp học bồi dưỡng chính trị, nghiệp vụ, thời sự do cấp trín tổ chức; Rỉn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức câch mạng; Luôn ý thức học tập, nđng cao trình độ lý luận chính trị, chuyín môn nghiệp vụ, năng lực công tâc; Chấp hănh sự phđn công, điều động của Đảng vă chính quyền; Giữ nghiím kỷ luật phât ngôn trong Đảng viín, nđng cao tinh thần đấu tranh phí vă tự phí của Đảng viín.
* Đối với giảng viín thỉnh giảng: có những chế độ đêi ngộ thích đâng, vì đđy lă những nhă giâo có chức vụ cao, có thđm niín nghề nghiệp. Nhă trường cần chỉ đạo ban Lênh đạo Khoa thường xuyín gặp gỡ, trao đổi văo đầu năm học, vă lắng nghe, giải quyết kịp thời những nguyện vọng, ý kiến, đề xuất của giảng viín thỉnh giảng.
* Đối với sinh viín: Thông qua tổ chức Đoăn Thanh niín Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viín, tuyín truyền, vận động sinh viín tích cực, tự giâc học tập; Giâo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viín về lối sống lănh mạnh, loại trừ câc hiện tượng tiíu cực trong học tập vă cuộc sống. Câc tổ chức Đoăn cần xđy dựng câc tiíu chuẩn thi đua để kịp thời khen thưởng tập thể, câ nhđn có thănh tích tốt trong học tập, có tinh thần đấu tranh với tiíu cực. Hình thức tuyín truyền có thể thông qua câc hoạt động xê hội, hoạt động văn hóa văn nghệ...
* Đối với câc lực lượng ngoăi xê hội: Mục tiíu dạy học dựa trín sự kết hợp giâo dục của nhă trường, gia đình vă xê hội. Do đó, cần có sự quản lý thống nhất chặt chẽ giữa nhă trường, gia đình, vă địa phương thông qua sổ quản lý sinh viín. Từ đó, nhă trường có thể nắm bắt tình hình, thông tin kịp thời về những biểu hiện vi phạm đạo đức, lối sống…để có những biện phâp kịp thời giúp sinh viín sửa đổi, tạo môi trường học tập lănh mạnh, an toăn, thuận lợi cho sinh viín sinh hoạt, học tập tại nơi cư trú.
3.2.1.2. Tổ chức thực hiện tốt câc chế định giâo dục vă đăo tạo; Hoăn thiện câc quy chế, nội quy của nhă trường vă của Khoa về hoạt động dạy học vă quản lý hoạt động dạy học
a/ Ý nghĩa của biện phâp:
Nắm vững câc chế định giâo dục vă đăo tạo sẽ giúp cho câc thănh viín nhă trường định hướng được nhiệm vụ chính trị của đơn vị, chủ động lựa chọn những biện phâp khả thi nhất để hoăn thănh nhiệm vụ.
b/ Nội dung vă câch thực hiện biện phâp:
Lênh đạo nhă trường vă Khoa cần thường xuyín phổ biến, hướng dẫn cho giảng viín, sinh viín học tập, nghiín cứu, thực hiện câc văn bản có tính phâp quy liín quan đến hoạt động dạy học.
Câc nhă quản lý cần xđy dựng câc văn bản hướng dẫn thực hiện Quy chế đăo tạo, Quy chế học sinh- sinh viín, Quy chế hoạt động của Khoa, Quy định phđn công nhiệm vụ cụ thể của giảng viín, Quy chế tổ chức thi vă chấm thi, Nội quy nhă