8. Cấu trúc luận văn: Gồm 5 phần
3.2.9.Mối quan hệ giữa câc biện phâp
Câc biện phâp quản lý được xâc lập từ cơ sở lý luận vă thực tiễn đê có. Mỗi biện phâp quản lý hoạt động dạy học níu trín ngoăi tính độc lập tương đối của nó, còn có mối quan hệ biện chứng, gắn kết với nhau, bổ sung, hỗ trợ, tâc động lẫn nhau, tạo thănh một thể thống nhất theo mục tiíu đê đề ra. Mục tiíu quản lý đạt được không chỉ phụ thuộc văo việc xâc lập được câc biện phâp quản lý, mă còn phụ thuộc văo việc tổ chức thực hiện câc biện phâp quản lý. Trong từng thời điểm vă điều kiện cụ thể, mỗi biện phâp có tính chất, vai trò, mức độ khâc nhau. Vì vậy, câc biện phâp níu trín cần được triển khai, thực hiện một câch đồng bộ, có hệ thống, đâp ứng được yíu cầu nđng cao chất lượng dạy học ở nhă trường hiện nay.
Quy ước câc biện phâp quản lý theo thứ tự như sau:
Biện phâp 3.2.1: lă biện phâp 1 Biện phâp 3.2.2: lă biện phâp 2 Biện phâp 3.2.3: lă biện phâp 3 Biện phâp 3.2.4: lă biện phâp 4
Biện phâp 3.2.5: lă biện phâp 5 Biện phâp 3.2.6: lă biện phâp 6 Biện phâp 3.2.7: lă biện phâp 7 Biện phâp 3.2.8: lă biện phâp 8 Mối quan hệ giữa câc biện phâp quản lý được thể hiện qua sơ đồ sau:
SƠ ĐỒ 3.1: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÂC BIỆN PHÂP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở BẬC CAO ĐẲNG, KHOA ĐM NHẠC, TRƯỜNG CĐ VHNT & DL
NHA TRANG
Nhóm biện phâp thứ 1 lă điều kiện đầu tiín để đảm bảo chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc. Việc nđng cao nhận thức cho đội ngũ cân bộ quản lý, giảng viín, sinh viín lă việc câc nhă quản lý phải đặt lín hăng đầu, nhất lă đối với đội ngũ giảng viín ở Khoa Đm nhạc, đa số lă lực lượng còn trẻ, kinh nghiệm chưa nhiều. Phât triển đội ngũ về số lượng vă chất lượng lă cần thiết, nhưng giữ được sự ổn định của đội ngũ, tạo được môi trường lăm việc lănh mạnh, giảng viín phấn khởi, đoăn kết, yín tđm công tâc…mới lă điều quan trọng. Nhóm biện phâp về yếu tố con người năy sẽ giúp cho câc nhă quản lý giữ được tính ổn định, kích thích một câch tích cực đến tinh thần của giảng viín, sinh viín, vă thúc đẩy sự phât triển
Biện phâp 1
Biện phâp 6 Biện phâp 5
Biện phâp 4 Biện phâp 7
Biện phâp 2 Biện phâp 8
nguồn nhđn lực của Khoa vă nhă trường. Do đó, trong việc chỉ đạo câc nhóm biện phâp nhằm nđng cao chất lượng dạy học, không thể thiếu sự quản lý nhóm biện phâp điều kiện năy, vă chắc chắn sẽ xóa bỏ được tình trạng thiếu tinh thần trâch nhiệm với người học, với tập thể.
Ở nhóm biện phâp thứ 2, đề ra câc biện phâp nhằm hoăn thiện mục tiíu, chương trình, nội dung dạy học. Đđy lă yếu tố quan trọng để xđy dựng được chương trình, nội dung dạy học phù hợp với mục tiíu đăo tạo, phù hợp với năng lực của người học vă nhu cầu thực tiễn của xê hội. Định hướng đúng mục tiíu dạy học, soạn thảo chương trình dạy học khoa học, hiện đại hóa sẽ giúp cho việc thu hút nhiều sinh viín đến theo học tại trường, tạo điều kiện thuận lợi cho người dạy vă người học lăm tốt vai trò của mình trong hoạt động dạy học.
Việc chú trọng đến quản lý công tâc đổi mới kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập ở nhóm biện thứ 5 sẽ góp phần tạo nín môi trường giâo dục thđn thiện, trung thực, khâch quan, có kỷ cương, nề nếp. Với chủ trương đổi mới căn bản, toăn diện của giâo dục vă đăo tạo trong giai đoạn hiện nay, việc nđng cao vai trò quản lý trong công tâc đổi mới kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập lă nhóm biện phâp sẽ tạo ra sự đột phâ mới; đồng thời sẽ lă động lực thúc đẩy đổi mới cho câc khđu: Xđy dựng chương trình dạy học, phương phâp dạy học, lăm cơ sở định hướng đầu tư cơ sở vật chất cho nhă trường.
Nhóm biện phâp thứ 6 lă đẩy mạnh hiệu quả sử dụng câc điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học. Đđy lă nhóm biện phâp quản lý có tính hỗ trợ lđu dăi trong quâ trình xđy dựng, thúc đẩy sự phât triển về quy mô đăo tạo của Khoa, nhă trường.
Đối với nhóm biện phâp thứ 7 lă nđng cao chất lượng tuyển sinh, vă nhóm biện phâp thứ 8 lă xđy dựng môi trường giâo dục đm nhạc trong nhă trường, đđy lă những biện phâp có tâc động lớn đến chất lượng dạy học của thầy vă trò. Chất lượng tuyển sinh được nđng cao sẽ tạo tiền đề kích thích năng lực dạy của giảng viín, năng lực học của học sinh. Bín cạnh đó, việc chú trọng xđy dựng một môi trường giâo dục đm nhạc lănh mạnh trong nhă trường sẽ giúp cho tinh thần của giảng viín vă sinh viín được phấn khởi hơn, tạo sự hứng thú, say mí nghề nghiệp đối với cả thầy vă trò.
Như vậy, với những phđn tích trín đđy, chúng tôi nhận thấy câc biện phâp quản lý được đề ra đều có mối liín hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ cho nhau. Tuy nhiín, nếu chỉ chú trọng hoăn toăn đến câc biện phâp níu trín, mă không quan tđm thích đâng đến việc tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viín, vă quản lý hoạt động học của sinh viín một câch hiệu quả, thì kết quả dạy học khó đạt được mục tiíu đề ra. Người dạy vă người học lă hai chủ thể duy nhất quyết định sự tồn tại của hoạt động dạy học ở nhă trường. Do đó, ở nhóm biện phâp thứ 3 vă thứ 4, việc đẩy mạnh công tâc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viín vă quản lý hoạt động học tập của sinh viín lă câc nhóm biện phâp then chốt. Đặc biệt, theo chúng tôi, nhóm biện phâp thứ 3 lă nhóm biện phâp then chốt, đóng vai trò quyết định đến chất lượng dạy học, vă có tâc động đến tất cả câc nhóm biện phâp còn lại. Nếu chỉ phụ thuộc văo sự tự giâc, chủ động lĩnh hội kiến thức của người học mă không có sự tham gia của người dạy, thì kết quả học tập của sinh viín sẽ không đạt chất lượng cao. Vì vậy, vai trò chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, điều chỉnh của giảng viín lă vô cùng quan trọng. Ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang hiện nay, chất lượng tuyển sinh đầu văo vẫn còn thấp so với câc trường năng khiếu khâc, sinh viín có đam mí nghề nghiệp, nhưng chưa đủ lớn để thực sự tạo động lực thúc đẩy cho việc học tập đạt kết quả cao. Tăng cường quản lý hoạt động dạy của giảng viín sẽ lă chìa khóa giúp cho hoạt động học của sinh viín đạt kết quả tốt, đồng thời nđng cao chất lượng cho câc công tâc quản lý khâc trong hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc. Tuy nhiín, hoạt động dạy học của giảng viín cũng không được âp đặt quâ mức, sẽ đi ngược với chủ trương đổi mới căn bản, toăn diện nền giâo dục, tạo sự thụ động cho sinh viín. Vì vđy, theo chúng tôi, Khoa vă nhă trường cần sử dụng hăi hòa hai nhóm biện phâp thứ 3 vă thứ 4 một câch hiệu quả, trong đó nhóm biện phâp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viín đóng vai trò then chốt, tạo cơ sở để câc biện phâp khâc được đẩy nhanh tiến trình thực hiện, qua đó sẽ nđng cao được chất lượng đăo tạo mă nhă trường đê đề ra.
Tóm lại, câc biện phâp quản lý trín đđy cần được tổ chức thực hiện một câch đồng bộ, nghiím túc vă có hệ thống. Tùy văo từng thời điểm, điều kiện thực tế
của nhă trường mă có sự chỉ đạo câc biện phâp quản lý phù hợp, linh động, qua đó tạo tiền đề vă cơ sở cho việc nđng cao chất lượng hoạt động dạy học ở bậc Cao đẳng, Khoa Đm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Nha Trang.