8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4.Quản lý hoạt động GDĐĐ thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Quản lý hoạt động GDNGLL là một nhiệm vụ của công tác quản lý trường học, có ý nghĩa quan trọng trong việc góp phần nâng cao chất lượng
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
giáo dục nói chung, hình thành nhân cách cho HS nói riêng. GDNGLL là hoạt động tiếp nối các hoạt động trên lớp, là cơ sở để HS trải nghiệm, vận dụng các kiến thức học đường vào thực tiễn, do đó, đây là một cơ hội rèn luyện, phát triển nhân cách hiệu quả.
Thông qua hoạt động GDNGLL phát huy khả năng tự quản của HS; giúp nâng cao nhận thức, bồi dưỡng thái độ, tình cảm đúng đắn về các vấn đề xã hội; hình thành năng lực hoạt động thực tiễn; củng cố và phát triển các thói quen hành vi tốt cho HS
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
+ Nội dung
Chỉ đạo việc phối hợp giữa các bộ phận của Trung tâm với GVCN trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động. Hướng dẫn thực hiện, kiểm tra, đánh giá việc soạn giảng của GVCN theo kế hoạch chung. Phân công cán bộ phụ trách mảng GDNGLL, có kế hoạch tổ chức chuyên đề hoặc hội thảo về vấn đề GDNGLL của Trung tâm. Chuẩn bị các điều kiện để đảm bảo cho các hoạt động GDNGLL có chất lượng.
Hoạt động GDNGLL cần được thực hiện theo chủ đề hàng tháng, ngoài ra, Trung tâm cần lồng ghép các nội dung giáo dục về quyền trẻ em, giáo dục phòng chống HIV/AIDS, ma túy và các tệ nạn xã hội; giáo dục môi trường; giáo dục trật tự an toàn giao thông, hoạt động hưởng ứng phong trào “xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” hoạt động giáo dục phục vụ nhiệm vụ chính trị xã hội của địa phương, đất nước.
+ Cách thức thực hiện:
Hoạt động GDNGLL là một phần hữu cơ trong kế hoạch giáo dục chung của Trung tâm, toàn thể CB-GV-NV và HS có trách nhiệm tham gia giáo dục các hoạt động NGLL.
Trung tâm xây dựng kế hoạch và công khai hóa các nội dung, hình thức, thời điểm, mục tiêu hoạt động GDNGLL; Hướng dẫn các bộ phận GT, GVCN, GVBM, Đoàn TN lập kế hoạch phối hợp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Làm tốt công tác phối hợp với các cơ quan, ban ngành chức năng liên quan để tổ chức các hoạt động đòi hỏi mang tính chuyên môn cao, tranh thủ tốt sự hỗ trợ của các tổ chức đoàn thể chính trị, xã hội và nhân dân trong việc tổ chức các hoạt động GDNGLL; qua đó góp phần GDĐĐ cho HS có hiệu quả.
Triển khai thực hiện đảm bảo các định hướng sau:
- Có kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL theo chủ điểm tháng.
- Phương pháp tiến hành chủ yếu các hoạt động GDNGLL là giáo viên hướng dẫn, cố vấn cho HS chủ động tổ chức và điều hành hoạt động của tập thể, tạo điều kiện để phát huy vai trò tự chủ của HS trong các hoạt động.
- Tổ chức các hình thức GDNGLL phong phú, đa dạng, sinh động, hấp dẫn HS;
- Kiểm tra, đánh giá: Hướng dẫn cách đánh giá chất lượng hoạt động của từng HS bằng các hình thức phối hợp giữa việc tổ chức cho HS tự đánh giá, tập thể giáo viên đánh giá, GVCN và các GV khác đánh giá.
- Quán triệt quan điểm lấy kết quả đánh giá chất lượng GDNGLL là một trong những căn cứ đánh giá hạnh kiểm, đạo đức HS.
- Tận dụng các điều kiện, phương tiện thiết bị hiện có, ứng dụng CNTT và các phương tiện hiện đại để tổ chức các hoạt động GDNGLL nhằm tăng tính hấp dẫn, tạo hứng thú hoạt động cho HS.
- Đẩy mạnh các hoạt động văn hóa, văn nghệ, lễ hội; hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động ngoại khóa, tham quan dã ngoại, hoạt động chính trị thời sự … kết hợp với các biện pháp GDNGLL trên tinh thần HS là chủ thể của các hoạt động. Tăng cường các hoạt động thi đua, hoạt động tập thể qua đó thực hiện giáo dục cá nhân thông qua tập thể, như:
. Tổ chức cho HS đi dã ngoại, tăng sự gắn bó HS với nhau và với lớp, Trung tâm; tham quan viện bảo tàng trong tỉnh Bắc Ninh: Bảo tàng lịch sử, Cách mạng, Dân tộc, Bảo tàng Hồ Chí Minh, bảo tàng Hà Nội, tham di tích Hoàng Thành Thăng Long, đền thờ Cụ Lê Văn Thịnh, cụ Hàn Thuyên để giáo dục các em hiểu hơn về lịch sử, truyền thống dân tộc.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
. Tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm theo chương trình của Bộ GD&ĐT nhằm giáo dục tư tưởng, tình cảm, cách sống, định hướng nghề nghiệp tương lai.
. Tổ chức tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp, tham quan các cơ sở sản xuất, nghiên cứu khoa học.
. Lao động công ích: làm vệ sinh tu bổ trường lớp, đường xá và các công trình công cộng khác; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa
. Nhận chăm sóc các khu di tích văn hóa lịch sử đị phương nhằm GD truyền thống cách mạng từ đó nâng cao tình yêu quê hương, đất nước và thôi thúc các em phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi để xứng đáng với truyền thống đó.
. Tham gia hoạt động nhân đạo: Hiến máu, quyên góp ủng hộ đồng bào thiên tai, giúp đỡ HS nghèo, hỗ trợ nạn nhân chất độc da cam …
. Tổ chức sinh hoạt các CLB: CLB học tập, CLB pháp lý, CLB khiêu vũ
. Tổ chức tuyên truyền theo chủ điểm: An toàn giao thông, ngày thế giới phòng chống HIV/AIDS, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
. Tổ chức các cuộc thi dưới cờ: Thi tìm hiểu kiến thức pháp luật, kiến thức lịch sử, thi hùng biện; Tổ chức các cuộc thi văn nghệ, thể dục thể thao, các trò chơi dân gian.
- Giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử thân thiện với môi trường. - Huy động các nguồn lực về con người, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chính và sự đóng góp, hỗ trợ của các tổ chức, ban ngành, đoàn thể để tổ chức các hoạt động đoàn trong Trung tâm một cách thường xuyên và hiệu quả. Xác định tổ chức Đoàn là “động cơ” của công tác giáo dục toàn diện nói chung và hoạt động GDĐĐ nói riêng
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện
- Xây dựng kế hoạch GDNGLL phù hợp, khả thi với điều kiện của Trung tâm; lựa chọn các hình thức, nội dung giáo dục thu hút, hấp dẫn HS.
- Có đội ngũ cán bộ, giáo viên có kỹ năng tổ chức các hoạt động GD NGLL, ủng hộ và hưởng ứng tham gia các hoạt động do Trung tâm tổ chức;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Bố trí được thời gian biểu để các hoạt động này được thực hiện thường xuyên, có nề nếp.
- Có các điều kiện CSVC, tài chính phù hợp.