? Nếu đi bộ thì sức khoẻ con ng- ời nh thế nào? Tinh thần ra sao? ? Nghệ thuật đợc sử dụng nh thế nào? Tác dụng của việc sử dụng các nghệ thuật đó?
? Qua văn bản giúp em hiểu thêm điều gì về nhà văn Ru-xô?
Hoạt động 4. Hớng dẫn HS tổng kết. ? Nhận xét về cách lập luận của tác giả. ? ý tởng tác giả muốn khẳng định là gì.
? Em thấy Ru-xô là ngời nh thế nào (Bóng dáng nhà văn hiện lên qua các chi tiết trong bài văn này nh thế nào) * Ghi nhớ: SGK Đọc thông tin sgk. Trả lời, nhận xét, bổ sung Lắng nghe, hoạt động nhóm và trả lời. Trả lời, nhận xét, bổ sung Đọc thông tin sgk. Trả lời, nhận xét, bổ sung - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động do lí lẽ và thực tiễn luôn bổ sung cho nhau. Đọc ghi nhớ
b) Đi bộ tăng thêm sự hiểu biết thiên nhiên, cuộc sống, trau dồi tri thức.
- Đi nh các nhà khoa học lùng danh: Ta-lét, Pi-ta-go, Pla-tông..
- Xem xét các tài nguyên trên phong phú mặt đất.
- Tìm hiểu các sản vật nông nghiệp và cách trồng trọt chúng.
- Su tập các mẩu vật phong phú, đa dạng của thế giới tự nhiên...
* Nghệ thuật: Cách nêu dẫn chứng dồn dập bằng những kiểu câu khác nhau. - Sử dụng phép so sánh, câu hỏi tu từ. * Tác dụng: Nhằm đề cao thực tế, khách quan, xem thờng kiến thức sách vở.
*Đi bộ mở mang năng lực khám phá, mở rộng tầm hiểu biết, làm giàu trí tuệ.
c) Đi bộ và việc rèn luyện sức khoẻ.
- Đi bộ sức khoẻ đợc tăng cờng, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khoái.
- Nghệ thuật: Sử dụng các tính từ, so sánh. *Tác dụng: Khẳng định lợi ích của ngời đi bộ và khuyên mọi ngời muốn tránh buồn bã thì nên đi bộ.
Tác giả là ngời tôn trọng kinh nghiệm đời sống, coi trọng tự do cá nhân, yêu quý đời sống thiên nhiên, tâm hồn giản dị.
IV/ Tổng kết
Để chứng minh muốn ngao du cần phải đi bộ, bài Đi bộ ngao du lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, lại rất sinh động do các lí lẽ và thực tiễn cuộc sống của tác giả từng trãi qua luôn bổ sung cho nhau. Bài thể hiện rõ Ru-xô là ngời giản dị, quý trọng tự do và yêu thiên nhiên.
? Em học tập đợc gì ở tác giả qua bài văn này. (viết văn nghị luận đan xen các yếu tố tần số và biểu cảm trong lập luận)
? Đọc bài văn, em hiểu thêm những lợi ích mới nào của việc đi bộ ngao du.
5. H ớng dẫn về nhà:(1')
- Nắm đợc ý chính của bài.
- Học tập cách viết của tác giả trình bày đoạn văn có luận điểm: Lợi ích của việc đi bộ đối với học sinh.
- Ôn tập chơng trình văn bản từ đầu học kì II đến nay, chuẩn bị cho kiểm tra 45'.
Ngày soạn:13/3/ 2011
Ngày dạy: 19/3/2011 Tiết 111-Tiếng Việt
Hội thoại (tiếp)
A/ Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức: - Nắm đợc khái niệm “lợt lời” trong hội thoại và có ý thức tránh hiện tợng “cớp lời” trong khi giao tiếp.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng cộng tác hội thoại trong giao tiếp đạt hiệu quả.
3. Thái độ:Tôn trọng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
4.Trọng tâm bài : Nắm vững khái niệm “lợt lời” trong hội thoại và có ý thức tránh hiện tợng “cớp lời” trong khi giao tiếp.
B/ Chuẩn bị.