I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
-Hiểu roÕ khái niệm thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là biệt ngữ xã hội.
-Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ, tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp.
-Nâng cao sử dụng từ ngữ.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
-Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
♦ Câu hỏi: Thế là từ tượng thanh, từ tượng hình? Đặt câu có sử từ tượng thanh hoặc từ tượng hình.
♦ Trả lời : Từ tượng hình: (nhóm) từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật; Từ tượng thanh: phỏng âm thanh của tự nhiên, con người.
3/ Bài mới: (2’)
Giới thiệu bài mới: Một nhóm từ chỉ sử dụng ở một địa phương, một thành phần xã hội.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
12’ Hoạt động 1: Khái niệm. I- Tìm hiểu:
GV treo bảng phụ ghi vd sgk. HS đọc vd II -Bài học:
Từ bắp và beù đều mang nghĩa là ngoâ
1/Từ địa phương:
Từ bắp và beù được dựng ở những khu vực nào?
Bắp dùng ở khu vực từ Nam Trung Bộ trở vào
Beù dựng ở khu vực miền nỳi phíac Baéc
Từ địa phương là từ ngữ chỉ sử dụng ở một số ủũa phửụng nhaỏt ủũnh.
Ngô được dùng ở khu vực nào? Thống nhất trong toàn quoác.
Thế nào là từ địa phương?
Tìm một số từ địa phương? Nẫu, heo, xỉ …
Yêu cầu HS đọc vd a,b sgk. HS đọc 2/ Biệt ngữ xã hội:
Vì sao vda tác giả có lúc gọi mẹ có lúc gọi mợ?
Mẹ khi đối tượng nghe là độc giả; mợ: lời của Bé Hồng với bà cô, hai người cùng một tầng lớp trung lưu trong xã hội
Vậy trước Cách mạng, tầng lớp nào trong xã hội gọi mẹ bằng mợ hay cha bằng cậu?
Tầng lớp trung lưu
Các từ ngỗng, trúng tủ trong vdb được hiểu như thế nào?
-ngoóng: ủieồm 2
-trúng tủ: trùng với chỗ đã học bài, đã chuẩn bị bài
Tầng lớp nào sử dụng những từ ngữ này?
Học sinh Là những từ ngừ chỉ dùng trong một tầng lớp
Vậy thế nào là biệt ngữ xã hội?
xã hội nhất định
Chỉ ra những biệt ngữ của giai caáp phong kieán?
Vua, trẫm, bệ hạ, tàng lọng, ngai vàng, cung điện …
8’ Hoạt động 2: Sử dụng 3/ Sử dụng:
Từ đặc điểm của từ địa phương và biệt ngữ xã hội ta cần lưu ý điều gì khi sử dụng?
-Chú ý đến tình huống giao tieáp
Em hiểu câu nói sau như thế nào? “Bầy choa có chộ mô mồ”?
Chúng tôi có biết đâu mà
Trong quá trình nói và viết sử dụng nhiều từ địa phương và biệt ngữ xã hội sẽ dẫn đến điều gì?
Khó hiểu, khó tiếp nhận
Như vậy điều lưu ý tiếp theo? -Tránh lạm dụng chúng
Làm sao để tránh việc lạm dụng nhiều từ địa phương và biệt ngữ xã hội?
Nên tìm từ toàn dân tương ứng
Yêu cầu HS đọc vd HS đọc
Những từ in đậm thuộc nhóm từ nào?
Từ địa phương
Vì sao tác giả dùng nhiều từ địa phương như vậy?
Tạo màu sắc địa phương, làm rõ tầng lớp xã hội cho ngôn ngữ của nhân vật
Tác dụng của từ địa phương và biệt ngữ xã hội trong thơ văn?
- Trong thơ văn dùng từ địa phương và biệt ngữ xã hội tạo màu sắc địa phương, tầng lớp xã hội trong ngôn ngữ của nhân vật
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HS đọc
10’ Hoạt động 3: Luyện tập III- Luyện tập
Yêu cầu HS đọc và thực hiện BT1,2 theo nhóm (mỗi dãy 1 bài)
HS đọc và thực hiện 1/ Từ địa phương – từ toàn dân:
thaày, ba - cha giỏ xách - làn
2/ Từ của tầng lớp HS (các tầng lớp XH khác), giải thích
Quay phim – xem tài lieọu
Cây gậy – điểm 1
Yêu cầu HS đọc và thực hiện BT3 3/Các trường hợp nên và không nên dùng từ ủũa phửụng
a (+); b(-);c(-);d(-);e (-);
g(-) GV hướng dẫn HS thực hiện
BT 4, 5
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào vở.
-Nắm được khái niệm và những lưu ý, tác dụng của việc sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Trợ từ, thán từ +Trả lời các câu hỏi.
+Rút ra khái niệm của trợ từ, thán từ III-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
Ngày soạn: Tuần:5
Tieát:18