I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
-Biết cách sắp xếp các ý trong đoạn văn thuyết minh sao cho hợp lý, rõ ràng.
-Giáo dục HS tính cẩn thận, biết lựa chọn, tìm ý khi xây dựng đoạn văn, văn bản.
-Rèn luyện kĩ năng thực hành viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’)
-Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: Không tiến hành 3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (1’)
Văn bản thuyết minh là loại văn bản mới, tương đối khó. Do vậy, gây cho các em khó khăn trong quá trình xây dựng đoạn để viết bài. Làm thế nào để viết đoạn hay? Đó là nội dung bài học.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
20’ Hoạt động 1: Nhận dạng I-Tìm hiểu:
GV treo bảng phụ đoạn văn a -
SGK HS đọc bài
1/ Nhận dạng:
Chỉ ra câu chủ đề?
(Câu chủ đề là gì?)
Các câu còn lại trình bày sự vieọc gỡ?
Câu chủ đề là câu 1.
Nêu: nguy cơ thiếu nước sạch -C2: lượng nước ngọt ít ỏi -C3: nước bị ô nhiễm
-C4: thiếu nước ở các nước thử ba
(GV cho mỗi nhóm tìm ý 1 câu) -C5: nên dự báo: 2/3 dân thiếu nước vào 2005
Tìm mối liên hệ các câu trong đoạn văn?
Câu b tương tự về nhà hoàn thành
Tập trung xoay quanh làm rõ ý chính của câu chủ đề và của đoạn văn
Hoạt động 2: Sửa sai
GV treo bảng phụ ghi ví dụ a của bài tập 2
HS đọc bài 2/ Sửa sai:
Đoạn văn trên có gì không phù hợp?
Các ý sắp xếp lộn xộn, không rõ ràng, ý nghèo nàn, sơ sài.
Có cách nào để sửa chữa nhược điểm đó?
Giới thiệu từng phần của bút bi: ruột, vỏ, phân loại
GV yêu cầu HS tách ý và thử trình bày miệng thành 1 đoạn vaên
Mỗi ý nên tách thành 1 đoạn văn để nêu rõ các yếu tố trong cấu tạo của bút bi.
HS trình bày nhận xét II-Bài học:
Muốn viết 1 bài văn thuyết minh hoàn chỉnh ta cần lưu ý ủieàu gỡ?
-Khi viết bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, viết thành đoạn văn.
Yêu cầu HS đọc đoạn văn b.
Nên giới thiệu đèn bàn bằng
phương pháp nào? Phương pháp định nghĩa, giới thieọu.
Nên tách đoạn văn ra làm
mấy đoạn? Hai đoạn văn
Mỗi đoạn văn nên viết như thế nào?
Mỗi đoạn đảm bảo thuyết minh về một phần của cái đèn bàn, vd: phần trên của đèn và phần dưới của đèn.
Yêu cầu HS sửa vào vở HS thực hiện GV kiểm tra, nhận xét, bổ sung.
Khi viết đoạn cần chú ý điều gì?
-Đoạn văn cần rõ ý, tránh lẫn ý
Các ý trong đoạn nên sắp xếp thế nào cho hợp lý?
Sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, thứ tự thời gian, thứ tự nhận thức, C - P
-Các ý sắp xếp theo thứ tự: cấu tạo, nhận thức, thời gian, chính phuù
20’ Gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc bài
Hoạt động 3: III- Luyện tập:
Yêu cầu HS đọc bài tập 1, 2 HS đọc bài 1, 2 viết đoạn văn GV: muốn viết đúng cần xác
định rõ ý cần trình bày trong đoạn văn.
Yêu cầu HS làm việc theo nhóm (Mỗi nhóm thực hiện 1 đoạn vaên)
HS thực hiện – trình bày và nhận xeùt
GV chổ ra choó sai cho HS trong bài viết
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: -Hoàn tất các bài tập vào vở.
- Nắm vững những điểm cần lưu ý khi xây dựng đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) + Đọc, trả lời các câu hỏi sgk.
+ Nắm được thế nào là thuyết minh giới thiệu về một phương pháp và cách thực hiện loại thuyết minh này.
III-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
Ngày soạn: Tuần:20 Tieát :77
QUEÂ HệễNG
Teá Hanh I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
- Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả; Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ
-Giáo dục HS lòng yêu quê hương, yêu đất nước.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, một số bài thơ ca ngợi quê hương - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
-Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
♦ Câu hỏi : Đọc thuộc lòng bài thơ “Nhớ rừng” và trình bày những cảm nhận của em về bài thơ đó?
♦ Trả lời : Trình bày những giá trị về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, chú trọng về giá trị lịch sử của nó.
3/ Bài mới: (2’) Giới thiệu bài mới:
Yêu quê hương là tình cảm cao quý, trở thành mạch cảm xúc chính trong các tác phẩm thơ.
Điều này được Tế Hanh thể hiện như thế nào?
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
5’ Hoạt động 1: I- Giới thiệu tác giả,
Yêu cầu HS đọc chú thích (*) HS đọc tác phẩm:
Trình bày những điểm nổi bật về tác giả và tác phẩm?
SGK GV giảng giải thêm về tác giả
22’ Hoạt động 2: II- Đọc-hiểu văn bản
GV: đọc giọng ngọt ngào, tha thieát
HS đọc 1/ Đọc:
GV nhận xét, đọc lại
Bài thơ này nên chia bố cục như thế nào?
-Đ1: 2 câu đầu: giới thiệu về “làng tôi”
GV thuyết minh thêm về cách dùng thể thơ 8 chữ đặc sắc của bài thô.
-Đ2: câu tiếp (3 đến 8) cảnh thuyền chài ra khơi
-Đ3: 8 câu (9 đến 17) cảnh thuyền cá trở về bến
Đ4: 4 câu cuối: nỗi nhớ làng
GV đọc 2 câu thơ đầu 2/ Bố cục:
Em có nhận xét gì về giọng ủieọu cuỷa 2 caõu thụ?
Vui vẻ, tự nhiên, lời thơ
hồn nhiên, bình dị chất phác 3/ Phân tích:
a) Cảnh dân chài ra khôi:
GV: bài thơ mở đầu bằng lời giới thieọu veà nụi choõn nhau caột roỏn cuỷa mình một cách hồn nhiên, đầy sự trìu meán.
- Thời tiết rất đẹp
Chuyển: Cuộc sống dân làng như thế nào?
Gọi HS đọc đoạn thơ thứ 2 HS đọc – Nhận xét
Dân chài ra khơi trong thời điểm nào?
Khi trời trong gió nhẹ sớm mai hồng
GV: Một ngày thật đẹp, bầu trời cao rộng, trong trẻo nhuốm nắng hồng bình minh hứa hẹn một chuyến ra khơi nhiều kết quả.
Cảnh ra khơi được gợi tả qua Con thuyền và cánh buồm - Con thuyền hăng như
những hình ảnh đặc sắc nào? tuấn mã
- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Ở đây, tác giả sử dụng nghệ
thuật gì đặc sắc? Nghệ thuật so sánh, xen lẫn nghệ thuật ẩn dụ, giúp ta hình dung được khí thế dũng mãnh của đoàn thuyền, với cánh buồm giương to đã trở thành biểu tượng của quê hửụng.
->Con thuyền với chiếc cánh buồm trắng đã trở thành biểu tượng quê hửụng
Qua hình ảnh ấy (biểu tượng ấy) chúng ta hình dung được về cảnh lao động của dân chài?
Dân làng chài làm việc với sự hăng say, nhiệt tình, đầy hứng khởi
- Cuộc sống lao động hăng say, đầy nhiệt huyeát
GV: Bức tranh có sự chan hòa giữa vẻ đẹp thiên nhiên và vẻ đẹp của lao động: thiên nhiên tươi sáng, hài hòa, lao động nhiệt tình, đầy sức sống.
GV đọc tiếp đoạn thơ b) Thuyền cá cập bến:
Để miêu tả cảnh thuyền và người về bến, tác giả chú ý ở những chi tiết nào?
-Dân làng đón ghe về - Cá: tươi ngon
-Người dân chài: làn da ngăm rám nắng
- Dân làng tấp nập đón gheà
- Cá: tươi ngon
- Con thuyền sau chuyến đi -> Không khí tấp nập ồn ào kết quả lao động tốt đẹp
Trong không khí, ồn ào, tấp nập ấy, vẻ đẹp nào nổi bật lên?
Vẻ đẹp của người dân làng chài
- Dân chài da ngăm rám nắng….
Em hình dung gì về hình ảnh người dân chài qua các chi tiết aáy?
Mạnh mẽ, đầy sức sống mang hơi thở biển khơi
-> Mạnh mẽ, khỏe khoắn, đầy sức sống.
GV: người dân chài vừa được tả thực vừa mang vẻ đẹp lãng mạn với tầm vóc phi thường
Có gì đặc sắc trong nghệ thuật của câu thơ miêu tả vẻ đẹp con thuyeàn sau chuyeỏn ủi?
Dùng phép nhân hóa con thuyền vô tri đã có hồn nó cũng như 1 người dân chài thấm đượm vị mặn của biển khôi
- Chieác thuyeàn … nghe muoái thaám daàn / Nhaân hóa
Đoạn thơ đã giúp em cảm nhận được vẻ cuộc sống của người dân chài như thế nào?
Cuộc sống rộn rã đầy ắp niềm vui, nhưng cũng đầy lo âu, gắn bó sâu sắc với vật, với cảnh
-> Cuộc sống rộn rã gắn bó với biển khơi.
GV: Phải là người nhạy cảm, tinh
tế mới có thể có những câu thơ độc đáo ấy.
Khi xa cách, quê nhà đã để lại những ký ức nào trong tâm tư tác giả?
Màu nước xanh con cá bạc, chiếc buồm vôi, con thuyền, cái mùi nồng mặn cuỷa bieồn
c) Nỗi nhớ quê:
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá.
GV: sắc màu quê hương đã đi theo tác giả đến những miền quê khác.
-> Hửụng vũ queõ hửụng
Theo em, điều gì gây cảm xúc mạnh mẽ nhất đối với tác giả?
Đó là mùi nồng mặn của bieồn khụi?
GV: Câu thơ thật giản dị, thốt ra với tấm lòng của cả 1 trái tim luôn hướng về quê hương
7’ Hoạt động 3: III- Tổng kết:
Những nét nghệ thuật nào đặc sắc làm nên sức hấp dẫn cho bài thô?
GV cho HS thảo luận
- Kết hợp miêu tả, biểu cảm
- Hình ảnh đẹp, bay bổng
1/ Nghệ thuật:
- Biểu cảm, kết hợp miêu tả
- Hình ảnh đẹp, bay boồng
- Biện pháp tu từ hợp lý
Bài thơ giúp em cảm nhận được vẻ đẹp nào trong tâm hồn của tác giả?
-Yêu quê hương sâu nặng, gắn bó chặt chẽ với quê hửụng
2/ Nội dung:
-Bức tranh làng quê miền biển tươi sáng, - Tinh tế nhạy cảm sinh động và người dân
Đọc 1 bài thơ khác viết về quê
hương? HS tự đọc VB đã sưu tầm. chài khoẻ khoắn, đầy
sức sống
-Tỡnh yeõu queõ hửụng thiết tha trong sáng của tác giả.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: - Học thuộc lòng bài thơ
-Nắm vững những nét nội dung, nghệ thuật đặc sắc của bài thơ.
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Khi con tu hú + Đọc, trả lời những câu hỏi sgk + Tìm hiểu vài nét về tác giả.
+ Qua bài thơ tác giả đã gửi gắm tâm tư tình cảm gì?
III-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
Ngày soạn: Tuần:20
Tieát :78